Direktori kualifikasi posisi perumahan dan layanan komunal. Posisi di perusahaan: CEO, Chief Engineer, Direktur Teknis

Sesuai dengan paragraf 5.2.52 Peraturan Kementerian Kesehatan dan perkembangan sosial Federasi Rusia, disetujui dengan Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 30 Juni 2004 N 321 (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Pasal 2080; 2008, N 11 (1 jam), butir 1036; N 15, butir 1555; N 23, butir 2713; N 42, butir 4825; N 46, butir 5337; N 48, butir 5618; 2009 , No. 2, pasal 244; No. 3, pasal 378; No. 6, pasal 738; No. 12, pasal 1427, 1434; No. 33, pasal 4083, 4088; No. 43, pasal 5064; No. 45 , pasal 5350; 2010, N 4, butir 394; N 11, butir 1225; N 25, butir 3167; N 26, butir 3350; N 31, 4251), saya memesan:

Menyetujui direktori kualifikasi Unified posisi manajer, spesialis dan karyawan, bagian "Karakteristik kualifikasi posisi pekerja pendidikan" sesuai dengan lampiran.

Menteri T. Golikova

Aplikasi

Direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan

Bagian "Karakteristik Kualifikasi Jabatan Pendidik"

SAYA. Ketentuan umum

1. "Karakteristik kualifikasi posisi pendidik" dari direktori kualifikasi Unified posisi manajer, spesialis dan karyawan (selanjutnya disebut sebagai CSA) dimaksudkan untuk mengatasi masalah yang berkaitan dengan regulasi hubungan kerja, memastikan sistem yang efektif manajemen personalia lembaga dan organisasi pendidikan, terlepas dari bentuk dan bentuk kepemilikan organisasi dan hukumnya.

2. Bagian "Karakteristik kualifikasi jabatan tenaga kependidikan" CEN terdiri dari empat bagian: I - "Ketentuan umum", II - "Jabatan manajer", III - "Jabatan staf pengajar", IV - "Jabatan tenaga pengajar dan pendukung".

3. Karakteristik kualifikasi digunakan sebagai dokumen peraturan atau dijadikan dasar untuk pengembangan deskripsi pekerjaan yang berisi daftar tertentu tugas resmi karyawan, dengan mempertimbangkan kekhasan organisasi dan manajemen tenaga kerja, serta hak, tanggung jawab, dan kompetensi karyawan. Jika perlu, tanggung jawab pekerjaan termasuk dalam profil kualifikasi posisi tertentu, dapat didistribusikan di antara beberapa pemain.

4. Deskripsi kualifikasi setiap posisi memiliki tiga bagian: "Tanggung Jawab Pekerjaan", "Harus Diketahui" dan "Persyaratan Kualifikasi".

Bagian "Tanggung Jawab Pekerjaan" berisi daftar fungsi tenaga kerja utama yang dapat dipercayakan sepenuhnya atau sebagian kepada karyawan yang memegang posisi ini, dengan mempertimbangkan homogenitas teknologi dan keterkaitan pekerjaan, memungkinkan spesialisasi optimal dalam posisi karyawan.

Bagian “Harus Diketahui” memuat persyaratan dasar bagi seorang pegawai berkenaan dengan pengetahuan khusus, serta pengetahuan tentang undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya, peraturan, instruksi dan dokumen lainnya, metode dan sarana yang harus diterapkan oleh pegawai dalam pelaksanaan pekerjaan. tugas resmi.

Bagian "Persyaratan kualifikasi" mendefinisikan tingkat pelatihan profesional seorang karyawan yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas pekerjaan, disertifikasi oleh dokumen pendidikan, serta persyaratan untuk pengalaman kerja.

5. Saat mengembangkan deskripsi pekerjaan, diperbolehkan untuk mengklarifikasi daftar pekerjaan yang merupakan karakteristik dari posisi yang sesuai dalam kondisi organisasi dan pedagogis tertentu (misalnya, periode liburan yang tidak bertepatan dengan liburan karyawan, pembatalan sesi pelatihan untuk siswa, murid, mengubah mode proses pendidikan untuk alasan sanitasi dan epidemiologis, iklim dan lainnya, dll.), serta penetapan persyaratan untuk pelatihan khusus karyawan yang diperlukan.

6. Untuk meningkatkan organisasi dan meningkatkan efisiensi kerja karyawan institusi, dimungkinkan untuk memperluas jangkauan tugas mereka dibandingkan dengan karakteristik kualifikasi yang sesuai yang ditetapkan. Dalam hal ini, tanpa mengubah nama resmi, karyawan dapat dipercayakan untuk melakukan tugas yang ditentukan oleh karakteristik kualifikasi posisi lain, serupa dalam konten pekerjaan, sama dalam kompleksitas, yang kinerjanya tidak memerlukan spesialisasi yang berbeda dan kualifikasi.

7. Saat mengembangkan deskripsi pekerjaan untuk posisi karyawan yang terkait dengan posisi karyawan di seluruh industri, serta untuk karakteristik posisi karyawan dari jenis lainnya aktivitas ekonomi(pekerja medis, pekerja budaya: direktur artistik, konduktor, direktur, koreografer, choirmasters, pustakawan, dll.), karakteristik kualifikasi yang disediakan untuk posisi karyawan yang relevan diterapkan dengan spesifikasi daftar pekerjaan yang merupakan karakteristik dari posisi yang sesuai dalam kondisi organisasi dan pedagogis tertentu.

8. Jabatan resmi "senior" diterapkan dengan syarat bahwa pegawai itu, bersama dengan pemenuhan tugas-tugas yang ditetapkan oleh jabatan yang diembannya, mengurus para pelaksana yang berada di bawahnya. Posisi "senior" dapat ditetapkan sebagai pengecualian dan dengan tidak adanya pemain dalam subordinasi langsung karyawan, jika ia ditugaskan untuk mengelola area kerja yang independen.

9. Orang-orang yang tidak memiliki pelatihan khusus atau pengalaman kerja yang ditetapkan dalam bagian "Persyaratan Kualifikasi", tetapi memiliki pengalaman dan kompetensi praktis yang memadai, yang melaksanakan tugas yang diberikan kepadanya secara kualitatif dan penuh, atas rekomendasi komisi pengesahan , sebagai pengecualian, dapat diangkat ke posisi yang relevan dengan cara yang sama seperti orang dengan pelatihan khusus dan pengalaman kerja.

II. Posisi kepemimpinan

Kepala (direktur, kepala, kepala) lembaga pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan pengurusan lembaga pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya, piagam lembaga pendidikan. Menyediakan pekerjaan pendidikan (pendidikan) dan administrasi dan ekonomi (produksi) yang sistematis dari sebuah lembaga pendidikan. Memastikan pelaksanaan negara federal standar pendidikan, persyaratan pemerintah federal. Membentuk kontingen siswa (siswa, anak-anak), memastikan perlindungan hidup dan kesehatan mereka selama proses pendidikan, menghormati hak dan kebebasan siswa (siswa, anak-anak) dan karyawan lembaga pendidikan dengan cara yang ditentukan oleh undang-undang dari Federasi Rusia. Menentukan strategi, tujuan dan sasaran pengembangan lembaga pendidikan, membuat keputusan tentang perencanaan program kerjanya, partisipasi lembaga pendidikan dalam berbagai program dan proyek, memastikan kepatuhan dengan persyaratan untuk kondisi proses pendidikan, program pendidikan, hasil kegiatan suatu lembaga pendidikan dan mutu pendidikan, peningkatan mutu pendidikan secara berkesinambungan pada suatu lembaga pendidikan. Memberikan objektivitas dalam menilai kualitas pendidikan peserta didik (murid, anak) di suatu lembaga pendidikan. Bersama dewan lembaga pendidikan dan organisasi masyarakat, mengembangkan, menyetujui dan melaksanakan program pengembangan untuk lembaga pendidikan, program pendidikan lembaga pendidikan, kurikulum, kurikulum kursus, disiplin, jadwal pelatihan kalender tahunan, piagam dan internal peraturan ketenagakerjaan lembaga pendidikan. Menciptakan kondisi untuk pengenalan inovasi, memastikan pembentukan dan implementasi inisiatif karyawan lembaga pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan kinerja lembaga pendidikan dan meningkatkan kualitas pendidikan, mempertahankan iklim moral dan psikologis yang menguntungkan dalam tim. Mengelola dana anggaran sesuai kewenangannya, memastikan efektivitas dan efisiensi penggunaannya. Dalam batas dana yang ditetapkan, ia membentuk dana penggajian dengan pembagiannya menjadi bagian dasar dan insentif. Menyetujui struktur dan kepegawaian lembaga pendidikan. Memecahkan masalah kepegawaian, administrasi, keuangan, ekonomi, dan lainnya sesuai dengan piagam lembaga pendidikan. Melakukan seleksi dan penempatan personel. Menciptakan kondisi untuk pengembangan profesional berkelanjutan karyawan. Memastikan pendirian upah karyawan lembaga pendidikan, termasuk bagian insentif (tunjangan, pembayaran tambahan untuk gaji (gaji resmi) tingkat upah karyawan) pembayaran penuh upah yang harus dibayarkan kepada karyawan dalam batas waktu yang ditentukan oleh kesepakatan bersama, peraturan ketenagakerjaan internal, kontrak kerja . Mengambil langkah-langkah untuk memastikan keselamatan dan kondisi kerja yang memenuhi persyaratan perlindungan tenaga kerja. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan institusi pendidikan dengan personel yang memenuhi syarat, penggunaan rasional dan pengembangan pengetahuan dan pengalaman profesional mereka, memastikan pembentukan cadangan personel untuk mengisi posisi kosong di institusi pendidikan. Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan langkah-langkah untuk meningkatkan motivasi karyawan untuk pekerjaan yang berkualitas, termasuk atas dasar insentif materi mereka, untuk meningkatkan prestise kerja di lembaga pendidikan, merasionalisasi manajemen dan memperkuat disiplin kerja. Menciptakan kondisi yang menjamin partisipasi karyawan dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Mengadopsi peraturan lokal dari lembaga pendidikan yang berisi norma-norma hukum perburuhan, termasuk tentang masalah penetapan sistem pengupahan, dengan mempertimbangkan pendapat badan perwakilan pekerja. Merencanakan, mengoordinasikan, dan mengontrol pekerjaan unit struktural, pedagogis, dan karyawan lain dari lembaga pendidikan. Memastikan komunikasi dan kerjasama yang efektif dengan pihak berwenang kekuasaan negara, pemerintahan sendiri lokal, organisasi, masyarakat, orang tua (orang yang menggantikannya), warga negara. Mewakili lembaga pendidikan di negara bagian, kota, publik dan badan lainnya, lembaga, organisasi lain. Mempromosikan kegiatan guru (pedagogis), organisasi psikologis dan asosiasi metodologis, organisasi publik (termasuk anak-anak dan pemuda). Menyediakan akuntansi, keamanan dan pengisian kembali basis pendidikan dan material, kepatuhan terhadap aturan rezim sanitasi dan higienis dan perlindungan tenaga kerja, akuntansi dan penyimpanan dokumentasi, menarik sumber tambahan sumber daya keuangan dan material untuk pelaksanaan kegiatan yang disediakan oleh piagam lembaga pendidikan. Memastikan penyerahan kepada pendiri laporan tahunan tentang penerimaan, pengeluaran sumber daya keuangan dan material dan laporan publik tentang kegiatan lembaga pendidikan secara keseluruhan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu:

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pelatihan "Administrasi Negara Bagian dan Kota", "Manajemen", "Manajemen Personalia" dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar selama minimal 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang publik dan pemerintah kota atau manajemen dan ekonomi dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar atau kepemimpinan selama minimal 5 tahun.

Wakil kepala (direktur, kepala, kepala) lembaga pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Mengatur perencanaan kegiatan lembaga pendidikan saat ini dan jangka panjang. Mengkoordinasikan pekerjaan guru, pendidik, master pelatihan industri, pedagogis lainnya dan karyawan lainnya, serta pengembangan dokumentasi pendidikan, metodologis, dan lainnya yang diperlukan untuk kegiatan lembaga pendidikan. Memastikan penggunaan dan peningkatan metode untuk mengatur proses pendidikan dan teknologi pendidikan modern, termasuk yang jarak jauh. Melakukan kontrol atas kualitas proses pendidikan (pendidikan), objektivitas menilai hasil kegiatan pendidikan siswa, pekerjaan lingkaran dan pilihan, memastikan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan pendidikan negara federal standar, persyaratan negara federal. Mengatur pekerjaan pada persiapan dan pelaksanaan ujian. Mengkoordinasikan interaksi antara perwakilan ilmu dan praktik pedagogis. Menyelenggarakan pekerjaan pendidikan untuk orang tua (orang yang menggantikannya). Memberikan bantuan kepada staf pengajar dalam pengembangan dan pengembangan program dan teknologi inovatif. Menyelenggarakan pengajaran dan pendidikan, metodis, budaya dan massa, kegiatan ekstrakurikuler. Memantau beban kerja siswa dan murid. Menyusun jadwal sesi pelatihan dan jenis kegiatan pendidikan dan pendidikan lainnya (termasuk budaya dan rekreasi). Memastikan persiapan tepat waktu, persetujuan, penyerahan dokumentasi pelaporan. Memberikan bantuan kepada siswa (murid, anak-anak) dalam melaksanakan kegiatan budaya, pendidikan dan rekreasi. Melakukan akuisisi dan mengambil langkah-langkah untuk melestarikan kontingen siswa (murid, anak-anak) dalam lingkaran. Berpartisipasi dalam pemilihan dan penempatan staf pengajar, menyelenggarakan peningkatan kualifikasi dan keterampilan profesional mereka. Membuat usulan untuk perbaikan proses pendidikan dan pengelolaan lembaga pendidikan. Ikut serta dalam persiapan dan pelaksanaan sertifikasi pedagogis dan karyawan lain dari lembaga pendidikan. Dibutuhkan langkah-langkah untuk melengkapi bengkel, laboratorium pendidikan dan ruang kelas dengan peralatan modern, alat bantu visual dan alat bantu pengajaran teknis, melengkapi perpustakaan dan ruang metodologis dengan literatur pendidikan, metodis, artistik dan berkala. Memantau keadaan perawatan medis untuk siswa (murid, anak-anak), kondisi hidup di asrama. Saat melakukan tugas wakil kepala lembaga pendidikan untuk pekerjaan administrasi dan ekonomi (bagian), ia mengawasi aktivitas ekonomi lembaga pendidikan. Mengawasi pemeliharaan dan kondisi yang tepat dari lembaga pendidikan. Mengatur kontrol atas penggunaan rasional bahan dan sumber daya keuangan lembaga pendidikan. Mengambil langkah-langkah untuk memperluas kemandirian ekonomi lembaga pendidikan, penyelesaian tepat waktu dari kontrak yang diperlukan, menarik sumber daya keuangan dan materi tambahan untuk pelaksanaan kegiatan yang disediakan oleh piagam lembaga pendidikan. Menyelenggarakan pekerjaan analisis dan evaluasi hasil keuangan lembaga pendidikan, pengembangan dan implementasi langkah-langkah untuk meningkatkan efisiensi penggunaan dana anggaran. Memberikan kontrol atas pemenuhan kewajiban kontrak yang tepat waktu dan lengkap, prosedur untuk memproses transaksi keuangan dan bisnis. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan kondisi sosial dan kehidupan yang diperlukan bagi siswa, murid dan karyawan lembaga pendidikan. Menyiapkan laporan kepada pendiri tentang penerimaan dan pengeluaran sumber daya keuangan dan material. Mengawasi pekerjaan perbaikan, lansekap dan pembersihan wilayah lembaga pendidikan. Mengkoordinasikan pekerjaan departemen dan departemen di bawahnya. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya jasmani dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi; pencapaian ilmu dan praktik psikologis dan pedagogis modern; psikologi; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; menyebabkan teknologi diagnostik situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, surel dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar ekonomi, sosiologi; cara mengatur kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; sipil, administrasi, tenaga kerja, anggaran, undang-undang pajak di bagian yang berkaitan dengan pengaturan kegiatan lembaga pendidikan dan otoritas pendidikan di berbagai tingkatan; dasar-dasar manajemen, manajemen personalia; dasar-dasar manajemen proyek; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pelatihan "Administrasi Negara Bagian dan Kota", "Manajemen", "Manajemen Personalia" dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar atau kepemimpinan selama minimal 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang negara dan administrasi kota, manajemen dan ekonomi dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar atau kepemimpinan selama minimal 5 tahun.

Kepala (manajer, kepala, direktur, manajer) dari unit struktural

Tanggung jawab pekerjaan. Mengelola kegiatan unit struktural lembaga pendidikan: pusat pendidikan dan konsultasi, departemen, departemen, bagian, laboratorium, kantor, bengkel pendidikan atau pelatihan, sekolah asrama di sekolah, asrama, sarana pendidikan, praktik kerja, dan satuan struktural lainnya (selanjutnya disebut satuan struktural). Mengatur perencanaan kegiatan unit struktural saat ini dan jangka panjang, dengan mempertimbangkan tujuan, sasaran, dan arah implementasi yang dibuatnya, memastikan kontrol atas implementasi target yang direncanakan, mengoordinasikan pekerjaan guru, pendidik dan pekerja pedagogis lainnya untuk mengimplementasikan rencana dan program pendidikan (pendidikan), mengembangkan dokumentasi pendidikan dan metodis yang diperlukan. Memberikan kontrol atas kualitas proses pendidikan dan objektivitas penilaian hasil kegiatan pendidikan dan ekstrakurikuler siswa, siswa, memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal. Menciptakan kondisi untuk pengembangan program pendidikan kerja unit struktural. Memberikan bantuan kepada staf pengajar dalam pengembangan dan pengembangan program dan teknologi inovatif. Mengatur pekerjaan persiapan dan pelaksanaan sertifikasi akhir, pekerjaan pendidikan untuk orang tua. Menyelenggarakan metodis, budaya-massa, kegiatan ekstrakurikuler. Memantau beban kerja siswa (murid, anak-anak). Berpartisipasi dalam perolehan kontingen siswa (murid, anak-anak) dan mengambil tindakan untuk melestarikannya, berpartisipasi dalam penjadwalan sesi pelatihan dan kegiatan siswa lainnya (murid, anak-anak). Membuat usulan untuk perbaikan proses pendidikan dan pengelolaan lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam pemilihan dan penempatan tenaga pedagogis dan personel lainnya, dalam mengatur peningkatan kualifikasi dan keterampilan profesional mereka. Berpartisipasi dalam persiapan dan sertifikasi pedagogis dan karyawan lembaga lainnya. Memastikan persiapan tepat waktu dari dokumentasi pelaporan yang telah ditetapkan. Ikut serta dalam pengembangan dan penguatan basis pendidikan dan materi lembaga, melengkapi bengkel, laboratorium pendidikan dan ruang kelas dengan peralatan modern, alat bantu visual dan alat bantu pengajaran teknis, dalam pelestarian peralatan dan inventaris, melengkapi dan mengisi kembali perpustakaan dan ruang metodologis pendidikan dan metodis dan fiksi, majalah berkala, dalam dukungan metodologis dari proses pendidikan. Memantau keadaan perawatan medis siswa dan murid. Mengatur kesimpulan kontrak dengan organisasi yang tertarik untuk pelatihan. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan terciptanya kondisi sosial dan kehidupan yang diperlukan bagi siswa (murid, anak-anak) dan karyawan lembaga pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi; pencapaian ilmu dan praktik psikologis dan pedagogis modern; psikologi; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar ekonomi, sosiologi; cara mengatur kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; sipil, administrasi, tenaga kerja, anggaran, undang-undang pajak di bagian yang berkaitan dengan pengaturan kegiatan lembaga pendidikan dan otoritas pendidikan di berbagai tingkatan; dasar-dasar manajemen, manajemen personalia; dasar-dasar manajemen proyek; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang spesialisasi sesuai dengan profil satuan struktural lembaga pendidikan, dan pengalaman kerja minimal 3 tahun di bidang spesialisasi sesuai dengan profil satuan struktural lembaga pendidikan.

Kepala sekolah

Tanggung jawab pekerjaan. Mengawasi kelas praktis dan pekerjaan pendidikan dan produksi pada pelatihan kejuruan (industri), berpartisipasi dalam pekerjaan bimbingan kejuruan untuk siswa lembaga pendidikan (divisi) pendidikan kejuruan dasar dan / atau menengah. Mengawasi kegiatan master pelatihan industri. Mengatur pasokan peralatan yang diperlukan untuk pelatihan dan peralatan yang sesuai untuk kelas. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan siswa dengan tepat waktu dengan peralatan, alat, bahan dan alat bantu pengajaran. Memastikan kepatuhan terhadap keselamatan kerja, serta penguasaan metode tenaga kerja canggih, peralatan modern, dan teknologi produksi oleh siswa. Mengontrol pelaksanaan kerja praktek dan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal. Ikut serta dalam mengatur kegiatan lembaga pendidikan yang bertujuan untuk menarik sumber tambahan sumber daya keuangan dan materi, termasuk. terkait dengan pembuatan produk berkualitas dan penyediaan layanan kepada penduduk. Berpartisipasi dalam kesimpulan perjanjian dengan organisasi tentang pelaksanaan praktik pendidikan (pelatihan industri) dan memantau implementasinya. Memberikan pelatihan bagi siswa untuk melakukan pekerjaan kualifikasi dan lulus ujian kualifikasi. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklus) (asosiasi metodis), konferensi, seminar. Ini berkontribusi pada pendidikan umum, profesional, pengembangan budaya siswa, menarik mereka ke kreativitas teknis. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi, psikologi pedagogis; pencapaian ilmu dan praktik psikologis dan pedagogis modern; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, hukum, sosiologi, lembaga pendidikan kegiatan keuangan dan ekonomi; administrasi, undang-undang perburuhan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan perburuhan internal lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan yang lebih tinggi dalam spesialisasi yang sesuai dengan profil studi dan setidaknya 2 tahun pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan menengah dalam spesialisasi yang sesuai dengan profil studi dan setidaknya 5 tahun pengalaman kerja.

AKU AKU AKU. Posisi staf pengajar

Guru

Tanggung jawab pekerjaan. Memberikan pelatihan dan pendidikan siswa, dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis dan fisiologis mereka dan kekhasan mata pelajaran yang diajarkan, berkontribusi pada pembentukan budaya umum individu, sosialisasi, pilihan sadar dan pengembangan program pendidikan, menggunakan berbagai bentuk , teknik, metode dan sarana pendidikan, termasuk kurikulum individu , kursus akselerasi dalam kerangka standar pendidikan negara bagian, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Secara wajar memilih program dan dukungan pendidikan dan metodologis, termasuk sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogik dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta modern teknologi Informasi dan metode pengajaran. Rencana dan implementasi proses belajar Menurut program pendidikan lembaga pendidikan, mengembangkan program kerja untuk mata pelajaran, kursus berdasarkan program pendidikan dasar umum yang patut dicontoh dan memastikan pelaksanaannya dengan menyelenggarakan dan mendukung berbagai kegiatan siswa, dengan fokus pada kepribadian siswa, pengembangan motivasinya, minat kognitif, kemampuan, menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa, termasuk termasuk penelitian, menerapkan pembelajaran berbasis masalah, menghubungkan pembelajaran dalam suatu mata pelajaran (kursus, program) dengan praktik, mendiskusikan kejadian terkini dengan siswa. Menjamin pencapaian dan penegasan siswa terhadap jenjang pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran (kursus, program), dengan mempertimbangkan perkembangan pengetahuan, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman kegiatan kreatif, minat kognitif siswa, menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Menghormati hak dan kebebasan siswa, menjaga disiplin akademik, kehadiran di kelas, menghormati martabat manusia, kehormatan dan reputasi siswa. Melaksanakan kegiatan kontrol dan evaluasi dalam proses pendidikan dengan menggunakan metode penilaian modern dalam kondisi teknologi informasi dan komunikasi (memelihara bentuk dokumentasi elektronik, termasuk jurnal elektronik dan buku harian siswa). Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua (orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar disiplin teori umum dalam jumlah yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas pedagogis, ilmiah, metodologis, organisasi dan manajerial; pedagogi, psikologi, fisiologi usia; kebersihan sekolah; metodologi pengajaran mata pelajaran; program dan buku teks tentang mata pelajaran yang diajarkan; metodologi pekerjaan pendidikan; persyaratan untuk melengkapi dan melengkapi ruang kelas dan ruang utilitas untuk mereka; alat bantu pengajaran dan kemungkinan didaktiknya; dasar-dasar organisasi ilmiah tenaga kerja; dokumen peraturan tentang pendidikan dan pengasuhan anak dan remaja; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi.

Guru 1

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pelatihan siswa sesuai dengan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal. Mengatur dan mengontrol pekerjaan independen mereka, lintasan pendidikan individu (program), menggunakan bentuk, metode, dan sarana pengajaran yang paling efektif, teknologi pendidikan baru, termasuk informasi. Ini mempromosikan pengembangan kepribadian, bakat dan kemampuan siswa, pembentukan budaya bersama mereka, perluasan lingkungan sosial dalam pengasuhan mereka. Menjamin pencapaian dan penegasan siswa terhadap jenjang pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas pengajaran mata pelajaran (disiplin, kursus) siswa, dengan mempertimbangkan penguasaan pengetahuan, penguasaan keterampilan, penerapan keterampilan yang diperoleh, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Menghormati hak dan kebebasan siswa. Mendukung disiplin akademik, cara menghadiri kelas, menghormati martabat manusia, kehormatan dan reputasi siswa. Melaksanakan kegiatan pengendalian dan evaluasi dalam proses pendidikan dengan menggunakan metode penilaian modern dalam kondisi teknologi informasi dan komunikasi (termasuk pemeliharaan bentuk dokumentasi elektronik). Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklus) (asosiasi metodologis, departemen), konferensi, seminar, Berpartisipasi dalam kegiatan dewan pedagogis dan lainnya dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk lain dari pekerjaan metodologis . Berkomunikasi dengan orang tua atau orang yang menggantikannya. Mengembangkan program kerja untuk disiplin ilmu (modul) dalam disiplin ilmunya dan bahan lain yang menjamin pendidikan dan kualitas pelatihan siswa, bertanggung jawab untuk pelaksanaannya secara penuh sesuai dengan kurikulum dan jadwal proses pendidikan, serta untuk kualitas pelatihan lulusan. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; isi kurikulum dan prinsip-prinsip penyelenggaraan pelatihan dalam mata pelajaran yang diajarkan; utama proses teknologi dan metode kerja di posisi dalam organisasi dalam spesialisasi sesuai dengan profil pelatihan di lembaga pendidikan, serta dasar-dasar ekonomi, organisasi produksi dan manajemen; pedagogi, fisiologi, psikologi dan metode pelatihan kejuruan; bentuk modern dan metode mengajar dan mendidik siswa; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" atau di bidang yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan, tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang kegiatan di lembaga pendidikan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Guru-penyelenggara

Tanggung jawab pekerjaan. Ini mempromosikan pengembangan kepribadian, bakat dan kemampuan, pembentukan budaya umum siswa (murid, anak-anak), perluasan lingkungan sosial dalam pengasuhan mereka. Ini mempelajari usia dan karakteristik psikologis, minat dan kebutuhan siswa, murid, anak-anak di lembaga (organisasi) dan di tempat tinggal, menciptakan kondisi untuk implementasinya dalam berbagai jenis kegiatan kreatif, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, sebagai serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan, pendidikan dan kegiatan lainnya, berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, serta teknologi informasi dan metode pengajaran modern. Mengatur pekerjaan klub anak-anak, lingkaran, bagian dan asosiasi amatir lainnya, berbagai kegiatan individu dan bersama siswa (murid, anak-anak) dan orang dewasa. Mengawasi pekerjaan di salah satu bidang kegiatan lembaga pendidikan: teknis, seni, olahraga, pariwisata dan sejarah lokal, dll. Mempromosikan realisasi hak siswa (murid, anak-anak) untuk membuat asosiasi, asosiasi anak-anak. Mengatur malam hari, liburan, hiking, tamasya; mendukung inisiatif yang signifikan secara sosial dari siswa, murid, anak-anak di bidang waktu luang, waktu luang dan hiburan mereka, dengan fokus pada kepribadian siswa, murid, anak, pengembangan motivasinya, minat kognitif, kemampuan. Mengatur kegiatan mandiri siswa (murid, anak-anak), termasuk penelitian, termasuk pembelajaran berbasis masalah dalam proses pendidikan, membantu memastikan hubungan pembelajaran dengan praktik. Menganalisis prestasi siswa, murid, anak-anak. Mengevaluasi efektivitas pembelajaran mereka, berdasarkan pengembangan pengalaman dalam aktivitas kreatif, minat kognitif siswa (murid, anak-anak), menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, dalam bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam pekerjaan melakukan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua atau orang yang menggantikannya. Melibatkan karyawan lembaga budaya dan olahraga, orang tua (penggantinya), masyarakat untuk bekerja dengan siswa (murid, anak-anak). Memberikan dukungan kepada anak-anak bentuk pengorganisasian pekerjaan siswa (murid, anak-anak), mengatur liburan mereka. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; kekhasan pengembangan minat dan kebutuhan siswa, siswa, anak-anak, aktivitas kreatif mereka; metodologi untuk menemukan dan mendukung talenta muda; konten, metodologi, dan organisasi salah satu jenis kegiatan kreatif: ilmiah dan teknis, estetika, wisata dan sejarah lokal, rekreasi dan olahraga, rekreasi; prosedur untuk mengembangkan program pelatihan untuk lingkaran, bagian, studio, asosiasi klub, dasar untuk kegiatan kelompok, organisasi, dan asosiasi anak-anak; metode dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang terpencil; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka, orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" atau di bidang yang sesuai dengan profil pekerjaan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Guru sosial

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan serangkaian tindakan untuk pengasuhan, pendidikan, pengembangan, dan perlindungan sosial individu di lembaga, organisasi, dan di tempat tinggal siswa (murid, anak). Ini mempelajari karakteristik kepribadian siswa (murid, anak-anak) dan lingkungan mikro mereka, kondisi kehidupan mereka. Mengidentifikasi minat dan kebutuhan, kesulitan dan masalah, situasi konflik, penyimpangan perilaku siswa (murid, anak-anak) dan memberi mereka bantuan dan dukungan sosial secara tepat waktu. Bertindak sebagai perantara antara siswa (murid, anak-anak) dan lembaga, organisasi, keluarga, lingkungan, spesialis dari berbagai layanan sosial, departemen dan badan administrasi. Mendefinisikan tugas, bentuk, metode pekerjaan sosio-pedagogis dengan siswa (murid, anak-anak), cara untuk memecahkan masalah pribadi dan masalah sosial menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Mengambil langkah-langkah perlindungan sosial dan bantuan sosial, perwujudan hak dan kebebasan kepribadian siswa (murid, anak). Menyelenggarakan berbagai jenis kegiatan sosial penting siswa (murid, anak-anak) dan orang dewasa, acara yang bertujuan untuk mengembangkan inisiatif sosial, menerapkan proyek sosial dan program, berpartisipasi dalam pengembangan dan persetujuannya. Berkontribusi pada pembentukan manusiawi, hubungan yang sehat secara moral di lingkungan sosial. Ini berkontribusi pada penciptaan lingkungan kenyamanan psikologis dan keamanan pribadi siswa (murid, anak-anak), memastikan perlindungan hidup dan kesehatan mereka. Menyelenggarakan berbagai kegiatan siswa (murid, anak-anak), dengan fokus pada karakteristik kepribadian mereka, pengembangan motivasi mereka untuk kegiatan yang relevan, minat kognitif, kemampuan, menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Berpartisipasi dalam organisasi kegiatan independen mereka, termasuk penelitian. Membahas dengan siswa (murid, anak-anak) peristiwa terkini di zaman kita. Ikut serta dalam pelaksanaan pekerjaan pekerjaan, patronase, perumahan, tunjangan, pensiun, pendaftaran tabungan, penggunaan surat berharga siswa (murid, anak) dari anak yatim dan ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua. Berinteraksi dengan guru, orang tua (orang yang menggantikan mereka), spesialis layanan sosial, layanan pekerjaan keluarga dan pemuda, dengan organisasi amal dan lain-lain dalam membantu siswa (murid, anak) yang membutuhkan perwalian dan perwalian, penyandang disabilitas, perilaku menyimpang, serta mereka yang berada dalam situasi ekstrim. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, dalam bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi untuk orang tua (orang yang menggantikannya) siswa (murid), anak-anak). Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar kebijakan sosial, hukum dan pembangunan negara, undang-undang ketenagakerjaan dan keluarga; pedagogi umum dan sosial; psikologi pedagogis, sosial, perkembangan dan anak; dasar-dasar tabungan dan organisasi kesehatan gaya hidup sehat kehidupan, kebersihan sosial; metode sosio-pedagogis dan diagnostik; metode dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang terpencil; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, dengan email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; diagnostik sosio-pedagogis (survei, wawancara individu dan kelompok), keterampilan koreksi sosio-pedagogis, menghilangkan stres, dll .; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi", "Pedagogi Sosial" tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.

Guru-defectologist, terapis wicara guru (terapis wicara) 2

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pekerjaan yang ditujukan untuk koreksi maksimum kekurangan perkembangan pada siswa, siswa dengan cacat perkembangan, termasuk mereka yang berada di lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan) yang dibuat untuk siswa, siswa penyandang cacat (untuk tuli, tuli dan tuli terlambat, buta, penglihatan). anak cacat dan tunanetra lanjut, anak dengan gangguan bicara berat, dengan gangguan sistem muskuloskeletal, dengan keterbelakangan mental, keterbelakangan mental dan anak-anak cacat lainnya). Melakukan survei siswa, murid, menentukan struktur dan tingkat keparahan gangguan perkembangan mereka. Menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan keadaan psikofisik siswa, murid. Melakukan kelas kelompok dan individu untuk memperbaiki kekurangan perkembangan, mengembalikan fungsi yang terganggu. Bekerja dalam kontak dekat dengan guru, pendidik dan pekerja pedagogis lainnya, menghadiri kelas dan pelajaran. Memberi nasihat kepada guru dan orang tua (orang yang menggantikannya) tentang penggunaan metode dan teknik khusus untuk membantu anak-anak penyandang disabilitas. Memelihara dokumentasi yang diperlukan. Ini berkontribusi pada pembentukan budaya umum individu, sosialisasi, pilihan sadar dan pengembangan program profesional. Melaksanakan program pendidikan. Menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan keadaan psikofisik siswa, murid. Ini mempelajari karakteristik individu, kemampuan, minat dan kecenderungan siswa, siswa untuk menciptakan kondisi untuk memastikan perkembangan mereka sesuai dengan norma usia, pertumbuhan mereka. motivasi kognitif dan pembentukan kemandirian pendidikan, pembentukan kompetensi, dengan menggunakan berbagai bentuk, teknik, metode dan sarana pengajaran, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital, memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, persyaratan negara bagian federal. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu metodologis, pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menghormati hak dan kebebasan siswa, siswa, memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua (orang yang menggantikan mereka). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; dasar anatomi, fisiologis dan klinis defektologi; metode dan teknik untuk mencegah dan mengoreksi penyimpangan dalam perkembangan siswa dan siswa; dokumen peraturan dan metodologis tentang masalah kegiatan profesional dan praktis; program dan literatur metodologis tentang bekerja dengan siswa, siswa dengan cacat perkembangan; pencapaian terbaru dari ilmu defektologis dan pedagogis; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang defektologi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Psikolog pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. mengimplementasikan aktivitas profesional bertujuan untuk menjaga kesejahteraan mental, somatik dan sosial siswa, siswa dalam proses pendidikan dan pelatihan di lembaga pendidikan. Mempromosikan perlindungan hak-hak individu sesuai dengan Konvensi Hak Anak. Berkontribusi pada harmonisasi lingkungan sosial lembaga pendidikan dan melakukan tindakan pencegahan untuk mencegah terjadinya maladaptasi sosial. Menentukan faktor-faktor yang menghambat perkembangan kepribadian siswa dan siswa dan mengambil langkah-langkah untuk memberi mereka berbagai jenis bantuan psikologis (pemasyarakatan psiko, rehabilitasi, penasehatan). Memberikan bantuan konsultasi kepada siswa, murid, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), staf pengajar dalam memecahkan masalah tertentu. Melakukan diagnosa psikologis; menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Melakukan diagnostik, rehabilitasi psiko-pemasyarakatan, pekerjaan konsultasi, berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menyusun kesimpulan psikologis dan pedagogis berdasarkan makalah penelitian untuk membimbing staf pengajar, serta orang tua (orang yang menggantikannya) dalam masalah perkembangan pribadi dan sosial siswa dan siswa. Memelihara dokumentasi untuk formulir yang ditentukan menggunakannya untuk tujuan yang dimaksudkan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengembangan program pengembangan dan pemasyarakatan kegiatan pendidikan, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan jenis kelamin dan usia siswa, siswa, dalam memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal , persyaratan pendidikan negara bagian federal. Berkontribusi pada perkembangan siswa, kesiapan siswa untuk orientasi di situasi yang berbeda hidup dan penentuan nasib sendiri profesional. Memberikan dukungan psikologis kepada siswa yang berbakat secara kreatif, siswa, mempromosikan pengembangan mereka dan organisasi lingkungan yang berkembang. Menentukan tingkat gangguan perkembangan (mental, fisiologis, emosional) pada siswa, siswa, serta berbagai jenis gangguan perkembangan sosial dan melakukan koreksi psikologis dan pedagogis mereka. Berpartisipasi dalam pembentukan budaya psikologis siswa, murid, guru dan orang tua (orang yang menggantikannya), termasuk budaya pendidikan seksual. Memberi saran kepada karyawan lembaga pendidikan tentang pengembangan siswa, murid, penerapan praktis psikologi untuk memecahkan masalah pedagogis, meningkatkan kompetensi sosio-psikologis siswa, murid, guru, orang tua (orang yang menggantikannya). Menganalisis pencapaian dan penegasan siswa terhadap tingkat perkembangan dan pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas kegiatan pendidikan guru dan staf pengajar, dengan mempertimbangkan pengembangan kepribadian siswa, menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua (orang yang menggantikannya). Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Deklarasi hak asasi manusia dan kebebasan; Konvensi Hak Anak; dokumen normatif yang mengatur masalah perlindungan tenaga kerja, perawatan kesehatan, bimbingan karir, pekerjaan siswa, murid dan mereka perlindungan sosial; Psikologi Umum; psikologi pedagogis, pedagogi umum, psikologi kepribadian dan psikologi diferensial, psikologi anak dan perkembangan, psikologi sosial, psikologi medis, neuropsikologi anak, psikologi pato, psikosomatik; dasar-dasar defektologi, psikoterapi, seksologi, psikohigiene, bimbingan karir, studi kejuruan dan psikologi tenaga kerja, psikodiagnostik, konseling psikologis dan psikoprofilaksis; metode pembelajaran aktif, pelatihan komunikasi sosio-psikologis; metode modern konsultasi profesional individu dan kelompok, diagnosis dan koreksi perkembangan normal dan abnormal anak; metode dan teknik bekerja dengan siswa, siswa penyandang cacat; metode dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang terpencil; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan tinggi kejuruan atau pendidikan kejuruan menengah bidang studi “Pedagogi dan Psikologi” tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan tinggi kejuruan atau pendidikan menengah kejuruan dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang studi "Pedagogi dan Psikologi" tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.

Pendidik (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan kegiatan pengasuhan anak di lembaga pendidikan dan subbagian strukturalnya (pondok di sekolah, asrama, kelompok, kelompok sepulang sekolah, dll.), lembaga dan organisasi lain. Berkontribusi pada penciptaan kondisi yang menguntungkan untuk pengembangan individu dan pembentukan moral kepribadian siswa, siswa, membuat penyesuaian yang diperlukan untuk sistem pendidikan mereka. Melakukan studi tentang kepribadian siswa, kecenderungan, minat mereka, mendorong pertumbuhan motivasi kognitif mereka dan pembentukan kemandirian pendidikan mereka, pembentukan kompetensi; mengatur persiapan pekerjaan rumah. Menciptakan lingkungan mikro yang menguntungkan dan iklim moral dan psikologis untuk setiap siswa, murid. Mempromosikan pengembangan komunikasi antara siswa dan siswa. Membantu siswa, siswa untuk memecahkan masalah yang muncul dalam komunikasi dengan kawan, guru, orang tua (orang yang menggantikannya). Memberikan bantuan kepada siswa, siswa dalam kegiatan pendidikan, membantu memastikan tingkat persiapan mereka yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, persyaratan pendidikan negara bagian federal. Membantu mendapatkan pendidikan tambahan siswa, murid melalui sistem lingkaran, klub, bagian, asosiasi yang diselenggarakan di lembaga, di tempat tinggal. Sesuai dengan minat individu dan usia siswa, siswa meningkatkan kehidupan tim siswa, siswa. Menghormati hak dan kebebasan siswa, siswa, bertanggung jawab atas kehidupan, kesehatan, dan keselamatan mereka selama proses pendidikan. Melakukan observasi (pemantauan) terhadap kesehatan, perkembangan dan pendidikan siswa, murid, termasuk dengan bantuan formulir elektronik. Mengembangkan rencana (program) pekerjaan pendidikan dengan sekelompok siswa, murid. Bersama dengan lembaga swadaya siswa, siswa secara aktif mempromosikan gaya hidup sehat. Bekerja dalam kontak dekat dengan guru, psikolog guru, pekerja pedagogis lainnya, orang tua (orang yang menggantikannya) siswa, murid. Berdasarkan studi karakteristik individu, rekomendasi dari seorang guru-psikolog, ia merencanakan dan melakukan pekerjaan pemasyarakatan dan pengembangan dengan siswa, siswa penyandang cacat (dengan kelompok atau individu). Mengkoordinasikan kegiatan asisten pendidik, pendidik junior. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua (orang yang menggantikan mereka). Memberikan saran untuk memperbaiki proses pendidikan. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Dalam melaksanakan tugas seorang pendidik senior, seiring dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh jabatan pendidik, ia mengkoordinir kegiatan pendidik, tenaga pengajar dalam merancang lingkungan pendidikan yang berkembang suatu lembaga pendidikan. Ini memberikan bantuan metodologis kepada pendidik, berkontribusi pada generalisasi pengalaman pedagogis tingkat lanjut, pelatihan lanjutan pendidik, dan pengembangan inisiatif kreatif mereka.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi, anak, psikologi perkembangan dan sosial; psikologi hubungan, karakteristik individu dan usia anak-anak dan remaja, fisiologi terkait usia, kebersihan sekolah; metode dan bentuk pemantauan kegiatan siswa, siswa; etika pedagogis; teori dan metodologi pekerjaan pendidikan, organisasi waktu luang siswa, siswa; metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan menengah kejuruan bidang studi “Pendidikan dan Pedagogi” tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa menghadirkan persyaratan untuk bekerja pengalaman.

Untuk pendidik senior - pendidikan tinggi profesional ke arah pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi" dan pengalaman kerja sebagai pendidik minimal 2 tahun.

Guru 4

Tanggung jawab pekerjaan. Mengatur proses kerja individu dengan siswa untuk mengidentifikasi, membentuk dan mengembangkan minat kognitif mereka; mengatur dukungan pribadi mereka di ruang pendidikan pelatihan pra-profil dan pelatihan profil; mengoordinasikan pencarian informasi oleh siswa untuk pendidikan mandiri; menyertai proses pembentukan kepribadian mereka (membantu mereka memahami keberhasilan, kegagalan, merumuskan tatanan pribadi untuk proses pembelajaran, membangun tujuan untuk masa depan). Bersama dengan siswa, mendistribusikan dan mengevaluasi sumber daya dari semua jenis yang tersedia baginya untuk mencapai tujuan yang ditetapkan; mengoordinasikan hubungan minat kognitif siswa dan bidang pelatihan pra-profil dan pendidikan profil: menentukan daftar dan metodologi mata pelajaran dan kursus orientasi yang diajarkan, informasi dan pekerjaan penasehat, sistem bimbingan karir, memilih struktur organisasi yang optimal untuk hubungan ini. Membantu siswa dalam pilihan sadar strategi pendidikan, mengatasi masalah dan kesulitan dari proses pendidikan mandiri; menciptakan kondisi untuk individualisasi nyata dari proses pembelajaran (menyusun kurikulum individu dan merencanakan lintasan pendidikan dan profesional individu); memastikan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, melakukan analisis reflektif bersama dengan siswa tentang kegiatan dan hasil yang ditujukan untuk menganalisis pilihan strateginya dalam pelatihan, menyesuaikan kurikulum individu. Mengatur interaksi siswa dengan guru dan staf pengajar lainnya untuk memperbaiki kurikulum individu, mempromosikan generasi potensi kreatifnya dan partisipasi dalam kegiatan proyek dan penelitian, dengan mempertimbangkan minat. Mengatur interaksi dengan orang tua, orang yang menggantikannya, untuk mengidentifikasi, membentuk dan mengembangkan minat kognitif siswa, termasuk usia sekolah dasar dan menengah, menyusun, menyesuaikan rencana pendidikan (pendidikan) individu siswa, menganalisis dan mendiskusikan dengan mereka kemajuan dan hasil dari pelaksanaan rencana-rencana tersebut. Memantau dinamika proses menjadi pilihan siswa pada jalur pendidikannya. Menyelenggarakan konsultasi individu dan kelompok untuk siswa, orang tua (penggantinya) tentang penghapusan kesulitan pendidikan, koreksi kebutuhan individu, pengembangan dan realisasi kemampuan dan kemampuan, menggunakan berbagai teknologi dan metode komunikasi dengan siswa (kelompok siswa), termasuk formulir elektronik (teknologi-Internet) untuk pelaksanaan kualitatif kegiatan bersama dengan siswa. Mendukung minat kognitif siswa, menganalisis prospek pengembangan dan kemungkinan memperluas jangkauannya. Mensintesis minat kognitif dengan minat lain, subjek studi. Berkontribusi pada realisasi paling lengkap dari potensi kreatif dan aktivitas kognitif siswa. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lainnya yang disediakan oleh program pendidikan lembaga pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan metodologi dan pendampingan kepada orang tua siswa (orang yang menggantikannya). Menyediakan dan menganalisis pencapaian dan konfirmasi siswa dari tingkat pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengontrol dan mengevaluasi efektivitas konstruksi dan pelaksanaan program pendidikan (individu dan lembaga pendidikan), dengan mempertimbangkan keberhasilan penentuan nasib sendiri siswa, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif siswa, menggunakan teknologi komputer, termasuk editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, anak, psikologi perkembangan dan sosial; psikologi hubungan, karakteristik individu dan usia anak-anak dan remaja, fisiologi terkait usia, kebersihan sekolah; metode dan bentuk pemantauan aktivitas siswa; etika pedagogis; teori dan metodologi pekerjaan pendidikan, organisasi waktu luang siswa; teknologi pendidikan terbuka dan teknologi tutor; metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia dan orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, persuasi, argumentasi posisi seseorang; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, hukum, sosiologi; organisasi kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; administrasi, undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" dan pengalaman mengajar minimal 2 tahun.

konselor senior

Tanggung jawab pekerjaan. Mempromosikan perkembangan dan aktivitas anak-anak organisasi publik, perkumpulan, membantu dalam pengembangan dan pelaksanaan program kegiatannya dengan prinsip kesukarelaan, prakarsa, kemanusiaan, dan demokrasi, dengan memperhatikan prakarsa, minat, dan kebutuhan siswa (murid, anak). Sesuai dengan minat usia siswa (murid, anak-anak) dan persyaratan hidup, menyelenggarakan kegiatan kreatif kolektif mereka, mempromosikan pembaruan konten dan bentuk kegiatan organisasi publik anak-anak, asosiasi. Menyediakan kondisi untuk informasi luas siswa (murid, anak-anak) tentang organisasi publik anak yang ada, asosiasi. Ini menciptakan kondisi yang menguntungkan yang memungkinkan siswa, murid, anak-anak untuk menunjukkan posisi sipil dan moral, untuk menyadari minat dan kebutuhan mereka, menarik dan bermanfaat bagi perkembangan mereka untuk melakukan waktu senggang. Menjaga kesehatan dan keselamatan siswa (murid, anak-anak). Mengatur, berpartisipasi dalam organisasi liburan, belajar dan menggunakan praktik terbaik dalam bekerja dengan anak-anak dan remaja. Melakukan pekerjaan pada pemilihan dan pelatihan pemimpin (penyelenggara) tim utama organisasi publik anak-anak, asosiasi. Menyediakan interaksi antara badan pemerintahan mandiri dari lembaga pendidikan, staf pengajar lembaga pendidikan dan organisasi publik anak-anak. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan lembaga pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan metodologis dan bantuan bimbingan kepada orang tua (orang yang menggantikannya) siswa (murid, anak-anak). Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, olahraga dan rekreasi; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; pola dan tren perkembangan gerak anak; pedagogi, perkembangan anak dan psikologi sosial; karakteristik individu dan usia siswa, murid, anak-anak; kekhasan pekerjaan organisasi publik anak-anak, asosiasi, pengembangan minat dan kebutuhan siswa dan siswa; metodologi untuk menemukan dan mendukung bakat, mengorganisir kegiatan rekreasi; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogis; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi.

Guru pendidikan tambahan (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan pendidikan tambahan siswa, siswa sesuai dengan program pendidikannya, mengembangkan berbagai kegiatan kreatif mereka. Menyelesaikan komposisi siswa, siswa lingkaran, bagian, studio, klub, dan asosiasi anak-anak lainnya dan mengambil langkah-langkah untuk melestarikan kontingen siswa, siswa selama masa studi. Menyediakan pilihan bentuk, cara, dan metode kerja (pelatihan) yang sehat secara pedagogis berdasarkan kemanfaatan psiko-fisiologis dan pedagogis, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu metodologis, pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menjamin ditaatinya hak dan kebebasan siswa dan siswa. Berpartisipasi dalam pengembangan dan implementasi program pendidikan. Membuat rencana dan program kelas, memastikan implementasinya. Ini mengungkapkan kemampuan kreatif siswa, murid, berkontribusi pada perkembangan mereka, pembentukan minat dan kecenderungan profesional yang stabil. Mengatur berbagai kegiatan siswa, siswa, fokus pada kepribadian mereka, mengembangkan motivasi minat dan kemampuan kognitif mereka. Menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa, siswa, termasuk penelitian, termasuk pembelajaran berbasis masalah dalam proses pendidikan, menghubungkan pembelajaran dengan praktik, mendiskusikan peristiwa terkini di zaman kita dengan siswa, siswa. Menyediakan dan menganalisis prestasi siswa, murid. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, dengan mempertimbangkan penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Memberikan dukungan khusus kepada siswa yang berbakat dan berbakat, siswa, serta siswa, siswa dengan cacat perkembangan. Mengatur partisipasi siswa, siswa dalam acara-acara publik. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, asosiasi, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua atau orang yang menggantikannya, serta staf pengajar sesuai kompetensinya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Memastikan kepatuhan terhadap aturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran selama kelas. Dalam melaksanakan tugas guru pendidikan tambahan, seiring dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh jabatan guru pendidikan tambahan, ia mengoordinasikan kegiatan guru pendidikan tambahan, pekerja pedagogis lainnya dalam merancang lingkungan pendidikan yang berkembang. sebuah lembaga pendidikan. Ini memberikan bantuan metodologis kepada guru pendidikan tambahan, berkontribusi pada generalisasi pengalaman pedagogis lanjutan mereka dan pelatihan lanjutan, pengembangan inisiatif kreatif mereka.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; kekhasan pengembangan minat dan kebutuhan siswa, siswa, dasar kegiatan kreatif mereka; metodologi untuk menemukan dan mendukung talenta muda; isi kurikulum, metodologi dan organisasi pendidikan tambahan untuk anak-anak, ilmiah, teknis, estetika, wisata dan sejarah lokal, rekreasi dan olahraga, kegiatan rekreasi; program studi untuk kalangan, seksi, studio, asosiasi klub; kegiatan kelompok, organisasi, dan asosiasi anak; metode pengembangan penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka, orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang yang sesuai dengan profil lingkaran, bagian, studio, klub, dan asosiasi anak-anak lain tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan ke arah " Pendidikan dan Pedagogi" tanpa persyaratan pengalaman kerja presentasi.

Untuk guru senior pendidikan tambahan - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan setidaknya 2 tahun pengalaman mengajar.

Sutradara musik

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pengembangan kemampuan musik dan lingkungan emosional, aktivitas kreatif siswa. Membentuk selera estetika mereka, menggunakan berbagai jenis dan bentuk organisasi aktivitas musik. Berpartisipasi dalam pengembangan program pendidikan lembaga pendidikan. Mengkoordinasikan pekerjaan staf pengajar dan orang tua (penggantinya) pada pendidikan musik anak-anak, menentukan arah partisipasi mereka dalam pengembangan kemampuan musik, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan usia siswa, serta kemampuan mereka. kemampuan kreatif. Mendefinisikan konten pelajaran musik mempertimbangkan usia, kesiapan, karakteristik individu dan psikofisik siswa, menggunakan bentuk modern, metode pengajaran, pendidikan, teknologi musik, pencapaian budaya musik dunia dan domestik, metode modern untuk menilai pencapaian siswa. Berpartisipasi dalam organisasi dan penyelenggaraan acara publik dengan murid sebagai bagian dari program pendidikan lembaga pendidikan (malam musik, hiburan, nyanyian, tarian bundar, tarian, teater boneka dan bayangan dan acara lainnya), acara olahraga dengan murid, menyediakan mereka iringan musik. Menasihati orang tua (orang yang menggantikannya) dan pendidik tentang persiapan siswa untuk partisipasi mereka dalam acara massal dan perayaan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam mengadakan pertemuan orang tua-guru, peningkatan kesehatan, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi; fisiologi usia, anatomi; sanitasi dan kebersihan; fitur individu dari perkembangan anak-anak, persepsi musik, emosi, keterampilan motorik dan kemampuan musik anak-anak dari berbagai usia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), guru, karya musik dari repertoar anak-anak; ketika bekerja dengan anak-anak dengan cacat perkembangan - dasar-dasar defektologi dan metode yang tepat untuk mengajar mereka; teknologi musik pendidikan modern, prestasi budaya musik dunia dan domestik; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia, editor musik; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi", pengetahuan profesional tentang teknik kinerja di alat musik tidak ada persyaratan untuk pengalaman kerja.

Pembawa konser

Tanggung jawab pekerjaan. Mengembangkan rencana dan program tematik bersama dengan guru dari disiplin ilmu khusus dan utama. Melakukan sesi pelatihan individu dan kelompok dengan siswa, mengandalkan prestasi di bidang ilmu metodologis, pedagogis dan psikologis, serta teknologi informasi modern, menyediakan iringan musik untuk sesi pelatihan. Membentuk keterampilan pertunjukan pada siswa, menanamkan di dalamnya keterampilan bermain ansambel, berkontribusi pada pengembangan selera artistik mereka, perluasan representasi musik dan figuratif dan pendidikan individualitas kreatif, menyelenggarakan kegiatan mandiri mereka menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan teknologi komputer, serta sumber daya pendidikan digital. Memberikan kinerja profesional materi musik di pelajaran, ujian, tes, konser (pertunjukan), pertunjukan demonstrasi (kompetisi olahraga dalam olahraga, senam ritmik, figure skating, berenang). Membaca dari selembar, mentranspos karya musik. Mengkoordinasikan pekerjaan pengiring selama kelas musik dan acara publik. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, penguasaan keterampilan, mengembangkan pengalaman aktivitas kreatif, minat kognitif, berpartisipasi dalam sertifikasi siswa. Ikut serta dalam pengembangan rencana tematik, program (umum, khusus, disiplin utama). Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam kegiatan rekreasi, pendidikan, dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan. Memberikan perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; metode pengajaran dan pekerjaan pendidikan, kegiatan musik dan pendidikan; program dan buku teks di bidang kegiatan musik; karya musik dari berbagai era, gaya dan genre, tradisi interpretasi mereka; metodologi untuk melakukan kelas dan latihan; dasar-dasar pedagogi dan psikologi; aturan dan metode untuk mengatur fragmen musik, memilih musik untuk elemen gerakan individu, dengan mempertimbangkan data fisik individu siswa; metode pengembangan siswa, pembentukan keterampilan pertunjukan, penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, karya musik dari repertoar anak-anak; teknologi diagnostik dan koreksi pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia, editor musik; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan (musik) yang lebih tinggi atau pendidikan kejuruan (musik) menengah, penguasaan profesional teknik pertunjukan pada alat musik tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.

Kepala Pendidikan Jasmani

Tanggung jawab pekerjaan. Merencanakan dan menyelenggarakan kegiatan pendidikan, pilihan dan ekstrakurikuler dalam pendidikan jasmani (budaya jasmani) di lembaga (divisi) pendidikan kejuruan dasar dan menengah. Menyelenggarakan kelas pendidikan jasmani untuk siswa dalam jumlah tidak lebih dari 360 jam per tahun. Mengawasi pekerjaan guru pendidikan jasmani. Mengatur catatan kemajuan dan kehadiran siswa. Memperkenalkan bentuk, metode, dan sarana pendidikan jasmani siswa yang paling efektif, memberikan kontrol atas kesehatan dan perkembangan fisik mereka selama seluruh periode studi, atas pelaksanaan pelatihan fisik profesional dan terapan. Menyelenggarakan, dengan partisipasi lembaga perawatan kesehatan, pemeriksaan medis dan pengujian siswa dalam pelatihan fisik. Menyediakan organisasi dan penyelenggaraan acara budaya fisik yang meningkatkan kesehatan selama waktu ekstrakurikuler dan liburan, mengatur pekerjaan kamp olahraga dan rekreasi. Mengambil langkah-langkah untuk rehabilitasi fisik siswa dengan penyimpangan kesehatan dan kebugaran fisik yang buruk. Mengatur pekerjaan pusat olahraga dan kesehatan, lemari kesehatan. Melakukan kontrol atas kondisi dan pengoperasian fasilitas dan tempat olahraga yang ada, keamanan selama sesi pelatihan, penyimpanan dan penggunaan seragam, inventaris, dan peralatan olahraga yang tepat. Merencanakan alokasi untuk pengadaan peralatan olahraga. Membantu dalam pelatihan personil pendidikan jasmani publik. Menyiapkan laporan dalam bentuk yang ditentukan, termasuk menggunakan bentuk dokumentasi elektronik. Memberikan saran untuk memperbaiki proses pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua siswa (orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, teori dan metodologi pendidikan jasmani; aturan untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa; metodologi untuk menyelenggarakan kelas di fasilitas dan peralatan olahraga; bentuk dokumentasi pelaporan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka, guru; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan profesi lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan menengah dan pengalaman kerja di bidang tersebut budaya jasmani dan olahraga minimal 2 tahun.

Instruktur pendidikan jasmani

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan rekreasi aktif untuk siswa, siswa dalam mode pendidikan dan waktu ekstrakurikuler dari lembaga pendidikan. Menyelenggarakan dan melakukan dengan partisipasi guru dan orang tua (orang yang menggantikannya) budaya fisik dan liburan olahraga, kompetisi, hari kesehatan dan kegiatan rekreasi lainnya. Mengatur pekerjaan lingkaran dan bagian olahraga. Melakukan hubungan dengan lembaga pendidikan tambahan orientasi olahraga dan lembaga olahraga. Mengatur aktivitas aset olahraga. Melakukan pekerjaan pendidikan di antara orang tua (orang yang menggantikannya) siswa, murid, guru dengan melibatkan spesialis yang relevan. Menentukan isi kelas, dengan mempertimbangkan usia, kesiapan, karakteristik individu dan psikofisik, minat siswa, siswa. Melakukan pekerjaan untuk menguasai keterampilan dan teknik melakukan latihan fisik oleh siswa, siswa, membentuk kualitas moral dan kemauan mereka. Memastikan keselamatan siswa, siswa selama kegiatan fisik dan olahraga, memberi mereka pertolongan pertama. Terus memantau kepatuhan terhadap standar sanitasi dan higienis dan kondisi tempat. Bersama dengan pekerja medis mengontrol status kesehatan siswa, siswa dan mengatur aktivitas fisik mereka, memantau kualitas pekerjaan peningkatan kesehatan di lembaga pendidikan menggunakan formulir elektronik untuk merekam indikator kesehatan dan aktivitas fisik. Dalam pelaksanaan pekerjaan budaya dan kesehatan jasmani dengan siswa, siswa di kolam renang, bersama dengan staf pengajar, bekerja mengajar mereka berenang, dengan mempertimbangkan komposisi usia kelompok; menyusun jadwal pelajaran renang untuk setiap kelompok, membuat jurnal, memperbaiki isi pelajaran renang dan menguasainya oleh siswa, murid, mengatur pekerjaan pendahuluan dengan orang tua (orang yang menggantikannya) untuk mempersiapkan siswa, murid yang lebih muda untuk kelas di kolam renang , melakukan percakapan, briefing dengan siswa, siswa yang memulai kelas di kolam renang, tentang aturan perilaku di ruang biliar dan implementasinya. Memperhatikan usia siswa, siswa yang lebih muda, membantu mereka berganti pakaian dan mandi, mengajari mereka untuk mematuhi persyaratan kebersihan; menjaga kontak dengan tenaga medis, memeriksa kondisi higienis kolam renang. Memberi saran dan mengkoordinasikan kegiatan guru pada teori dan praktek pendidikan jasmani siswa dan murid. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan dan acara lainnya yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua atau orang yang menggantikannya. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi; fisiologi usia, anatomi; sanitasi dan kebersihan; metode pelatihan peralatan dan perangkat olahraga; metodologi untuk mengajar olahraga permainan, berenang; aturan perilaku di atas air; aturan keselamatan selama kegiatan budaya dan rekreasi fisik; dasar-dasar pekerjaan pemasyarakatan dan peningkatan kesehatan dan metode yang tepat (ketika bekerja dengan anak-anak dengan cacat perkembangan); teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), guru; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan internal (peraturan ketenagakerjaan) lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan lebih tinggi atau menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga, pertolongan pertama tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Metodis (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pekerjaan metodis di semua jenis dan jenis lembaga pendidikan, perpustakaan multimedia, ruang metodologis, pendidikan dan metodologis (pusat) (selanjutnya disebut lembaga). Menganalisis keadaan pendidikan-metodis (pendidikan-pelatihan) dan pekerjaan pendidikan di lembaga dan mengembangkan proposal untuk meningkatkan efektivitasnya. Mengambil bagian dalam pengembangan bahan metodologis dan informasi, diagnostik, peramalan dan perencanaan pelatihan, pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan untuk manajer dan spesialis lembaga. Memberikan bantuan kepada staf pengajar lembaga dalam menentukan isi kurikulum, bentuk, metode dan sarana pelatihan, dalam mengatur pekerjaan pada dukungan ilmiah dan metodologis kegiatan pendidikan lembaga, dalam mengembangkan program kerja (mata pelajaran) (modul) dalam disiplin ilmu dan kursus pelatihan. Mengatur pengembangan, peninjauan dan persiapan untuk persetujuan dokumentasi pendidikan dan metodologis dan manual untuk disiplin akademik, daftar standar peralatan, bahan didaktik dll. Menganalisis dan merangkum hasil kerja eksperimental lembaga. Meringkas dan mengambil langkah-langkah untuk menyebarkan pengalaman staf pengajar yang paling efektif. Mengatur dan mengoordinasikan pekerjaan asosiasi metodologis pekerja pedagogis, memberi mereka nasihat dan bantuan praktis di bidang kegiatan yang relevan. Berpartisipasi dalam organisasi pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang karyawan di bidang yang relevan dari kegiatan mereka, dalam dukungan ilmiah dan metodologis dari konten pendidikan, dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk memesan buku teks, manual, bahan metodologis. Meringkas dan menyebarluaskan informasi tentang teknologi pendidikan dan pengasuhan yang maju (termasuk teknologi informasi), pengalaman domestik dan dunia yang maju di bidang pendidikan. Mengatur dan mengembangkan dokumentasi yang diperlukan untuk mengadakan kompetisi, pameran, olimpiade, rapat umum, kompetisi, dll. Di lembaga pendidikan tambahan, ia berpartisipasi dalam perolehan kelompok belajar, lingkaran, dan asosiasi siswa. Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Ketika menjalankan tugas seorang ahli metodologi senior, bersama dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh posisi seorang ahli metodologi, ia mengawasi pelaksana bawahan. Berpartisipasi dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk penerbitan buku teks, bahan metodologis.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; prinsip-prinsip didaktik; dasar-dasar pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran umum dan swasta; prinsip-prinsip dukungan metodologis dari mata pelajaran atau bidang kegiatan pendidikan; sistem penyelenggaraan proses pendidikan di lembaga pendidikan; prinsip dan prosedur untuk pengembangan dokumentasi pendidikan dan program, kurikulum untuk spesialisasi, program pendidikan, daftar standar peralatan pendidikan dan dokumentasi pendidikan dan metodologis lainnya; metodologi untuk mengidentifikasi, meringkas, dan menyebarluaskan bentuk yang efektif dan metode kerja pedagogis; prinsip-prinsip organisasi dan isi pekerjaan asosiasi metodologis pekerja pedagogis lembaga; dasar-dasar bekerja dengan penerbit; prinsip sistematisasi bahan metodologis dan informasi; persyaratan dasar untuk alat peraga audiovisual dan interaktif, organisasi persewaan mereka; pemeliharaan dana alat peraga; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogis; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja di bidang khusus selama minimal 2 tahun. Untuk ahli metodologi senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi minimal 2 tahun.

Instruktur metodis (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan dukungan metodologis dan koordinasi pekerjaan lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dari orientasi olahraga untuk pemilihan anak-anak dalam kelompok untuk pendidikan jasmani dan olahraga, orientasi olahraga mereka. Mengatur dan mengoordinasikan proses pelatihan dan pendidikan, menentukan isinya, memastikan pekerjaan melakukan sesi pelatihan. Mengorganisir pekerjaan untuk meningkatkan keterampilan pelatih-guru, melakukan pelajaran terbuka. Melakukan kontrol atas perekrutan kelompok pelatihan (bagian), isi dan hasil proses pendidikan dan pelatihan dan pendidikan, atas komposisi bagian (kelompok) kuantitatif dan kualitatif. Menyimpan catatan statistik hasil kerja lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dari orientasi olahraga pada tahap pelatihan olahraga, serta akuntansi jangka panjang, analisis dan generalisasi hasil, konten dan pengalaman kerja pelatih-guru dari lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dari orientasi olahraga. Bersama dengan layanan medis, ia memantau organisasi yang tepat dari kontrol medis atas siswa dan murid. Mengatur dan mengembangkan dokumentasi yang diperlukan untuk kompetisi. Memberikan nasihat dan bantuan praktis kepada staf pengajar lembaga pendidikan di bidang kegiatan yang relevan. Berpartisipasi dalam organisasi pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang pekerja pedagogis di bidang budaya fisik dan pelatihan olahraga. Mengatur bekerja pada dukungan ilmiah dan metodologis dari isi pendidikan. Berpartisipasi dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk penerbitan buku teks, bahan metodologis. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pelatihan dan pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua atau orang yang menggantikannya. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Ketika melakukan tugas seorang ahli metodologi-instruktur senior, bersama dengan tugas-tugas posisi seorang ahli metodologi-instruktur, ia mengoordinasikan pekerjaan para ahli metodologi-instruktur dari lembaga pendidikan orientasi olahraga, mengadakan seminar untuk pelatih-guru dan instruktur- ahli metodologi, mengawasi pemain bawahan atau tempat kerja independen, pekerjaan asosiasi metodologis spesialis di bidang budaya fisik dan olahraga.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; prinsip-prinsip didaktik; dasar-dasar pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran umum dan swasta; metode penguasaan dan prinsip-prinsip dukungan metodologis dari suatu subjek atau bidang kegiatan; sistem untuk menyelenggarakan proses pendidikan di lembaga pendidikan yang berorientasi olahraga; metodologi untuk mengidentifikasi, meringkas dan menyebarluaskan bentuk dan metode kerja pedagogis yang efektif di bidang pendidikan jasmani dan olahraga; prinsip-prinsip organisasi dan isi karya asosiasi metodologis spesialis di bidang budaya fisik dan olahraga; dasar-dasar bekerja dengan penerbit; prinsip sistematisasi bahan metodologis dan informasi; persyaratan dasar untuk alat peraga audiovisual dan interaktif, organisasi persewaan mereka; pemeliharaan dana alat peraga; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan profesi tinggi ke arah pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi" dan pendidikan profesional tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Untuk instruktur-metodologi senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang budaya fisik dan olahraga dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi, instruktur-metodologi minimal 2 tahun.

Instruktur Tenaga Kerja

Tanggung jawab pekerjaan. Membentuk keterampilan dan kemampuan kerja pada siswa, siswa, mempersiapkan mereka untuk aplikasi praktis dari pengetahuan yang diperoleh. Melakukan pekerjaan bimbingan karir dengan siswa, siswa, mengatur pekerjaan yang bermanfaat dan produktif secara sosial, berpartisipasi dalam pelatihan pra-profil remaja dan organisasi pelatihan kejuruan untuk siswa sekolah menengah, memperluas pengetahuan siswa, siswa tentang pekerjaan dan jenisnya, menggunakan pengetahuan modern tentang tenaga kerja, pendidikan dan teknologi industri. Ini berkontribusi pada pembentukan komponen utama kompetensi komunikatif, informasi, hukum siswa dan siswa. Memastikan pelaksanaan program pelatihan. Mengambil langkah-langkah yang diperlukan untuk melengkapi bengkel dengan peralatan, sarana teknis, alat dan bahan, bertanggung jawab atas keselamatan dan penggunaan yang rasional. Melakukan pemeliharaan rutin dan preventif peralatan sarana teknis atau mengaturnya. Memastikan bahwa siswa dan siswa memenuhi persyaratan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Memberikan pertolongan pertama jika diperlukan. Menerapkan keterampilan bekerja dengan komputer pribadi, email dan browser, peralatan multimedia. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam organisasi dan pelaksanaan rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi untuk pekerja pedagogis. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; bentuk dan metode pelatihan dan pendidikan; dokumen dan rekomendasi instruktif dan normatif tentang organisasi pelatihan dan pendidikan tenaga kerja; konsep pendidikan khusus; metode pengembangan penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; standar saat ini dan kondisi teknis untuk pengoperasian peralatan, sarana teknis; dasar-dasar organisasi buruh; cara memberikan pertolongan pertama; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Dosen-penyelenggara dasar-dasar keselamatan hidup

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pelatihan dan pendidikan siswa, siswa, dengan mempertimbangkan kekhususan kursus tentang dasar-dasar keselamatan hidup dan pelatihan pra-wajib militer dalam jumlah tidak lebih dari 9 jam per minggu (360 jam per tahun). Mengatur, merencanakan dan melakukan pelatihan, termasuk. opsional dan kegiatan ekstrakulikuler menggunakan berbagai bentuk, teknik, metode dan alat peraga. Menyelenggarakan berbagai kegiatan siswa, siswa, dengan fokus pada kepribadian siswa, siswa, pengembangan motivasi untuk minat, kemampuan kognitif mereka. Mengatur kegiatan mandiri siswa, siswa, pembelajaran berbasis masalah, menghubungkan pembelajaran dengan praktik. Membahas dengan siswa, murid peristiwa terkini di zaman kita. Berkontribusi pada pembentukan budaya umum individu. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, dengan mempertimbangkan pengembangan pengetahuan, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif, kontrol latihan dan sertifikasi siswa, siswa, menggunakan informasi modern, teknologi komputer dalam kegiatan mereka. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pelaksanaan langkah-langkah untuk perlindungan tenaga kerja karyawan lembaga pendidikan, serta kehidupan dan kesehatan siswa dan siswa. Bekerja sama dengan organisasi yang berkepentingan. Bersama dengan institusi perawatan kesehatan, organisasi ini menyelenggarakan pemeriksaan kesehatan bagi para pemuda pra-wajib dan usia militer untuk pendaftaran mereka di kantor pendaftaran dan pendaftaran militer. Memberikan bantuan kepada kantor pendaftaran militer dalam pemilihan pria muda untuk masuk ke lembaga pendidikan militer. Menyimpan catatan tentang mereka yang bertanggung jawab untuk dinas militer di lembaga pendidikan dan menyerahkan laporan yang relevan ke kantor pendaftaran dan pendaftaran militer. Mengembangkan rencana pertahanan sipil (GO) untuk institusi pendidikan. Menyelenggarakan kelas pertahanan sipil dengan karyawan lembaga pendidikan. Mempersiapkan dan melakukan komando dan staf, latihan taktis dan khusus dan acara pertahanan sipil lainnya. Berpartisipasi dalam memastikan berfungsinya lembaga pendidikan dalam berbagai keadaan darurat. Menyediakan pemeliharaan struktur pelindung, sarana individu pertahanan dan formasi pertahanan dalam kesiapan yang tepat. Melakukan kelas dan pelatihan praktis untuk siswa, siswa, dan karyawan lembaga pendidikan tentang tindakan dalam situasi ekstrem. Memastikan penciptaan dan peningkatan basis pendidikan dan materi, kepatuhan siswa dan siswa terhadap aturan keselamatan ketika melakukan kelas dalam kursus dasar-dasar keselamatan hidup dan pelatihan pra-wajib militer, bertanggung jawab atas keselamatan properti sipil pertahanan. Menyiapkan laporan dalam bentuk yang ditentukan, termasuk menggunakan bentuk dokumentasi elektronik. Memberikan saran untuk memperbaiki proses pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua (orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; legislasi di bidang pertahanan sipil dan memastikan berfungsinya lembaga pendidikan dalam situasi darurat; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi; teori dan metodologi dasar-dasar keselamatan jiwa; aturan untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa; metode kerja pada peralatan dan perangkat olahraga; struktur organisasi sistem peringatan dan tanggap darurat; prinsip-prinsip dan metode-metode dasar untuk melindungi penduduk jika terjadi bencana alam dan lingkungan, kecelakaan industri besar, malapetaka, serta perlindungan terhadap alat pemusnah modern; tata cara pemberitahuan kepada penduduk jika terjadi keadaan darurat; aturan dan metode pelaksanaan kegiatan dalam situasi darurat; pertama perawatan medis; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogis; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi dan pelatihan profesi di bidang studi “Pendidikan dan Pedagogi” atau Perguruan Tinggi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi “Pendidikan dan Pedagogi” atau Perguruan Tinggi dan pengalaman kerja di bidang spesialisasi minimal 3 tahun, atau pendidikan kejuruan menengah ( militer) dan pendidikan profesional tambahan di bidang pendidikan dan pedagogi dan pengalaman kerja di bidang khusus selama minimal 3 tahun.

Pelatih-guru (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan serangkaian sekolah olahraga , bagian, sekelompok olahraga dan orientasi peningkatan kesehatan anak-anak dan remaja yang ingin terlibat dalam budaya fisik dan olahraga dan tidak memiliki kontraindikasi medis. Memilih siswa yang paling menjanjikan, murid untuk peningkatan olahraga mereka lebih lanjut. Melakukan pelatihan dan pekerjaan pendidikan, menggunakan berbagai teknik, metode dan alat bantu pengajaran, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu metodologis, pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern menggunakan metode pelatihan olahraga yang paling efektif untuk siswa dan peningkatan kesehatan mereka. Menyelenggarakan berbagai kegiatan untuk siswa, siswa, termasuk. mandiri, penelitian, pembelajaran berbasis masalah, dengan fokus pada kepribadian mereka, pengembangan motivasi untuk minat dan kemampuan kognitif mereka; menghubungkan pembelajaran dengan praktik, membahas kejadian terkini di zaman kita dengan siswa dan siswa. Menyediakan dan menganalisis pencapaian dan konfirmasi siswa, siswa dari tingkat pelatihan olahraga (fisik), mengevaluasi efektivitas pelatihan mereka menggunakan informasi modern dan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Memberikan peningkatan tingkat pelatihan fisik, teoretis, moral-kehendak, teknis dan olahraga siswa, siswa, memperkuat dan melindungi kesehatan mereka dalam proses pelatihan, keamanan proses pelatihan. Melakukan pekerjaan pencegahan untuk menangkal penggunaan berbagai jenis doping oleh siswa dan siswa. Melakukan pembukuan, analisis, generalisasi hasil pekerjaan secara sistematis, termasuk menggunakan formulir elektronik. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua , orang yang menggantikannya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Dalam menjalankan tugas sebagai pelatih-guru senior, seiring dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh posisi pelatih-guru, ia mengoordinasikan kegiatan pelatih-guru, tenaga pedagogis lainnya dalam merancang lingkungan pendidikan yang berkembang dari sebuah lembaga pendidikan. . Memberikan bantuan metodologis kepada pelatih-guru, berkontribusi pada generalisasi pengalaman pedagogis lanjutan mereka dan pelatihan lanjutan, pengembangan inisiatif kreatif mereka.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; metodologi pengajaran; fitur perkembangan fisik siswa, siswa dari berbagai usia; metode pelatihan olahraga siswa, siswa dan rehabilitasi mereka; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berbeda, perkembangan, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, dengan email dan browser; peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang, pengganti), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik dan koreksi pedagogis, penghilang stres, dll .; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Untuk pelatih-guru senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang budaya fisik dan olahraga dan pengalaman kerja di bidang khusus minimal 2 tahun.

Magister pelatihan industri

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan kelas praktik dan pelatihan dan pekerjaan produksi yang berkaitan dengan pelatihan kejuruan (industri). Berpartisipasi dalam pekerjaan pada orientasi profesional siswa, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, serta teknologi informasi modern. Mempersiapkan peralatan dan peralatan terkait untuk kelas, meningkatkan bahan dasar. Mengelola garasi, bengkel, kantor dan mengambil langkah-langkah untuk memastikan penyediaan peralatan, peralatan, bahan, suku cadang, dan alat bantu pelatihan yang tepat waktu. Memastikan kepatuhan terhadap keselamatan tenaga kerja, penguasaan metode tenaga kerja canggih, peralatan modern dan teknologi produksi oleh siswa. Menyelenggarakan pelaksanaan kerja praktek, serta mengerjakan pembuatan produk berkualitas tinggi dan penyediaan layanan kepada penduduk. Berpartisipasi dalam pembuatan kontrak dengan organisasi dan peternakan tentang pelaksanaan praktik pendidikan (industri) dan memantau implementasinya. Mempersiapkan siswa, siswa untuk melakukan pekerjaan kualifikasi dan lulus ujian kualifikasi. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklik) (asosiasi metodologis, departemen), konferensi, seminar, pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, kesehatan, pendidikan, dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan memberikan bantuan metodologis dan nasihat kepada orang tua (orang yang menggantikannya). Ini berkontribusi pada pendidikan umum, profesional, pengembangan budaya siswa, menarik mereka ke kreativitas teknis. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; program pelatihan untuk pelatihan industri; teknologi produksi sesuai profil pendidikan; aturan operasi teknis peralatan produksi; dasar-dasar pedagogi, psikologi; metode pelatihan profesional dan pendidikan siswa; metode pengembangan penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang yang sesuai dengan profil studi dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.

IV. Posisi staf pendukung pengajaran

Petugas jaga (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pemantauan terus-menerus terhadap perilaku siswa yang berperilaku menyimpang di wilayah lembaga pendidikan khusus dan di luarnya. Mencegah pelanggaran disiplin dan ketertiban. Mengawasi ketaatan rutinitas sehari-hari dan pelaksanaan aturan perilaku oleh siswa. Mengidentifikasi siswa yang rentan terhadap pelarian dan pelanggaran disiplin, dan melakukan pekerjaan pencegahan. Saat bertugas, dia memeriksa kendaraan, memasuki wilayah lembaga pendidikan dan meninggalkannya, serta barang-barang yang dibawa oleh mereka, menyimpan catatan yang sesuai dengan cara yang ditentukan. Memenuhi instruksi wakil direktur lembaga pendidikan khusus untuk rezim atau perwakilan administrasi jika terjadi kerusuhan atau dalam kasus ketidakdisiplinan siswa secara individu. Berpartisipasi dalam pencarian siswa yang secara sewenang-wenang meninggalkan lembaga pendidikan khusus. Bertanggung jawab atas ketaatan siswa di ruang karantina terhadap rutinitas sehari-hari dan aturan perilaku. Untuk mengidentifikasi dan menyita barang-barang ilegal dan terlarang, barang-barang dan bahan makanan dari para siswa, ia melakukan penggeledahan pribadi para siswa, serta rumah tangga, tempat bermain dan tempat-tempat lain, membuat tindakan berdasarkan hasil pemeriksaan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Saat melakukan tugas seorang perwira senior dalam ordo, ia mengatur pekerjaan petugas tugas di rezim. Dalam hal ketidakhadiran murid selama inspeksi, itu menetapkan alasan ketidakhadiran dan lokasi mereka, mengambil, jika perlu, tindakan untuk mencari mereka dan mengembalikan mereka ke lembaga pendidikan khusus. Dengan tidak adanya wakil direktur lembaga pendidikan khusus, ia melakukan tugasnya sesuai dengan rezim.

Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; dokumen peraturan tentang pekerjaan lembaga pendidikan khusus; pedagogi, psikologi pedagogis dan perkembangan; aturan sanitasi untuk pemeliharaan dan rezim lembaga pendidikan khusus; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; persyaratan perlindungan hak-hak anak di bawah umur; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan yang lebih tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan program yang diinstal tidak ada persyaratan untuk pengalaman kerja.

Untuk perwira senior yang bertugas - pendidikan profesional yang lebih tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan setidaknya 2 tahun pengalaman kerja sebagai petugas jaga.

konselor

Tanggung jawab pekerjaan. Mempromosikan pengembangan dan aktivitas tim anak-anak(kelompok, divisi, perkumpulan) di berbagai lembaga (organisasi) yang bekerja dengan anak-anak dari berbagai usia, termasuk lembaga pendidikan kesehatan yang diselenggarakan selama masa liburan atau beroperasi secara permanen (selanjutnya disebut lembaga). Memberikan bantuan kepada pendidik dalam memprogram kegiatan peserta didik, anak berdasarkan prinsip kesukarelaan, prakarsa, kemanusiaan, dan demokrasi, dengan memperhatikan prakarsa, minat, dan kebutuhannya. Sesuai dengan minat usia dan persyaratan kehidupan siswa, anak-anak, ini berkontribusi pada pembaruan konten dan bentuk kegiatan tim anak-anak, menyelenggarakan kegiatan kreatif kolektif. Bersama dengan pendidik dan karyawan lembaga lainnya, ia menjaga kesehatan dan keselamatan siswa dan anak-anak, menciptakan kondisi yang menguntungkan yang memungkinkan mereka untuk menunjukkan posisi sipil dan moral, menyadari minat dan kebutuhan mereka, menghabiskan waktu luang mereka dengan menarik dan dengan manfaat untuk perkembangan mereka, menggunakan pengalaman terbaik bekerja dengan anak-anak dan remaja. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, anak-anak selama proses pendidikan. Melakukan interaksi dengan konselor senior, badan pemerintahan sendiri, tim pengajar lembaga pendidikan dan organisasi publik. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar usia dan pedagogi khusus dan psikologi, fisiologi, kebersihan; tren dalam pengembangan organisasi publik anak-anak; dasar-dasar psikologi perkembangan dan sosial anak; karakteristik individu dan usia siswa, anak-anak; kekhasan pekerjaan organisasi publik anak-anak, asosiasi, pengembangan minat dan kebutuhan siswa, anak-anak; dasar-dasar kegiatan kreatif; metodologi untuk menemukan dan mendukung bakat, mengorganisir kegiatan rekreasi; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi.

Asisten guru

Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengorganisasian kehidupan siswa. Melakukan pekerjaan sehari-hari di bawah bimbingan seorang pendidik, memastikan terciptanya kondisi untuk rehabilitasi sosial-psikologis, adaptasi sosial dan tenaga kerja mereka. Bersama dengan pekerja medis dan di bawah bimbingan seorang pendidik, itu memastikan pelestarian dan penguatan kesehatan siswa, melakukan kegiatan yang berkontribusi pada pengembangan psikofisik mereka, ketaatan mereka terhadap rutinitas sehari-hari. Mengatur, dengan mempertimbangkan usia siswa, pekerjaan swalayan, kepatuhan mereka terhadap persyaratan perlindungan tenaga kerja, dan memberi mereka bantuan yang diperlukan. Berpartisipasi dalam upaya pencegahan perilaku menyimpang, kebiasaan buruk di kalangan siswa. Memastikan sanitasi tempat dan peralatan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Berinteraksi dengan orang tua murid (orang yang menggantikan mereka). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, pertolongan pertama, hak-hak anak, teori dan metodologi pekerjaan pendidikan; aturan untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, penitipan anak; standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaan tempat, peralatan, inventaris; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan kejuruan di bidang pendidikan dan pedagogi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

pengasuh junior

Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengorganisasian kehidupan siswa, dalam memimpin kelas yang diselenggarakan oleh pendidik. Melakukan pekerjaan sehari-hari di bawah bimbingan pendidik, memastikan terciptanya kondisi untuk rehabilitasi sosial dan psikologis, adaptasi sosial dan tenaga kerja siswa. Bersama dengan pekerja medis dan di bawah bimbingan seorang pendidik, itu memastikan pelestarian dan penguatan kesehatan siswa, melakukan kegiatan yang berkontribusi pada pengembangan psikofisik mereka, ketaatan mereka terhadap rutinitas sehari-hari. Mengatur, dengan mempertimbangkan usia siswa, pekerjaan swalayan mereka, kepatuhan mereka terhadap persyaratan perlindungan tenaga kerja, dan memberi mereka bantuan yang diperlukan. Berpartisipasi dalam upaya pencegahan perilaku menyimpang, kebiasaan buruk di kalangan siswa. Memastikan kondisi tempat dan peralatan yang memenuhi standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaannya. Berinteraksi dengan orang tua murid (orang yang menggantikan mereka). Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, pertolongan pertama, teori dan metodologi pekerjaan pendidikan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka); aturan untuk melindungi kehidupan dan kesehatan siswa, penitipan anak; standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaan tempat, peralatan, inventaris, peraturan tenaga kerja internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan menengah tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan profesional di bidang pendidikan dan pedagogi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Sekretaris Dinas Pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Menerima surat masuk ke lembaga pendidikan, mentransfernya sesuai dengan instruksi kepala lembaga pendidikan di unit struktural atau pelaku tertentu untuk digunakan dalam proses kerja atau persiapan jawaban. Melakukan pekerjaan kantor, termasuk bentuk elektronik; menyiapkan rancangan pesanan dan instruksi untuk pergerakan kontingen siswa, membuat file pribadi dari mereka yang diterima untuk pelatihan, memelihara buku alfabet siswa dan mencatat jam kerja pendidikan karyawan lembaga pendidikan, memproses dan menyusun pengiriman file pribadi siswa ke arsip. Melakukan berbagai operasi menggunakan teknologi komputer sesuai dengan program yang dirancang untuk mengumpulkan, memproses, dan menyajikan informasi. Memantau pertimbangan dan persiapan dokumen yang tepat waktu, perintah yang diterima untuk dieksekusi oleh divisi struktural lembaga pendidikan dan pelaksana khusus. Atas nama direktur (wakilnya), ia menyusun surat, permintaan, dokumen lain, menyiapkan jawaban untuk penulis banding. Melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan perintah dan instruksi yang dikeluarkan oleh pegawai lembaga pendidikan, serta kepatuhan terhadap tenggat waktu pelaksanaan instruksi dan instruksi kepala lembaga pendidikan, yang diambil di bawah kendali. Bekerja dalam kontak dekat dengan kepala lembaga pendidikan (wakilnya), guru, kepala divisi struktural. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; peraturan dan instruksi untuk pencatatan; struktur lembaga pendidikan, personelnya; aturan pengoperasian peralatan kantor; aturan penggunaan penerima dan interkom, faks, duplikator, pemindai, komputer; aturan untuk bekerja dengan editor teks dan spreadsheet, database, email, browser; teknologi untuk membuat, memproses, mentransfer, dan menyimpan dokumen; aturan korespondensi bisnis; standar negara untuk sistem terpadu dokumentasi organisasi dan administrasi; aturan pencetakan surat Bisnis menggunakan sampel standar; landasan etika dan estetika; peraturan komunikasi bisnis; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan menengah kejuruan di bidang pekerjaan kantor tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan profesional di bidang pekerjaan kantor tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Manajer sebuah lembaga pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam penjadwalan kelas (pelajaran) dan implementasi peraturan operasional organisasi proses pendidikan dan kegiatan lain di lembaga pendidikan, divisinya sesuai dengan program pendidikan lembaga pendidikan, termasuk menggunakan program komputer dan teknologi. Mengontrol penyediaan kelas, kelompok, departemen lembaga pendidikan tempat yang diperlukan, bahan ajar, peralatan teknologi informasi, serta transportasi. Melakukan kontrol operasional selama proses pendidikan, memastikan penggunaan rasional tempat pendidikan dan ekstrakurikuler dari lembaga pendidikan. Memastikan kepatuhan terhadap norma dan aturan sanitasi saat menjadwalkan sesi pelatihan. Mengidentifikasi cadangan proses pendidikan untuk menetapkan mode operasi peralatan teknologi informasi yang paling rasional, pemuatan peralatan pendidikan dan metodologis yang lebih lengkap dan seragam serta fasilitas pendidikan dari lembaga pendidikan. Menyediakan penggunaan sarana elektronik modern yang rasional manajemen operasional proses pendidikan di sebuah lembaga pendidikan. Mempertahankan log pengiriman jurnal elektronik), menyajikan laporan, laporan dan informasi lain tentang jalannya proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan penilaian jadwal kelas di kelas, kelompok, departemen lembaga pendidikan, memberikan rekomendasi untuk perbaikannya. Bekerja dalam hubungan dekat dengan wakil direktur dan kepala divisi struktural lembaga pendidikan, asosiasi metodologis pekerja pedagogis. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dokumen pedoman dan peraturan yang berkaitan dengan perencanaan dan pengelolaan operasional lembaga pendidikan; persyaratan untuk organisasi proses pendidikan dan penjadwalan sesi pelatihan; karakteristik psikologis dan fisiologis yang berbeda usia sekolah; teknologi pendidikan modern; program komputer untuk mengatur proses pendidikan di lembaga pendidikan; dasar-dasar etika dan estetika, aturan komunikasi bisnis; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan menengah di bidang organisasi ketenagakerjaan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

1 Kecuali untuk guru yang diklasifikasikan sebagai profesor universitas.

2 Judul posisi "Terapis bicara" tidak digunakan di lembaga pendidikan, tetapi digunakan di lembaga layanan kesehatan dan sosial.

3 Dengan pengecualian tugas untuk mengasuh langsung anak-anak di lembaga pendidikan di mana meja kepegawaian menyediakan posisi independen seorang pendidik senior.

4 Dengan pengecualian tutor yang dipekerjakan di bidang pendidikan profesional yang lebih tinggi dan tambahan.

• Direktur organisasi survei
• Direktur lembaga survei
• Direktur organisasi desain
• Direktur lembaga desain
• Direktur organisasi riset
• Direktur lembaga penelitian
• Direktur Organisasi Teknologi
• Direktur institusi teknologi
• Direktur lembaga desain
• Kepala lembaga survei
• Kepala lembaga desain
• Kepala Lembaga Penelitian
• Kepala lembaga teknologi
• Kepala lembaga desain
• Kepala (kepala) departemen penelitian (laboratorium) lembaga; kepala (kepala) sektor penelitian (laboratorium), yang merupakan bagian dari departemen penelitian (departemen, laboratorium) lembaga
• Rekan Peneliti Muda
• Kepala Departemen Informasi Ilmiah dan Teknis
• Kepala Departemen Informasi Ilmiah dan Teknis
• Kepala departemen perencanaan dan ekonomi
• Kepala departemen perencanaan dan departemen ekonomi
• Kepala Sumber Daya Manusia
• Kepala Sumber Daya Manusia
• Kepala arsip teknis
• Manajer lab foto
• Insinyur Utama
• Ekonom Utama
• Insinyur
• Ekonom
• Penerjemah
• Pelukis
• Teknisi
• Asisten laboratorium

Staf manajemen dan teknik

• Kepala departemen desain
• Kepala departemen (biro) untuk desain material proyek
• Kepala biro gambar dan fotokopi
• Kepala (pemimpin) brigade (kelompok)
• Kepala spesialis di departemen utama (lokakarya arsitektur dan perencanaan)
• Desainer Utama
• Insinyur desain
• Arsitek lanskap
• Teknisi Desain
• Draftman-desainer

Ketentuan umum

Direktori kualifikasi posisi manajer, spesialis, dan karyawan lain (penampil teknis) dimaksudkan untuk mengatasi masalah yang berkaitan dengan pengaturan hubungan kerja, memastikan sistem manajemen personalia yang efektif di perusahaan (selanjutnya, "perusahaan" mengacu pada organisasi komersial yang dibuat di bentuk kemitraan usaha dan perusahaan, termasuk terbuka dan tertutup perusahaan saham gabungan, perusahaan gabungan pekerja (perusahaan rakyat), koperasi produksi, perusahaan kesatuan negara bagian dan kota), di lembaga dan organisasi dari berbagai sektor ekonomi, terlepas dari bentuk kepemilikan dan bentuk kegiatan organisasi dan hukum.

Karakteristik kualifikasi yang termasuk dalam edisi Buku Pegangan ini adalah dokumen peraturan yang dirancang untuk membenarkan pembagian dan organisasi kerja yang rasional, pemilihan yang benar, penempatan dan penggunaan personel, memastikan kesatuan dalam menentukan tugas karyawan dan persyaratan untuk mereka. persyaratan kualifikasi, serta keputusan yang dibuat tentang kepatuhan terhadap posisi yang dipegang selama sertifikasi manajer dan spesialis.

Konstruksi Direktori didasarkan pada uraian tugas, karena persyaratan kualifikasi karyawan ditentukan oleh tanggung jawab pekerjaan mereka, yang pada gilirannya menentukan nama-nama posisi.

Direktori ini dikembangkan sesuai dengan klasifikasi karyawan yang diterima menjadi tiga kategori: manajer, spesialis, dan karyawan lain (penampil teknis). Penugasan karyawan ke kategori dilakukan tergantung pada sifat pekerjaan yang dilakukan secara dominan yang membentuk konten pekerjaan karyawan (organisasi-administratif, analitis-konstruktif, informasi-teknis).

Nama-nama jabatan pegawai yang karakteristik kualifikasinya tercantum dalam Direktori ditetapkan sesuai dengan: Pengklasifikasi All-Rusia profesi pekerja, jabatan pegawai dan kategori upah OK-016-94 (OKPDTR), mulai berlaku pada tanggal 1 Januari 1996

Buku Pegangan Kualifikasi berisi dua bagian. Bagian pertama memberikan karakteristik kualifikasi posisi manajer, spesialis, dan karyawan lain di seluruh industri (penampil teknis), yang tersebar luas di perusahaan, lembaga, dan organisasi, terutama di sektor manufaktur ekonomi, termasuk yang terkait dengan pembiayaan anggaran. Bagian kedua berisi karakteristik kualifikasi posisi karyawan yang dipekerjakan di lembaga penelitian, desain, teknologi, desain dan organisasi survei, serta divisi editorial dan penerbitan.

Karakteristik kualifikasi di perusahaan, institusi dan organisasi dapat digunakan sebagai dokumen peraturan tindakan langsung atau berfungsi sebagai dasar untuk pengembangan dokumen internal organisasi dan administrasi - deskripsi pekerjaan yang berisi daftar tanggung jawab pekerjaan khusus karyawan, dengan mempertimbangkan karakteristik organisasi produksi, tenaga kerja dan manajemen, serta hak dan tanggung jawab mereka. Jika perlu, tugas-tugas yang termasuk dalam deskripsi posisi tertentu dapat didistribusikan di antara beberapa pemain.

Karena karakteristik kualifikasi berlaku untuk karyawan perusahaan, institusi, dan organisasi, terlepas dari afiliasi industri dan subordinasi departemen mereka, mereka menyajikan pekerjaan yang paling umum untuk setiap posisi. Oleh karena itu, ketika mengembangkan deskripsi pekerjaan, diperbolehkan untuk mengklarifikasi daftar pekerjaan yang merupakan karakteristik dari posisi yang sesuai dalam kondisi organisasi dan teknis tertentu, dan persyaratan untuk pelatihan khusus karyawan yang diperlukan ditetapkan.

Dalam proses organisasi, teknis dan pertumbuhan ekonomi, pengembangan teknologi manajemen modern, pengenalan sarana teknis terbaru, penerapan langkah-langkah untuk meningkatkan organisasi dan meningkatkan efisiensi tenaga kerja, adalah mungkin untuk memperluas jangkauan tugas karyawan dibandingkan dengan karakteristik terkait yang ditetapkan. Dalam hal ini, tanpa mengubah nama resmi, karyawan dapat dipercayakan untuk melakukan tugas-tugas yang ditentukan oleh karakteristik posisi lain, serupa dalam konten untuk bekerja, sama dalam kompleksitas, yang kinerjanya tidak memerlukan spesialisasi dan kualifikasi yang berbeda. .

Karakteristik kualifikasi setiap posisi memiliki tiga bagian.

Bagian "Tanggung Jawab Pekerjaan" menetapkan fungsi tenaga kerja utama yang dapat dipercayakan secara keseluruhan atau sebagian kepada karyawan yang memegang posisi ini, dengan mempertimbangkan homogenitas teknologi dan keterkaitan pekerjaan, memungkinkan spesialisasi karyawan yang optimal.

Bagian “Harus Diketahui” memuat persyaratan dasar bagi pegawai yang berkaitan dengan pengetahuan khusus, serta pengetahuan tentang undang-undang dan peraturan perundang-undangan, peraturan, petunjuk dan bahan pedoman lainnya, metode dan sarana yang harus diterapkan oleh pegawai dalam melaksanakan pekerjaan. tugas pekerjaan.

Bagian "Persyaratan Kualifikasi" mendefinisikan tingkat pelatihan profesional karyawan yang diperlukan untuk melakukan tugas pekerjaan yang ditentukan, dan persyaratan untuk pengalaman kerja. Tingkat pelatihan kejuruan yang diperlukan diberikan sesuai dengan Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan".

Dalam karakteristik jabatan spesialis, dalam jabatan yang sama tanpa mengubah namanya, disediakan kategorisasi kualifikasi intra-jabatan untuk remunerasi.

Kategori kualifikasi untuk remunerasi spesialis ditetapkan oleh kepala perusahaan, institusi, organisasi. Ini memperhitungkan tingkat independensi karyawan dalam pelaksanaan tugas resmi, tanggung jawabnya atas keputusan yang dibuat, sikap terhadap pekerjaan, efisiensi dan kualitas kerja, serta pengetahuan profesional, pengalaman praktis, ditentukan oleh pengalaman kerja dalam spesialisasi. , dll.

Direktori tidak mencakup karakteristik kualifikasi posisi sekunder (spesialis senior dan terkemuka, serta wakil kepala departemen). Tugas para karyawan ini, persyaratan untuk pengetahuan dan kualifikasi mereka ditentukan berdasarkan karakteristik posisi dasar yang sesuai yang terkandung dalam Direktori.

Masalah pembagian tugas wakil kepala perusahaan, lembaga dan organisasi diputuskan berdasarkan dokumen organisasi dan administrasi internal.

Penggunaan gelar resmi "senior" dimungkinkan dengan ketentuan bahwa karyawan tersebut, bersama dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh jabatan yang dijabat, mengelola para pelaksana yang berada di bawahnya. Posisi "senior" dapat ditetapkan sebagai pengecualian dan dengan tidak adanya pemain dalam subordinasi langsung karyawan, jika ia ditugaskan untuk mengelola area kerja yang independen. Untuk posisi spesialis yang kategori kualifikasinya disediakan, gelar resmi "senior" tidak diterapkan. Dalam kasus ini, fungsi mengelola pelaksana bawahan ditugaskan ke spesialis dari kategori kualifikasi pertama.

Tanggung jawab pekerjaan "pemimpin" ditetapkan berdasarkan karakteristik masing-masing posisi spesialis. Selain itu, mereka dipercayakan dengan fungsi manajer dan pelaksana pekerjaan yang bertanggung jawab di salah satu bidang kegiatan perusahaan, lembaga, organisasi atau divisi struktural mereka, atau tugas koordinasi dan kepemimpinan metodologis kelompok pemain yang dibuat di departemen (biro), dengan mempertimbangkan pembagian kerja yang rasional dalam unit organisasi tertentu -kondisi teknis. Persyaratan untuk pengalaman kerja yang diperlukan meningkat 2-3 tahun dibandingkan dengan yang disediakan untuk spesialis dari kategori kualifikasi pertama. Tanggung jawab pekerjaan, persyaratan pengetahuan dan kualifikasi wakil kepala unit struktural ditentukan berdasarkan karakteristik masing-masing posisi kepala.

Karakteristik kualifikasi posisi kepala (kepala) departemen berfungsi sebagai dasar untuk menentukan tanggung jawab pekerjaan, persyaratan pengetahuan, dan kualifikasi kepala biro terkait ketika mereka dibuat alih-alih departemen fungsional (dengan mempertimbangkan spesifikasi industri).

Kepatuhan tugas dan kualifikasi karyawan yang benar-benar dilakukan dengan persyaratan Deskripsi pekerjaan ditetapkan oleh komisi sertifikasi sesuai dengan ketentuan yang berlaku tentang tata cara pelaksanaan sertifikasi. Pada saat yang sama, perhatian khusus diberikan pada kualitas dan kinerja yang efisien dari pekerjaan.

Kebutuhan untuk memastikan keselamatan hidup dan kesehatan pekerja dalam proses aktivitas tenaga kerja mengangkat isu-isu perlindungan tenaga kerja dan lingkungan di antara yang mendesak tugas sosial, solusinya terkait langsung dengan kepatuhan oleh manajer dan setiap karyawan dari suatu perusahaan, lembaga, organisasi legislatif, lintas sektoral, dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang ada tentang perlindungan tenaga kerja, standar dan peraturan lingkungan.

Dalam hal ini, tugas resmi karyawan (manajer, spesialis dan pelaksana teknis), bersama dengan kinerja fungsi yang disediakan oleh karakteristik kualifikasi yang relevan dari posisi tersebut, memberikan kepatuhan wajib terhadap persyaratan perlindungan tenaga kerja di setiap tempat kerja, dan tugas resmi manajer - memastikan kondisi kerja yang sehat dan aman bagi pekerja bawahan, serta memantau kepatuhan mereka terhadap persyaratan tindakan hukum legislatif dan peraturan tentang perlindungan tenaga kerja.

Saat menunjuk ke suatu posisi, perlu mempertimbangkan persyaratan bagi karyawan untuk mengetahui standar keselamatan kerja yang relevan, undang-undang lingkungan, norma, aturan dan instruksi untuk perlindungan tenaga kerja, sarana perlindungan kolektif dan individu terhadap efek berbahaya dan faktor produksi yang berbahaya.

Orang-orang yang tidak memiliki pelatihan khusus atau pengalaman kerja yang ditetapkan oleh persyaratan kualifikasi, tetapi yang memiliki pengalaman praktis yang cukup dan melakukan tugas resmi mereka secara berkualitas dan penuh, atas rekomendasi komisi pengesahan, sebagai pengecualian, dapat ditunjuk untuk posisi yang relevan dengan cara yang sama seperti dan orang-orang dengan pelatihan khusus dan pengalaman kerja.

Bagian ini menyajikan rilis Direktori Kualifikasi Terpadu untuk Jabatan Manajer, Spesialis, dan Karyawan Lainnya (selanjutnya disebut CSA). EKS ditujukan untuk penagihan pekerjaan dan penetapan kategori tarif. Berdasarkan EKS, dimungkinkan untuk menyusun uraian tugas dan program untuk pelatihan dan pelatihan lanjutan spesialis di berbagai industri dan bidang kegiatan. Bagian diperbarui 17 Oktober 2018 - rilis tambahan, kesalahan teknis diperbaiki.

Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 31 Oktober 2002 N 787 menetapkan bahwa EKS terdiri dari karakteristik kualifikasi untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan, yang berisi tanggung jawab pekerjaan dan persyaratan untuk tingkat pengetahuan dan kualifikasi manajer, spesialis dan para karyawan.

Pengembangan CSA dilakukan oleh Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia bersama dengan otoritas eksekutif federal, yang dipercayakan untuk mengelola, mengatur, dan mengoordinasikan kegiatan di sektor (sub-sektor) terkait. ekonomi (paragraf 2 Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 31 Oktober 2002 N 787). Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia 2004/09/02 N 9 menyetujui Prosedur untuk penerapan CEN.

Bagian ini berisi daftar SEPULUH masalah yang berlaku di wilayah Federasi Rusia, relevan pada 15/06/2014. Kami juga menarik perhatian Anda pada fakta bahwa panduan ini sering keliru disebut Posisi ETKS manajer dan spesialis(lihat pekerjaan ETKS dan pekerjaan pekerja).

Posisi menurut abjad

Jika Anda tahu nama posisi di direktori, tetapi tidak tahu di bagian mana CSA itu dijelaskan, maka Anda dapat menggunakan indeks alfabet untuk menemukan deskripsinya dengan cepat:

Daftar posisi berdasarkan bagian direktori

Judul bagian CEN	Dokumen persetujuan
Karakteristik kualifikasi industri dari posisi karyawan yang dipekerjakan di perusahaan, institusi dan organisasi	Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia 21 Agustus 1998 N 37
Karakteristik kualifikasi posisi karyawan yang dipekerjakan di lembaga penelitian, desain, teknologi, desain, dan organisasi survei
Direktori kualifikasi posisi manajer dan spesialis organisasi geologi dan eksplorasi lapisan tanah	Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia 20 Desember 2002 N 82
Karakteristik kualifikasi posisi karyawan pusat standardisasi, metrologi, dan sertifikasi yang berwenang untuk melakukan kontrol dan pengawasan negara	Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia 29 Januari 2004 N 5
Direktori kualifikasi posisi manajer, spesialis, dan karyawan lain dari organisasi industri tenaga listrik	Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia 29 Januari 2004 N 4
Karakteristik kualifikasi posisi manajer dan spesialis dalam arsitektur dan perencanaan kota	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 23 April 2008 N 188
Karakteristik kualifikasi posisi karyawan lembaga sistem cadangan bahan negara	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 05.05.2008 N 220
Karakteristik kualifikasi posisi spesialis yang melakukan pekerjaan kompleks di bidang perlindungan hukum dari hasil kegiatan intelektual dan sarana individualisasi	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 23 Juli 2008 N 347
Karakteristik kualifikasi jabatan pegawai lembaga kepemudaan	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 28 November 2008 N 678
Karakteristik kualifikasi posisi manajer dan spesialis organisasi transportasi udara	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 29 Januari 2009 N 32
Karakteristik kualifikasi posisi manajer dan spesialis organisasi fasilitas jalan	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 16 Februari 2009 N 47
Karakteristik kualifikasi posisi karyawan layanan hidrometeorologi	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 16 Februari 2009 N 48
Karakteristik kualifikasi posisi karyawan badan teritorial Layanan Migrasi Federal	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 11 Maret 2009 N 107
Karakteristik kualifikasi posisi manajer dan spesialis dalam memastikan keamanan informasi dalam sistem infrastruktur informasi utama, melawan intelijen teknis dan perlindungan informasi teknis	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 22 April 2009 N 205
Karakteristik kualifikasi dari kategori tertentu karyawan Dinas Pemadam Kebakaran Negara Kementerian Federasi Rusia untuk Pertahanan Sipil, Situasi Darurat dan Penghapusan Konsekuensi Bencana Alam	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 24 November 2009 N 919
Karakteristik kualifikasi posisi karyawan organisasi energi nuklir	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 10 Desember 2009 N 977
Karakteristik kualifikasi posisi "Konflikologis"	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 22 Desember 2009 N 1007
Karakteristik kualifikasi jabatan tenaga kerja di bidang kesehatan	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 23 Juli 2010 N 541n
Karakteristik kualifikasi jabatan pegawai di bidang pendidikan	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 26 Agustus 2010 N 761n
Karakteristik kualifikasi posisi manajer dan spesialis pendidikan profesional yang lebih tinggi dan profesional tambahan	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 11/11/2011 N 1n
Karakteristik kualifikasi posisi pekerja budaya, seni dan sinematografi	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 30 Maret 2011 N 251n
Karakteristik kualifikasi jabatan pegawai di bidang budaya jasmani dan olahraga	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 15 Agustus 2011 N 916n
Karakteristik kualifikasi posisi pekerja pertanian	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 15 Februari 2012 N 126n
Karakteristik kualifikasi posisi karyawan organisasi di sektor pariwisata	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 12 Maret 2012 N 220n
Karakteristik kualifikasi posisi karyawan organisasi industri roket dan luar angkasa	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 10 April 2012 N 328n
Karakteristik kualifikasi posisi karyawan arsip negara, pusat penyimpanan dokumentasi, arsip kotamadya, departemen, organisasi, laboratorium untuk memastikan keamanan dokumen arsip	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 11 April 2012 N 338n
Karakteristik kualifikasi posisi spesialis yang bekerja di bidang penerjemahan	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 16 Mei 2012 N 547n
Karakteristik kualifikasi posisi spesialis yang melakukan pekerjaan di bidang perlindungan tenaga kerja	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 17 Mei 2012 N 559n
Karakteristik kualifikasi posisi spesialis yang melakukan pekerjaan di bidang pemeriksaan forensik	Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 16 Mei 2012 N 550n
Karakteristik kualifikasi jabatan pegawai yang melakukan kegiatan di bidang pertahanan sipil, perlindungan penduduk dan wilayah dari alam dan karakter teknogenik, memastikan keselamatan kebakaran, keselamatan orang-orang di badan air dan fasilitas pertambangan dalam kondisi bawah tanah	Perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia tertanggal 03.12.2013 N 707n

Sayangnya, saat ini tidak mungkin untuk mengunduh semua masalah EKC dalam satu arsip dari situs web kami. Namun, Anda dapat menemukan posisi yang Anda minati menggunakan indeks posisi alfabetis atau rubrikator edisi EKS yang valid di Federasi Rusia.

Bagi banyak karyawan layanan personalia, direktori kualifikasi posisi berhasil menjadi buku meja. Mari kita bicara tentang penggunaan ETCS dan CEN, serta pembatalan mereka yang akan datang sehubungan dengan transisi akhir ke standar profesional.

Dari artikel Anda akan belajar:

Direktori kualifikasi posisi - manajer, spesialis, pekerja - serangkaian karakteristik jenis pekerjaan utama dalam profesi yang paling terkait dengan daerah yang berbeda ekonomi. Saat bertugas, setiap petugas personalia yang berpengalaman harus menghubunginya. Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia, bersama dengan otoritas eksekutif yang mengatur dan mengoordinasikan masing-masing sektor ekonomi, sedang mengembangkan dan memperbarui buku referensi kualifikasi tarif terpadu (paragraf 2 Keputusan Pemerintah Federasi Rusia No. 787 31 Oktober 2002).

Direktori kualifikasi posisi pekerja dan karyawan-2018: prosedur aplikasi

Jangan Lewatkan: Artikel Teratas Bulan Ini dari Praktisi Ahli

5 kesalahpahaman utama tentang standar profesional.

Status dan prosedur untuk penggunaan praktis panduan kualifikasi tarif ditentukan oleh Pasal 143 Kode Tenaga Kerja rf. Jadi, menurut bagian 8 pasal 143 Kode Perburuhan Federasi Rusia, saat membebankan biaya untuk pekerjaan dan menetapkan kategori tarif kepada karyawan, berlaku hal-hal berikut:

• direktori terpadu tarif-kualifikasi pekerjaan dan profesi pekerja;
• direktori kualifikasi tarif terpadu untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan;
• standar profesional.

Unduh dokumen terkait:

Bahkan ada dokumen peraturan terpisah yang menjelaskan secara rinci aturan untuk menerapkan ETKS (lihat "Prosedur", disetujui oleh Keputusan Menteri Tenaga Kerja Federasi Rusia No. 9 tanggal 9 Februari 2004). Seiring dengan ketentuan direktori, jaminan negara untuk upah yang ditetapkan oleh undang-undang federal, serta rekomendasi dari komisi tripartit untuk pengaturan hubungan sosial dan perburuhan dan pendapat serikat pekerja diperhitungkan. Detail - di catatan "Cara melamar " Dan bagaimana ».

Penting: persyaratan ETKS dan CEN berlaku terutama untuk hubungan kerja, oleh karena itu, ketika menyimpulkan kontrak hukum perdata, majikan tidak berkewajiban untuk memeriksa kontraktor untuk memenuhi kriteria yang ditetapkan oleh direktori.

Jenis dan edisi terbaru panduan kualifikasi tarif

Saat ini, dua jenis buku referensi kualifikasi digunakan - untuk pekerja (ETKS) dan untuk karyawan, manajer, spesialis (EKS). Kebutuhan untuk mengembangkan dua dokumen terpisah muncul karena perbedaan yang signifikan dalam spesifikasi pekerjaan yang ditugaskan untuk berbagai kategori personel. Oleh karena itu, ketika menetapkan tarif atau persyaratan kualifikasi untuk spesialisasi kerja (tukang kunci, pekerja pengecoran, tukang las, dll.), pengusaha beralih ke ETKS, direktori profesi kerja.

Jika kita berbicara tentang posisi manajerial atau resmi, EKS digunakan - buku referensi kualifikasi terpadu untuk posisi manajer dan karyawan. Tentang penagihan jenis yang berbeda bekerja, lihat artikel "Cara menginstal »: Anda akan mempelajari mengapa sangat penting untuk mengetahui ukuran upah minimum yang tepat, seberapa sering upah harus diindeks dan apakah legal untuk menetapkan gaji yang berbeda untuk karyawan yang memegang posisi yang sama.

Direktori kualifikasi terpadu posisi pekerja

Panduan tarif dan kualifikasi yang digunakan untuk menentukan kompleksitas dan pembayaran pekerjaan, serta untuk menetapkan kategori kepada pekerja, terdiri dari lebih dari 70 masalah.

Setiap masalah didedikasikan untuk area dan area ekonomi tertentu, misalnya:

1. 5 - eksplorasi geologi dan pekerjaan topografi dan geodesi (disetujui oleh Keputusan Menteri Tenaga Kerja Rusia No. 16 tanggal 17 Februari 2000);
2. No. 16 - produksi instrumen medis, peralatan dan perlengkapan (disetujui dengan Keputusan Menteri Tenaga Kerja Rusia No. 38 tanggal 5 Maret 2004);
3. №24 - profesi umum industri kimia (disetujui atas perintah Menteri Kesehatan Rusia No. 208 tanggal 28 Maret 2006);
4. 50 - untuk ekstraksi dan pengolahan ikan dan makanan laut (disetujui oleh Keputusan Menteri Tenaga Kerja Rusia No. 73 tanggal 12 Oktober 2000);
5. No. 52 - untuk transportasi kereta api, laut dan sungai (disetujui atas perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 68n tanggal 18 Februari 2013);
6. No. 57 - pekerjaan periklanan dan desain, restorasi dan tata letak (disetujui atas perintah Kementerian Kesehatan Rusia No. 135 tanggal 21 Maret 2008).

Beberapa bagian telah kehilangan relevansinya (edisi 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), beberapa diberlakukan sejak lama, masih dengan dekrit Soviet. Misalnya, bagian "Pembersihan kering dan pewarnaan" dan "Pekerjaan dan profesi pekerja binatu", disetujui oleh Keputusan Komite Negara Uni Soviet untuk Perburuhan dan Dewan Pusat Serikat Buruh Seluruh Rusia No. 320 / 21-22 tahun 31 Oktober 1984, belum diperbarui.

Direktori kualifikasi posisi manajer, spesialis dan karyawan

Direktori kualifikasi terpadu untuk posisi spesialis dan karyawan (EKS) yang dikembangkan oleh Institut Tenaga Kerja telah disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 37 pada 08.21.1998. Sejak disetujui, dokumen tersebut telah diubah dan ditambah lebih dari sepuluh kali. Versi ETKS saat ini diterapkan tanpa gagal oleh semua organisasi negara bagian dan kota (dalam kaitannya dengan posisi yang standar profesionalnya belum dikembangkan). Tabel "Kategori dan negara Pamong Praja» bermanfaat bagi aparatur aparatur lembaga negara.

Persyaratan untuk perusahaan komersial tidak begitu ketat. Namun demikian, Pasal 57 Kode Perburuhan Federasi Rusia mewajibkan semua pengusaha, tanpa kecuali, untuk mengacu pada standar profesional atau ETKS ketika memasuki posisi dalam daftar staf terkait dengan adanya pembatasan atau pemberian tunjangan. Dengan kata lain, jika perusahaan memiliki jabatan yang memberikan hak atas jaminan tertentu ( keluar lebih awal untuk pensiun, kompensasi untuk "bahaya", dll.), nama mereka harus sama persis dengan kata-kata ETKS atau standar profesional. Baca lebih lanjut tentang pemberian tunjangan kepada karyawan di artikel "Cara mengeluarkan karyawan keluar untuk "dan" Kompensasi apa yang harus dibayarkan kepada karyawan untuk bekerja selama ».

Dokumen tersebut berisi total tiga puluh bagian. Karakteristik umum posisi yang berlaku untuk karyawan perusahaan, lembaga dan organisasi dari semua industri diberikan di bagian pertama, disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 37 tahun 08.21.1998. Berikut ini adalah bagian untuk masing-masing industri:

• daerah penelitian, desain, desain dan survei;
• kesehatan;
• pendidikan, termasuk profesional;
• budaya, seni dan sinematografi;
• perlindungan tenaga kerja;
• industri tenaga listrik;
• kegiatan arsitektur dan perencanaan kota;
• bidang pertahanan sipil dan perlindungan penduduk dari situasi darurat, memastikan keselamatan orang-orang di fasilitas air, gunung, dan bawah tanah;
• geologi dan eksplorasi tanah di bawahnya;
• budaya fisik dan olahraga;
• pariwisata;
• Pertanian;
• pusat penyimpanan arsip dan dokumentasi negara;
• unit militer dan organisasi Angkatan Bersenjata Federasi Rusia;
• pusat metrologi, standardisasi dan sertifikasi;
• sistem cadangan bahan negara;
• perlindungan hukum atas hasil kegiatan intelektual dan sarana individualisasi;
• badan untuk urusan pemuda;
• infrastruktur jalan;
• hidrometeorologi;
• melawan intelijen teknis dan memastikan keamanan informasi;
• energi nuklir dan pembangkit listrik tenaga nuklir terapung;
• konflikologi;
• industri roket dan luar angkasa;
• kegiatan penerjemahan;
• pemeriksaan forensik;
• badan Layanan Migrasi Federal.

Jika Anda memperhatikan tanggal penerbitan perintah resolusi yang menyetujui bagian CEN, Anda dapat melihat bahwa ketentuan direktori yang paling "baru" mulai berlaku pada tahun 2013. Dan sejak itu mereka belum diperbarui, meskipun sebelum bagian baru ditambahkan hampir setiap tahun. Alasan untuk keadaan ini adalah transisi ke standar profesional - lebih nyaman dan sistem modern penilaian kualifikasi. Detail - di catatan "Cara melamar ”: pakar akan menjelaskan siapa yang paling terpengaruh oleh perubahan undang-undang, seberapa sering standar kualifikasi akan diperbarui dan bagaimana memeriksa kepatuhan karyawan terhadap persyaratan baru.

Pertanyaan dari latihan

Bagaimana cara menuliskan jabatan pegawai dalam buku kerja jika tidak dicantumkan dalam pengklasifikasi jabatan dan profesi?

Jawaban disiapkan bekerja sama dengan editor

Dijawab oleh Ivan Shklovets
Wakil Kepala Layanan Federal untuk pekerjaan dan pekerjaan

Cantumkan nama jabatan pegawai dalam buku kerja sesuai dengan tabel kepegawaian organisasi. Pada pembentukan meja kepegawaian indikasi sewenang-wenang tentang posisi karyawan yang menerima tunjangan dan kompensasi.

Misalnya, bekerja di posisi tertentu dapat memberikan hak kepada karyawan untuk pensiun dini. Daftar posisi, pekerjaan yang memberikan hak untuk penunjukan awal pensiun, tercantum dalam artikel dan UU 28 Desember 2013 No.400-FZ. Jika posisi di buku kerja tidak sesuai dengan direktori kualifikasi, Dana pensiun dapat menolak hak karyawan untuk pensiun dini ...

Ajukan pertanyaan Anda kepada ahlinya

Direktori kualifikasi posisi terpadu sebagai pendahulu standar profesional

Dari sistem standar profesional, sehubungan dengan norma-norma tambahan yang muncul dalam Kode Perburuhan Federasi Rusia (Pasal 195.1-195.3 Kode Perburuhan Federasi Rusia), direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, karyawan, dan spesialis berbeda tidak hanya dalam format. Standar pekerjaan berisi informasi yang lebih jelas dan terstruktur tentang fungsi tenaga kerja yang dilakukan oleh karyawan, dan sepenuhnya sesuai dengan semangat zaman.

Sebelumnya, seorang spesialis yang menerima pendidikan khusus dapat bekerja sepanjang hidupnya dengan peralatan yang sama, menggunakan teknologi dan pengetahuan yang biasa ia terima di universitas atau sekolah teknik. Tetapi teknologi modern berkembang pesat, secara dramatis mengubah isi pekerjaan dan karakteristik kualifikasi posisi. Kita harus secara radikal merevisi norma yang ada dan memperkenalkan standar baru. Karena ETKS dan EKS (direktori tarif dan kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan) secara bertahap kehilangan relevansinya, pengusaha semakin beralih ke standar profesional ketika:

• pengerahan;
• pelatihan, pelatihan ulang, sertifikasi dan perencanaan karir karyawan;
• menyusun deskripsi pekerjaan dan kepegawaian;
• pembentukan kebijakan personalia dan skala tarif untuk pekerjaan yang dilakukan;
• pengembangan sistem upah.

Penting: standar profesional adalah dokumen universal yang menetapkan persyaratan untuk kondisi dan konten pekerjaan, serta keterampilan, pengetahuan, dan pengalaman seorang spesialis.

Dibutuhkan rata-rata 9-12 bulan untuk mengembangkan "standar" untuk setiap posisi individu, jadi hari ini, meskipun aktif bekerja ke arah ini, standar baru untuk sejumlah spesialisasi dan jenis pekerjaan belum disetujui. Akibatnya, pada tahun 2018, terlalu dini untuk menghapus direktori terpadu kualifikasi jabatan pegawai dan direktori tarif dan kualifikasi spesialisasi kerja.

Tetapi jika ada pilihan antara ETKS (EKS) dan standar profesional saat ini (dan sudah ada lebih dari seribu posisi seperti itu), preferensi harus diberikan kepada yang terakhir. Setidaknya karena penghapusan akhir buku referensi dan transisi penuh ke sistem standar profesional yang diterapkan dengan mempertimbangkan persyaratan industri tertentu direncanakan untuk tahun-tahun mendatang (lihat surat Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 14-0 / 10 / 13-2253 dari 04.04.

Transisi ke standar profesional: petunjuk langkah demi langkah

Untuk organisasi komersial, standar profesional bersifat penasihat. Mereka menjadi wajib hanya dalam dua kasus (serta direktori):

• ketika pembuat undang-undang menetapkan kompensasi atau tunjangan untuk jenis pekerjaan tertentu, atau pembatasan diberikan untuk pelaksanaannya (Pasal 57, 195.3 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia);
• ketika persyaratan untuk pengalaman kerja dan kualifikasi seorang karyawan ditetapkan oleh Kode Perburuhan Federasi Rusia, undang-undang federal atau tindakan hukum pengaturan lainnya (Pasal 195.3 Kode Perburuhan Federasi Rusia).

Dalam kasus pertama, Anda harus memastikan bahwa nama posisi dalam daftar staf, kontrak kerja, surat perintah kerja, dan dokumen lokal lainnya sesuai dengan kata-kata standar profesional. Aspek lain - fitur fungsi tenaga kerja, persyaratan untuk tingkat pendidikan dan masa kerja dalam spesialisasi - tetap menjadi kebijaksanaan majikan. Analisis terperinci tentang situasi sulit ada di artikel “Cara mempertahankan pemecatan untuk pekerja di ETKS, jika ”, “Bagaimana cara memeriksa apakah standar profesional” dan “Bagaimana mengatasi 6 masalah utama yang muncul ketika ».

Adapun pekerja kategori kedua (yang meliputi pekerja hukum, guru, dokter, dan bahkan detektif swasta), persyaratan standar profesional berlaku untuk mereka sepenuhnya. Untuk memahami posisi spesifik apa yang sedang kita bicarakan, lihat tabel " yang undang-undang menetapkan persyaratan kualifikasi.

Organisasi, perusahaan dan lembaga sektor publik, serta semua dana non-anggaran, perusahaan dan perusahaan dengan bagian negara lebih dari 50%, diharuskan untuk beralih ke standar profesional, apakah mereka menginginkannya atau tidak. Untuk membuat transisi tidak terlalu menyakitkan, diperbolehkan untuk memperkenalkan norma-norma baru secara bertahap (hingga 1 Januari 2020, sebagaimana disyaratkan oleh klausul 1.2 Keputusan Pemerintah Federasi Rusia No. 584 tanggal 27/06/2016). Untuk membantu petugas personalia - artikel "Kapan , dan ketika standar profesional. Enam situasi kontroversial” dan “Bagaimana standar profesional akan mempengaruhi ».

Karena pembuat undang-undang tidak mengatur prosedur untuk beralih ke sistem standar profesional, pemberi kerja sendiri yang memutuskan bagaimana bertindak, berdasarkan kebutuhan organisasi dan kekhususan kegiatannya.

Seluruh proses dapat dibagi menjadi lima tahap berturut-turut:

1. pembentukan kelompok kerja atau komisi, di mana perwakilan dari departemen utama (layanan hukum dan personalia, akuntansi, dll.) berpartisipasi;
2. penyusunan jadwal kerja penerapan standar profesional;
3. pengenalan kepala departemen dan layanan dengan jadwal dan kerangka legislatif, yang dengannya transisi dilakukan;
4. pelaksanaan kegiatan yang ditentukan oleh jadwal;
5. meringkas pekerjaan komisi dan menyetujui laporan hasil.

Situasi praktis

Kepegawaian: cara memasukkan informasi tanpa kesalahan

Jawabannya disiapkan bersama dengan editor jurnal " »

Dijawab oleh Nina KOVYAZINA,
wakil direktur departemen pendidikan medis dan kebijakan personel dalam perawatan kesehatan Kementerian Kesehatan Rusia

Kami memiliki organisasi kecil, dan ada departemen di mana satu orang bekerja. Jika seorang karyawan adalah seorang manajer, haruskah ada bawahan di departemen?

Secara formal, Kode Perburuhan tidak melarang pemberi kerja untuk membuat unit struktural yang hanya terdiri dari satu karyawan, khususnya kepala departemen. Pada saat yang sama, posisi "pemimpin" melibatkan manajemen bawahan. Misalnya, Buku Pegangan Kualifikasi mengatur kewajiban seperti itu untuk posisi "kepala departemen personalia" (disetujui oleh ). Panduan kualifikasi bersifat penasihat. Tapi ada pengecualian...

Versi lengkap dari jawabannya tersedia setelah gratis

Langkah pertama adalah mengeluarkan perintah untuk membentuk komisi. Urutan daftar dengan nama semua anggota komisi (kelompok kerja), dan juga menunjukkan waktu yang dialokasikan untuk pengenalan dengan dokumentasi peraturan dan pengembangan jadwal.

Unduh di.doc

Unduh di.doc

Setiap protokol disertifikasi dengan tanda tangan anggota kelompok kerja, termasuk ketua.

Untuk mengubah nama posisi, buat tambahan pada kontrak kerja atau menyetujui peraturan daerah yang baru, direktur perusahaan memberikan perintah tertulis (lihat pasal " tidak memenuhi standar profesional: apa yang harus dilakukan"). Untungnya, undang-undang tidak melarang menggabungkan pesanan dari jenis yang sama menjadi satu urutan dan dengan demikian menghemat sumber daya. Artikel "Trik yang akan memudahkan Anda dalam bekerja » akan membantu meminimalkan biaya tenaga kerja yang terkait dengan pelaksanaan pesanan, kontrak, lembar sosialisasi, dan dokumentasi lainnya.

Apakah mungkin bagi spesialis SDM dengan pengalaman kerja tiga tahun untuk memenuhi syarat? Dokumen apa yang diperlukan untuk ini?

Ternyata, persoalannya tidak hanya terkait dengan penugasan kualifikasi, tetapi dengan kemungkinan peningkatan jumlah upah sehubungan dengan penugasan kualifikasi.

Menurut bagian 5 Seni. 144 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia (selanjutnya - Kode Perburuhan Federasi Rusia) tentang sistem remunerasi pegawai negara dan lembaga kota ditetapkan dengan mempertimbangkan tarif terpadu dan direktori kualifikasi pekerjaan dan profesi pekerja, direktori kualifikasi terpadu posisi manajer, spesialis dan karyawan atau standar profesional, serta dengan mempertimbangkan jaminan negara untuk upah, rekomendasi dari tripartit Rusia komisi untuk pengaturan hubungan sosial dan perburuhan (bagian 3 pasal 135 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia) dan pendapat serikat pekerja terkait (asosiasi serikat pekerja) dan asosiasi pengusaha.

Standar profesional untuk spesialis sumber daya manusia belum dikembangkan (kami juga tidak dapat menemukan drafnya). Oleh karena itu, sebelum diperkenalkan, untuk menentukan jumlah pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dari spesialis personalia, pengalamannya, serta untuk tujuan menyusun uraian tugas atau melakukan sertifikasi, pemberi kerja dapat mengandalkan Direktori Kualifikasi untuk posisi tersebut. manajer, spesialis dan karyawan lainnya, disetujui. Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Rusia tertanggal 21 Agustus 1998 No. 37 (sebagaimana diubah pada 12 Februari 2014; selanjutnya disebut Buku Pegangan Kualifikasi). Namun, dalam dokumen ini, posisi yang kami minati tidak dikategorikan, dan hanya ada satu persyaratan untuk spesialis personalia: pendidikan profesional yang lebih tinggi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Pada saat yang sama, Buku Pegangan Kualifikasi menetapkan tiga tingkat kualifikasi insinyur pelatihan:

• Insinyur pelatihan personel Kategori I: pendidikan profesional (teknis atau teknik dan ekonomi) yang lebih tinggi dan pengalaman kerja sebagai insinyur pelatihan personel kategori II setidaknya selama tiga tahun;
• kategori 2 insinyur pelatihan personel: pendidikan profesional (teknis atau teknik dan ekonomi) yang lebih tinggi dan setidaknya tiga tahun pengalaman kerja sebagai insinyur pelatihan personel atau posisi teknik dan teknis lainnya yang diisi oleh spesialis dengan pendidikan profesional yang lebih tinggi;
• insinyur pelatihan: pendidikan profesional (teknis atau teknik dan ekonomi) yang lebih tinggi tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan menengah (teknis atau teknik dan ekonomi) dan setidaknya tiga tahun pengalaman kerja sebagai teknisi kategori I selama setidaknya tiga tahun atau jabatan lain yang diisi oleh spesialis dengan pendidikan kejuruan menengah, tidak kurang dari lima tahun.

Persyaratan kualifikasi serupa ditetapkan oleh Buku Pegangan Kualifikasi untuk posisi ekonom tenaga kerja.

Dengan analogi, spesialis SDM dengan pengalaman tiga tahun dapat diberikan kategori II.

Perhatikan bahwa lembaga otonomi kota berhak untuk mengembangkan dan menerapkan tarif (gaji) mereka.

Praktek arbitrase

Pengadilan sampai pada kesimpulan bahwa pemenuhan klaim yang berisi persyaratan untuk membawa meja kepegawaian sesuai dengan skala tarif Terpadu yang disetujui oleh pemerintah daerah, tentang penetapan gaji dalam jumlah yang sesuai dengan skala tarif Terpadu, dengan mempertimbangkan koefisien tarif, pada akrual bonus berhak ditolak, karena terdakwa , sebagai lembaga otonom kota, memiliki hak untuk mengembangkan dan menerapkan tarif tarifnya (gaji).
Penetapan Pengadilan Regional Irkutsktanggal 3 April 2012 dalam hal No. 33-2938/12

Untuk negara, organisasi anggaran Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Rusia tertanggal 29 Mei 2008 No. 247n (sebagaimana diubah pada 11 Desember 2008; selanjutnya - Pesanan No. 247n) menyetujui kelompok kualifikasi profesional untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan di seluruh industri , termasuk spesialis personalia. Kriteria untuk mengklasifikasikan profesi pekerja dan posisi karyawan sebagai kelompok kualifikasi profesional disetujui oleh Perintah No. 525 dari Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Rusia tertanggal 6 Agustus 2007 (selanjutnya - Perintah No. 525).

Setelah Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 05.08.2008 No. 583 “Tentang pengenalan sistem upah baru untuk karyawan anggaran federal, lembaga otonom dan negara bagian dan federal agensi pemerintahan, serta personel sipil unit militer, lembaga dan subdivisi badan eksekutif federal, di mana undang-undang mengatur layanan militer dan yang setara, yang remunerasinya saat ini dilakukan berdasarkan skala tarif terpadu untuk remunerasi karyawan negara bagian federal lembaga "(sebagaimana diubah dengan tanggal 14 Januari 2014), departemen, dipandu oleh Perintah No. 247n dan No. 525, mengeluarkan perintah tentang pengenalan sistem baru remunerasi pekerja, yang mencantumkan kelompok kualifikasi profesional untuk industri-lebar profesi pekerja dan posisi manajer, spesialis dan karyawan, menunjukkan posisi dan gaji yang direkomendasikan (gaji resmi).

Jadi, atas perintah salah satu departemen, posisi berikut ditetapkan untuk karyawan layanan personalia:

• dalam kelompok posisi seluruh industri karyawan tingkat II - posisi Kepala Inspektur SDM tingkat kualifikasi IV;
• dalam kelompok posisi seluruh sektor karyawan tingkat III:

Judul pekerjaan Spesialis HRsaya kategorikan tingkat kualifikasi III;

Judul pekerjaan Spesialis SDM Utama tingkat kualifikasi IV;

Judul pekerjaan kepala spesialis SDM tingkat kualifikasi V.

Menurut ayat 2 Perpres No. 525, profesi pekerja dan/atau jabatan pegawai yang termasuk dalam satu kelompok kualifikasi profesi dapat disusun menurut jenjang kualifikasi profesi tersebut. grup kualifikasi tergantung pada kompleksitas pekerjaan yang dilakukan dan tingkat kualifikasi yang diperlukan untuk bekerja dalam profesi seorang pekerja atau menduduki posisi seorang karyawan.

Profesi pekerja atau posisi karyawan yang sama dapat ditugaskan ke tingkat kualifikasi yang berbeda tergantung pada kompleksitas pekerjaan yang dilakukan, serta dengan mempertimbangkan indikator kualifikasi tambahan yang dikonfirmasi oleh sertifikat, kategori kualifikasi , pengalaman kerja dan dokumen serta informasi lainnya.

Organisasi yang bukan milik sektor publik memiliki hak untuk secara mandiri menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan upah dan, karenanya, untuk menentukan tingkat kualifikasi karyawan dan menetapkan kategori yang berbeda untuk satu posisi.

Menurut paragraf 6 klausul 5 Prosedur untuk penerapan direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan, disetujui. Dengan Keputusan Menteri Tenaga Kerja Rusia No. 9 tanggal 9 Februari 2004 (sebagaimana diubah pada tanggal 25 Oktober 2010), karakteristik kualifikasi menjadi dasar untuk pengembangan deskripsi pekerjaan yang berisi daftar tugas pekerjaan khusus karyawan, dengan mengambil mempertimbangkan kekhususan organisasi produksi, tenaga kerja dan manajemen, hak dan tanggung jawab mereka.

Dengan demikian, pemberi kerja harus menyetujui deskripsi pekerjaan untuk karyawan dengan: kategori yang berbeda untuk satu posisi. Dengan menggunakan Buku Pegangan Kualifikasi sebagai dasar, pemberi kerja harus menyediakan: Deskripsi pekerjaan persis fungsi-fungsi yang diperlukan untuk karyawan yang memegang posisi tertentu, tepatnya pengetahuan yang dibutuhkan karyawan untuk memenuhi tugas mereka di posisi ini, dengan mempertimbangkan kategori yang ditugaskan.

Untuk menetapkan karyawan ke kategori tertentu, Anda perlu pengesahan. Pada saat yang sama, pemberi kerja harus menentukan karyawan yang kualifikasinya perlu dinilai, daftar pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman kerja yang diperlukan untuk melakukan fungsi pekerjaan tertentu dan dinilai, merumuskan pertanyaan yang harus dijawab karyawan selama sertifikasi.

Untuk sertifikasi harus disetujui oleh lokal tindakan normatif , yang diadopsi dengan pertimbangan wajib dari pendapat badan perwakilan karyawan (bagian 2 pasal 81 Kode Perburuhan Federasi Rusia), misalnya, Peraturan tentang sertifikasi. Dokumen ini menetapkan prosedur, kondisi, syarat dan frekuensi sertifikasi, kategori pekerja bersertifikat, metode dan metode verifikasi, kriteria evaluasi, pilihan keputusan yang dibuat berdasarkan hasil sertifikasi.

Selain itu, komisi pengesahan harus dibuat, jadwal pengesahan harus disetujui, dan karyawan harus diperingatkan tentang pengesahan setidaknya sebulan sebelumnya.

Untuk mengembangkan peraturan tentang sertifikasi, pemberi kerja dapat menggunakan, misalnya, Peraturan tentang sertifikasi pegawai negeri sipil negara Federasi Rusia, yang disetujui. Keputusan Presiden Federasi Rusia No. 110 tanggal 1 Februari 2005 (sebagaimana diubah pada 19 Maret 2014).

Karyawan harus menyerahkan dokumen yang mengkonfirmasi tingkat pendidikan dan pengalaman kerja yang diperlukan, dan atasan langsung karyawan ini harus menyerahkan referensi kepadanya. Dokumen-dokumen ini akan memungkinkan komite sertifikasi untuk membuat keputusan yang tepat.

Akhirnya, majikan harus membuat perubahan yang sesuai pada tabel kepegawaian, memberikan upah yang berbeda untuk kategori yang berbeda.