Materi untuk berpartisipasi dalam kompetisi "untuk prestasi moral guru". Peraturan tentang kompetisi tahunan All-Rusia "Untuk prestasi moral seorang guru Kompetisi untuk prestasi moral seorang guru" posisi
Merangkum hasil tahap antar-wilayah dari kompetisi All-Rusia di bidang pedagogi, pendidikan dan pekerjaan dengan anak-anak dan remaja di bawah 20 tahun "Untuk prestasi moral seorang guru" 2016.
Pada tanggal 20 Juli 2016, Lembaga Pengembangan Pendidikan Republik Tatarstan bersama dengan Departemen Pendidikan Agama dan Katekisasi Keuskupan Kazan mengadakan pertemuan komisi ahli, dimana hasil dari tahap interregional kompetisi All-Rusia di bidang pedagogi, pendidikan dan pekerjaan dengan anak-anak dan remaja di bawah 20 tahun "Untuk prestasi moral seorang guru" disimpulkan ". Para ahli termasuk karyawan IRO RT, perwakilan dari keuskupan Kazan, dan perwakilan dari departemen keagamaan dari keuskupan di sebagian besar wilayah Distrik Federal Volga.
Pekerjaan komisi dipimpin oleh Metropolitan Feofan dari Kazan dan Tatarstan dan wakil ketua komisi kompetisi, Wakil Perdana Menteri Republik Tatarstan, Menteri Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Republik Tatarstan Engel Fattakhov.
Dengan restu Ketua Departemen sinode pendidikan agama dan katekese Metropolitan Mercury dari Rostov dan Novocherkassk, kepala sektor acara dan kompetisi Departemen Sinode, sekretaris eksekutif kompetisi XI "Untuk prestasi moral seorang guru" biksu Trifon (Umalatov) ambil bagian dalam pekerjaan komisi kompetisi.
Kompetisi ini diadakan setiap tahun atas inisiatif Rusia Gereja ortodok dengan dukungan dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia dan perwakilan resmi Presiden Federasi Rusia di distrik federal.
Secara tradisional, guru yang secara aktif bekerja ke arah pendidikan spiritual dan moral dan pendidikan anak-anak dan remaja mengambil bagian dalam kompetisi "Untuk prestasi moral seorang guru". Karya-karya yang diajukan untuk kompetisi mengandung pengalaman yang kaya dalam praktik pedagogis di bidang spiritual, pendidikan, dan pendidikan kewarganegaraan. pendidikan patriotik anak-anak dan remaja, memperkenalkan generasi muda pada warisan dunia budaya seni, sejarah nasional.
Biksu Trifon (Umalatov) mengucapkan terima kasih kepada penyelenggara panggung distrik di Distrik Federal Volga, mencatat pekerjaan para ahli yang memenuhi syarat: “Saya ingin mengucapkan terima kasih kepada semua karyawan yang bekerja keras dalam mempersiapkan dan mengadakan kompetisi ini. Ini adalah karyawan departemen pendidikan agama dan katekese Keuskupan Kazan, dan perwakilan dari Institut Pengembangan Pendidikan Republik Tatarstan bersama dengan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Republik Tatarstan, dan, pertama-tama, , para ahli yang hadir dalam rapat Komisi Ahli dari daerah.”
Tahun ini, 123 karya (196 peserta) dari 14 subjek Distrik Federal Volga diajukan ke tahap antarwilayah.
Karya-karya para pemenang dan pemenang tahap kompetisi antar-regional akan menjadi peserta di tahap All-Rusia, yang akan diadakan pada bulan Agustus di Moskow.
Keuskupan Samara diwakili oleh 7 karya.
Menurut keputusan komisi antardaerah:
Juara 2 diberikan
Bykova Ludmila Mikhailovna. anggaran kota lembaga pendidikan“Sekolah No.83 kota kecamatan Samara”. guru OP.
Pekerjaan: "Pengaruh kelas berorientasi Ortodoks pada pendidikan spiritual dan moral siswa yang lebih muda" (Dari pengalaman sekolah menengah MBOU No. 83, Samara).
Pemenang dalam kategori tersebut adalah
Kazakova Irina Borisovna FSBEI HE "Universitas Sosial dan Kemanusiaan Negeri Samara". Guru Besar Departemen Filsafat, Sejarah dan Teori Kebudayaan Dunia. Doktor Filologi, Associate Professor.
Safonova Evgeniya Viktorovna FSBEI HE "Universitas Sosial dan Kemanusiaan Negeri Samara". Associate Professor Departemen Filsafat, Sejarah dan Teori Budaya Dunia. Kandidat Ilmu Pedagogis, Associate Professor
Pekerjaan kolektif: "Pendidikan spiritual dan moral dan pengembangan anak sekolah dalam kerangka area pendidikan" Dasar-dasar budaya spiritual dan moral masyarakat Rusia "(Pada contoh kursus" Dasar-dasar budaya Ortodoks ").
Fedorinova Irina Leonidovna Otonom organisasi non profit"gimnasium klasik ortodoks" Tolyatti. Guru seni budaya dunia.
Karya: “Pembentukan nilai-nilai Kristiani melalui sinematografi. Pengembangan metodologi untuk guru, guru kelas, guru.
Seluruh peserta tahap interregional akan diberikan sertifikat.
Selamat kepada para guru atas kemenangan yang memang layak!
4 Mei 2016Pada tanggal 4 Mei, upacara khidmat pemberian para pemenang dan penerima hadiah diadakan di Aula Pertemuan Istana Pemuda Mahasiswa Petersburg(kota) tahap kompetisi All-Rusia "Untuk prestasi moral seorang guru" pada tahun 2016
Kompetisi All-Rusia di bidang pedagogi, pendidikan, dan pekerjaan dengan anak-anak usia sekolah dan orang-orang muda di bawah 20 tahun, Gereja Ortodoks Rusia dan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia telah mengadakan kompetisi untuk penghargaan "Untuk prestasi moral seorang guru" dengan dukungan dari penguasa penuh Presiden Federasi Rusia di distrik federal sejak 2008.
Kompetisi tingkat distrik, yang akan diadakan pada bulan September
PADA St. Petersburgh lebih dari 700 guru St. Petersburg ambil bagian dalam kompetisi tersebut.
Ada 7 nominasi dalam kompetisi "Untuk prestasi moral seorang guru", di masing-masing ditentukan satu tempat pertama, dua kedua dan tiga ketiga.
Tahun ini, perubahan dilakukan ketika merangkum hasil kompetisi - gelar tertinggi Laureate muncul, dan hari ini nama-nama penulis dari enam karya terbaik disebutkan.
Pada tahun 2016, lebih dari 150 guru dari seluruh daerah mempresentasikan karyanya Petersburg. 35 karya diakui sebagai yang terbaik, tujuh karya diberikan juara 1, sembilan karya - juara 2, tiga belas - juara 3. Dan 83 penulis dari karya-karya luar biasa ini akan diberikan hari ini dengan ijazah pemenang dan pemenang kompetisi. Sebagian besar pemenang berasal dari distrik Kalininsky, Primorsky, dan Pushkinsky.
Tempat pertama dalam nominasi "Program terbaik pendidikan spiritual dan moral dan sipil dan patriotik anak-anak dan remaja" diberikan kepada pekerjaan yang disebut Program pendidikan spiritual dan moral narapidana di tempat-tempat perampasan kebebasan "Dukungan". dia teknologi baru pedagogi penjara, didukung oleh otoritas Gereja Ortodoks Rusia dalam proses pelatihan kejuruan para narapidana yang belajar di "Sekolah Obukhov No. 4". Sangat penting bahwa siswa Akademi Teologi Ortodoks datang ke orang-orang muda yang terkutuk, dan dengan contoh mereka sendiri meyakinkan mereka tentang kemungkinan memulai kehidupan baru. Di antara penulis proyek unik: Zabavnov Sergey Sergeevich, guru Akademi Teologi St. Petersburg, kepala praktik misionaris sosial, master teologi; Popova Anzhelika Leonidovna - guru sekolah kategori pertama; Smirnova Galina Aleksandrovna master, guru kategori tertinggi; Shumilova Alexandra Viktorovna - master, guru sekolah kategori pertama. Penghargaan yang layak untuk seluruh tim diterima oleh direktur Sekolah Obukhov No. 4, seorang guru dari kategori tertinggi, Pekerja Kehormatan pendidikan kejuruan dasar Federasi Rusia Stanislav Nikolaevich Elagin.
Dalam nominasi kedua - "Organisasi pendidikan spiritual dan moral dalam kerangka lembaga pendidikan", dua tempat pertama diberikan sekaligus.
Salah satunya pergi ke penulis karya "Penjaga perapian" kepada guru TK No. 69 dari jenis gabungan distrik Kalininsky Repkina Tatyana Viktorovna dan Zakharova Natalya Aleksandrovna. Yang paling tugas penting proyek "Ibu - penjaga perapian": untuk menumbuhkan rasa hormat, sikap hati-hati dan perhatian terhadap ibu, rasa cinta dan kasih sayang yang mendalam untuk orang terdekat dan tersayang. Ibu seperti Bunda Allah - Pelindung dan Perantara, semua orang dapat meminta bantuannya. Keibuannya meluas ke semua orang. Dan anak itu, pada gilirannya, belajar mencintai secara efektif: merawat ibunya, mendukungnya dengan kata-kata yang baik, simpati, dan tindakan nyata. Pendidik telah menjadi penghubung antara anak-anak dan orang tua mereka, dan kelas bersama dan liburan mengkonfirmasi hal ini.
Tempat pertama dalam nominasi "Organisasi pendidikan spiritual dan moral dalam kerangka lembaga pendidikan" diterima oleh karya lain: Program langkah-langkah kompleks untuk pendidikan spiritual dan moral dalam kerangka proyek penelitian meta-subjek "Spiritual Origins dari Tanah Air". Arah utama dari program ini adalah pengembangan kewarganegaraan dan patriotisme, rasa bangga di tanah air mereka. Perjalanan pendidikan, penelitian di museum, acara-acara cerah - semua kegiatan proyek "Asal-usul Spiritual Tanah Air" dilaksanakan dengan dukungan penasihat St. Petersburg Akademi Ortodoks Spiritual dan Akademi Kemanusiaan Kristen Rusia.
Penulis proyek: Malyutina Larisa Gennadievna - Pekerja Kehormatan Pendidikan Umum Federasi Rusia, Wakil Direktur Pekerjaan Pendidikan; Morozov Konstantin Alexandrovich - guru Dasar-dasar Budaya Ortodoks, direktur Pusat Kebudayaan dan Pendidikan Spiritual Distrik Vyborg, rektor Gereja St. Spyridon of Trimifuntsky, imam Gereja Nabi Elia; Gavrish Elena Petrovna - guru bahasa dan sastra Rusia di gimnasium.
Pemenang dalam nominasi "Pengembangan Inovatif Terbaik Tahun Ini" diakui sebagai pengembangan inovatif Proyek pendidikan terpadu "Pembentukan ruang pendidikan supra-mata pelajaran "Tetap manusia" sebagai metode pendidikan spiritual dan moral kepribadian siswa." Penulis, Edita Vladimirovna Panova, seorang guru bahasa dan sastra Rusia di sekolah No. 31 distrik Vasileostrovsky, mengembangkan sistem kreatif pekerjaan penelitian siswa yang didedikasikan untuk kehidupan modern, terkait dengan topik pembelajaran. Isu-isu penelitian dibahas secara kolektif di Aula Kebaktian pada pertemuan-pertemuan yang cerah dan tak terlupakan.
Pemenang nominasi "Proyek Penerbitan Terbaik Tahun Ini" adalah Buku "Tentang Perang dan Perang". Peringatan 70 Tahun Kemenangan Rakyat Soviet dalam Perang Patriotik Hebat. Buku ini menyatukan 10 artikel oleh para veteran; 39 artikel oleh guru; 66 artikel oleh siswa dan mahasiswa; 9 puisi anak-anak; 7 puisi peserta Perang Patriotik Hebat; gambar anak-anak - 34; foto-foto tahun perang - 235. Bahan-bahan ini dikumpulkan oleh tim besar: 9 sekolah dan gimnasium, 2 taman kanak-kanak, perguruan tinggi penerbangan dan transportasi, pusat pendidikan "Logo" wilayah Leningrad. Yang sangat menarik adalah bab-bab yang menyajikan materi yang dikumpulkan oleh anak-anak sendiri tentang leluhur mereka: “Resimen Abadi TK No. 30 Distrik Petrograd” dan “Resimen Abadi Gimnasium No. 67 Distrik Petrograd”. Inilah 110 foto pahlawan yang membela negara, pahlawan yang cicitnya belajar di Gimnasium No. 67 dan cicitnya bersekolah TK No. 30. Jadi kumpulan “menghubungkan benang waktu”, menghubungkan generasi, menghubungkan warga satu negara. Penulis publikasi: Timermanis Valentina Anatolyevna, direktur Gimnasium No. 67; Panova Nina Vasilievna, Kandidat Ilmu Pedagogis, Associate Professor Departemen Pedagogi dan teknologi pedagogis, Universitas Negeri Leningrad. SEBAGAI. kulit dorong; Pavlova Natalia Alexandrovna - Wakil Direktur untuk pekerjaan pendidikan, pendidik sosial. Penghargaan atas nama tim penulis gimnasium No. 67 di distrik Petrogradsky diterima oleh Elena Anatolyevna Kupirova, kandidat ilmu pedagogis, wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan, guru bahasa dan sastra Rusia.
Tempat pertama dalam nominasi "Terbaik pengembangan metodis tentang Pokok-Pokok Kebudayaan Keagamaan dan etika sekuler” diberikan untuk karya Pengembangan pelajaran dengan topik "Keluarga Kristen dan nilai-nilainya". Penulis karya itu, Natalya Vasilievna Rybkina, seorang guru sekolah dasar di Sekolah Distrik Primorsky No. 595, yakin: Keluarga dalam pengertian Kristen adalah Gereja domestik, organisme tunggal yang anggotanya hidup dan membangun hubungan mereka atas dasar hukum cinta, dan dengan bantuan tugas kreatif mengundang siswa untuk memverifikasi ini.
Tempat pertama dalam nominasi "Penelitian Pedagogis Terbaik Tahun Ini" diberikan kepada karya Penentuan Nasib Sendiri Pandangan Dunia Siswa Sekolah Menengah Atas dalam Pendidikan Sekolah. Monograf adalah hasil dari 20 tahun aktivitas profesional penulis, Svetlana Erlenovna Berestovitskaya, guru bahasa dan sastra Rusia, wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan Lyceum No. 226 di distrik Frunzensky. Ini adalah generalisasi dari pengalaman seorang peneliti, guru, pemimpin tentang pembentukan pandangan dunia di kalangan siswa sekolah menengah, berdasarkan survei terhadap ribuan anak. Sekolah modern dapat dan harus berkontribusi pada pembentukan pandangan dunia tentang penentuan nasib sendiri siswa sekolah menengah, Svetlana Erlenovna percaya.
Untuk pertama kalinya dalam 11 tahun keberadaan kompetisi, proyek dan nama-nama pemenang mutlak - pemenang kompetisi - diberi nama.
- Proyek "Pelajaran Baik" di ruang pendidikan Petersburg dan penulisnya: Galina Petrovna Korneeva, guru bahasa dan sastra Rusia, Guru Kehormatan Rusia di Sekolah Swasta Unison; Irina Anatolyevna Konstantinova, kepala sektor pekerjaan metodis Jurusan Pendidikan Agama Keuskupan Jurusan Pendidikan Agama dan Katekismus. St. John yang Benar dari Kronstadt.
- Proyek "Lingkungan Bersejarah Gimnasium Pavlovsk - Pelajaran Moral", penulis: Dmitry Georgievich Efimov, Direktur Gimnasium No. 209 (Gimnasium Pavlovsk) Distrik Pusat, guru sejarah dan studi sosial; Natalya Viktorovna Prozorova, Wakil Direktur Pekerjaan Pendidikan, guru budaya dan pendidik Ortodoks pendidikan tambahan; Olga Igorevna Masliy, Wakil Direktur untuk pekerjaan pendidikan; Anastasia Alexandrovna Zakharova, kepala museum sejarah gimnasium; Elena Mikhailovna Prilutskaya, penyelenggara guru.
- Gelar Pemenang kompetisi diberikan kepada Rytov Dmitry Anatolyevich, Associate Professor Departemen instrumen rakyat Petersburg lembaga negara budaya, penulis proyek Penciptaan set pendidikan dan metodologis tentang subjek "Musik" untuk kelas 1-4, berkontribusi pada pendidikan spiritual, moral, dan patriotik sipil.
- Judul Pemenang kompetisi untuk proyek Kompleks bahan ajar"Kuil yang Hilang di Sisi Petrograd" diberikan kepada kelompok penulis Gimnasium No. 85 dari Distrik Petrogradsky Marina Andreevna Viltsina, Wakil Direktur Pekerjaan Pendidikan, ahli metodologi; Lyubov Evgenievna Kocheshkova, kepala laboratorium pedagogis, guru bahasa dan sastra Rusia; Nikolai Valentinovich Smirnov, direktur, guru sejarah dan studi sosial.
- Pemenang kompetisi, penulis buku mewarnai karya kompetisi "Sirilik" - Ekaterina Borisovna Potapova, guru sekolah dasar di sekolah No. 546 di distrik Krasnoselsky.
- Proyek pedagogis inovatif "Sekolah Pengembangan Spiritual" Asal ", penulis: Elena Vladimirovna Matyukhina, Direktur Sekolah Asrama No. 9 Distrik Kalininsky; Lyudmila Fedorovna Ageeva, Deputi Direktur untuk Pekerjaan Pendidikan; Yulia Mikhailovna Ilyenkova, Wakil Direktur untuk pekerjaan pendidikan; Alexey Viktorovich Voltov, Wakil Direktur Pusat Informasi dan Metodologi Distrik Kalininsky.
1. Ketentuan Umum
1.1. Kompetisi All-Rusia di bidang pedagogi, pendidikan dan pekerjaan dengan anak-anak dan remaja di bawah 20 tahun (selanjutnya disebut anak-anak dan remaja) untuk penghargaan "Untuk prestasi moral seorang guru" (selanjutnya disebut Kompetisi ) diadakan atas inisiatif Gereja Ortodoks Rusia dengan dukungan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Federasi Rusia dan perwakilan resmi Presiden Federasi Rusia di distrik federal.
1.2. Tujuan Kompetisi:
- memperkuat interaksi sistem pendidikan sekuler dan gereja dalam pendidikan spiritual dan moral dan pendidikan warga negara Federasi Rusia;
- merangsang kreativitas guru dan pendidik lembaga pendidikan dan mendorong mereka selama bertahun-tahun pendidikan spiritual dan moral berkualitas tinggi dan pendidikan anak-anak dan remaja, untuk pengenalan
- perkembangan inovatif di bidang pendidikan yang berkontribusi pada perkembangan spiritual dan moral anak dan remaja;
- identifikasi dan diseminasi sistem pendidikan, pelatihan dan ekstrakurikuler terbaik dengan anak-anak dan remaja; meningkatkan prestise pekerjaan mengajar.
1.3. Tujuan kompetisi:
- generalisasi praktik pendidikan dan pelatihan spiritual dan moral yang ada untuk anak-anak dan remaja di lembaga pendidikan prasekolah, lembaga pendidikan umum, lembaga pendidikan kejuruan dasar dan pendidikan kejuruan menengah, lembaga pendidikan pendidikan tambahan untuk anak-anak dan kegiatan lembaga publik;
- pemilihan dan implementasi yang paling metode yang efektif pendidikan dan pelatihan kerohanian dan moral;
- pembentukan database pengalaman efektif yang ada kegiatan pendidikan lembaga pendidikan tertentu;
- promosi pengakuan publik terhadap warga negara Federasi Rusia yang telah memberikan kontribusi tenaga kerja pribadi, kreatif, organisasi, materi yang signifikan untuk pengembangan pendidikan sipil-patriotik dan spiritual-moral anak-anak dan remaja.
2. Peserta Kompetisi
Peserta Lomba dapat berupa guru, pendidik, tim penulis (tidak lebih dari 5 orang) dan pimpinan lembaga pendidikan yang melaksanakan Program edukasi, terlepas dari bentuk organisasi dan hukumnya, perwakilan dari asosiasi publik dan klub yang melaksanakan program pendidikan spiritual dan moral anak-anak dan remaja, yang tinggal secara permanen di wilayah Federasi Rusia.
3. Nominasi Kompetisi
Kompetisi diadakan dalam kategori berikut:
1) "Pengembangan inovatif terbaik tahun ini". Karya-karya yang diajukan memiliki potensi inovatif yang signifikan dan telah terbukti pentingnya bagi pengembangan sistem pembinaan dan pendidikan spiritual dan moral.
2) "Penelitian Pedagogis Terbaik Tahun Ini". Karya-karya yang diajukan memiliki tingkat ilmiah yang tinggi, mewakili penelitian pedagogis independen yang lengkap tentang masalah-masalah topikal pendidikan modern.
3) "Proyek penerbitan terbaik tahun ini." Publikasi, majalah, buku teks, buku, situs web, dan publikasi lainnya diajukan yang mencerminkan isi dan bentuk program kerja spiritual dan moral, pendidikan, sipil-patriotik, militer-patriotik dengan anak-anak dan pemuda.
4) "Program terbaik pendidikan spiritual dan moral anak-anak dan remaja." Pekerjaan lembaga pendidikan prasekolah, lembaga pendidikan umum, lembaga pendidikan kejuruan dasar dan pendidikan kejuruan menengah, lembaga pendidikan pendidikan tambahan untuk anak-anak, klub di tempat tinggal, asosiasi publik untuk menciptakan sistem pendidikan spiritual dan moral anak-anak dan pemuda dalam tiga subbagian dikemukakan:
- metode pengajaran dasar-dasar budaya keagamaan;
- etika dan moralitas;
- pendidikan ketakwaan.
5) "Program terbaik pendidikan kewarganegaraan-patriotik anak-anak dan remaja." Pekerjaan sedang diajukan untuk menciptakan sistem pendidikan dan pendidikan dan kegiatan patriotik militer dari organisasi regional yang bekerja di tingkat metodologis, informasi dan pendidikan ( asosiasi publik, lembaga pendidikan tambahan untuk anak-anak, klub di tempat tinggal).
6) "Guru pendidikan tinggi - SMA". Karya-karya guru sekolah tinggi dikedepankan, yang memiliki tingkat ilmiah tinggi dan dilaksanakan di lembaga pendidikan prasekolah, lembaga pendidikan umum, lembaga pendidikan pendidikan kejuruan dasar dan menengah, lembaga pendidikan pendidikan tambahan untuk anak-anak.
7) "Untuk penyelenggaraan pendidikan spiritual dan moral dalam kerangka lembaga pendidikan." Program langkah-langkah kompleks dan implementasinya untuk pendidikan spiritual dan moral diajukan, dikembangkan dan dilaksanakan oleh lembaga pendidikan dalam bentuk organisasi dan hukum apa pun.
4. Tahapan Kompetisi dan batas waktu pengiriman karya
Kompetisi ini diadakan dalam 3 tahap:
- Tahap I - regional:
Karya yang dibuat sesuai dengan prosedur yang ditentukan dalam paragraf 6 Peraturan ini diterima oleh Komite Kompetisi tahap I Kompetisi hingga 15 Juni 2012.
- Tahap II - distrik (di tingkat distrik federal):
Komisi Persaingan Kompetisi tahap I mengirimkan kepada Komisi Persaingan Kompetisi tahap II karya para Pemenang dan Pemenang dalam nominasi Kompetisi tahap I, dan berita acara rapat Komisi Persaingan Kompetisi tahap I (Lampiran 7), ditandatangani oleh ketua bersama dan disetujui oleh Panitia Penyelenggara sebelum tanggal 15 September 2012.
- Tahap III - Semua-Rusia:
Komisi Persaingan Kompetisi tahap II mengirimkan kepada Komisi Persaingan Kompetisi tahap III karya Pemenang dan Pemenang dalam nominasi Kompetisi tahap II, dan berita acara Rapat Komisi Persaingan tahap II Kompetisi (Lampiran 7), ditandatangani oleh ketua bersama dan disetujui oleh Panitia Penyelenggara sebelum 15 Oktober 2012.
Karya yang dikirim ke tahap II (distrik) Kompetisi di Moskow, secara penuh, pergi ke tahap III (Seluruh-Rusia) Kompetisi.
5. Panitia Penyelenggara Lomba, Panitia Penyelenggara Lomba Tahap I, II dan III, Panitia Lomba dan Komisi Ahli Lomba Tahap I, II dan III
Panitia Penyelenggara termasuk perwakilan dari Gereja Ortodoks Rusia, kekuasaan negara, komunitas ilmiah dan pedagogis.
Rapat Panitia Pelaksana dianggap kompeten apabila sekurang-kurangnya dua pertiga dari jumlah anggotanya hadir. Dalam hal kesamaan suara, hak suara yang menentukan tetap berada di tangan ketua bersama. Keputusan dibuat dalam protokol yang ditandatangani oleh ketua bersama dan sekretaris eksekutif.
Dalam rangka mempromosikan Kompetisi dan hasil-hasilnya, Panitia Pelaksana berkontribusi meliput persiapan dan kemajuan Kompetisi di media, produksi dan distribusi materi informasi - brosur, leaflet, video pengambilan gambar dan program televisi, publikasi karya pemenang dan pemenang dalam jurnal ilmiah dan metodologis, surat kabar, pembuatan bank data dan perpustakaan video, menyelenggarakan pameran dan presentasi karya.
5.2. Panitia Penyelenggara Tahap I, II dan III Lomba :
5.2.1. Susunan Panitia Penyelenggara Kompetisi tahap I dibentuk di bawah kepemimpinan ketua bersama: uskup diosesan dan perwakilan resmi badan kekuasaan eksekutif subjek Federasi Rusia yang menjalankan manajemen di bidang pendidikan (sebagaimana disepakati), atau perwakilan lain dari otoritas negara di subjek Federasi Rusia (sebagaimana disepakati), atau perwakilan komunitas pedagogis wilayah tersebut (sebagaimana disepakati ). Wakil Ketua Panitia Lomba tahap I membentuk dan mengepalai Komisi Persaingan Tahap I.
Panitia Penyelenggara tahap I (regional) Kompetisi:
- menerbitkan Peraturan Kompetisi di cetak regional dan sarana elektronik media massa dengan mencantumkan alamat pos dan e-mail yang wajib dikirimkan oleh pelamar kerja, serta ketentuan yang mengatur tentang kriteria dan tata cara penilaian hasil karya, besaran dan bentuk penghargaan, tata cara dan ketentuan untuk mengumumkan hasil Kompetisi;
- menyetujui susunan Komisi Persaingan Tahap I Kompetisi;
- menyetujui daftar pemenang Lomba dan mempublikasikannya di media cetak dan elektronik daerah;
- menyelenggarakan upacara pemberian penghargaan kepada pemenang tahap I Kontes;
- mengirimkan karya para pemenang ke tahap II (kabupaten) Lomba.
5.2.2. Komposisi Panitia Penyelenggara tahap II (distrik) Kompetisi dibentuk di bawah kepemimpinan ketua bersama: Kepala Metropolis atau uskup diosesan dengan partisipasi otoritas eksekutif dari entitas konstituen Rusia Federasi yang menyelenggarakan pendidikan, dan dikoordinasikan dengan perangkat perwakilan berkuasa penuh dari Presiden Federasi Rusia di distrik federal, serta para pemimpin badan eksekutif tertinggi kekuasaan negara subjek Federasi Rusia, di mana Tahap II Kontes direncanakan. Wakil Ketua Panitia Penyelenggara Tahap II Formulir Kompetisi dan ketua Komisi Kompetisi terkait.
Panitia Penyelenggara Tahap II (Distrik) Lomba :
- menyetujui susunan Komisi Persaingan Tahap II Kompetisi;
- menyelenggarakan dukungan informasi Kontes;
- menyetujui daftar pemenang Kontes dan mempublikasikannya di media cetak dan elektronik regional dan nasional;
- menyelenggarakan upacara pemberian penghargaan kepada pemenang tahap II Kontes;
- mengirimkan karya-karya pemenang ke tahap III (Semua-Rusia) Kompetisi.
5.2.3. Panitia penyelenggara tahap III Kompetisi dibentuk di bawah kepemimpinan ketua bersama: ketua Departemen Pendidikan Agama dan Katekisasi Gereja Ortodoks Rusia dan perwakilan dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia (sebagaimana disepakati) dan disetujui oleh Patriark Moskow dan Seluruh Rusia. Ketua bersama Panitia Penyelenggara tahap III Kompetisi membentuk dan mengepalai Komisi Persaingan terkait.
Panitia Penyelenggara tahap III (Semua-Rusia) Kompetisi:
- setuju dengan Yang Berkuasa Penuh Presiden Federasi Rusia di distrik federal tempat tahap II (distrik) Kontes;
- menyetujui komposisi Komisi Persaingan tahap III (Semua-Rusia);
- menyelenggarakan dukungan informasi tahap III (Semua-Rusia) dari Kontes;
- menyetujui daftar pemenang Kontes dan mempublikasikannya di semua media cetak dan elektronik Rusia;
- menyelenggarakan upacara pemberian penghargaan kepada pemenang tahap III Kontes.
5.3. Komisi kompetisi.
Komisi Kompetisi dibentuk oleh Panitia Penyelenggara yang relevan dari tahap I, II dan III Kompetisi.
Komisi kompetisi:
- mengatur penerimaan karya untuk partisipasi dalam Kontes sesuai dengan persyaratan Peraturan ini;
- menentukan pemenang sesuai dengan kriteria Kontes yang ditetapkan dalam Peraturan ini;
- jika perlu, membentuk Komisi Ahli yang melakukan penilaian ahli terhadap pekerjaan tersebut;
- meminta materi tambahan jika informasi yang diberikan tidak cukup untuk melakukan pemeriksaan berkualitas tinggi dan memberikan penilaian yang wajar oleh para ahli;
- menentukan jumlah Pemenang dan Pemenang dalam nominasi.
Hasil diskusi karya peserta Kontes dan jalannya pemungutan suara tidak dapat diungkapkan.
Komisi kompetisi berhak mempublikasikan karya pemenang dalam bentuk elektronik dan salinan dalam bentuk cetak tanpa menyimpulkan kontrak terpisah dan tanpa membayar remunerasi kepada penulis.
Rapat Panitia Lelang dianggap cakap apabila dihadiri sekurang-kurangnya dua pertiga dari jumlah anggota Panitia Lelang. Dalam hal kesamaan suara, hak suara yang menentukan tetap berada di tangan ketua bersama. Keputusan dibuat dalam protokol yang ditandatangani oleh ketua bersama dan sekretaris eksekutif.
5.4. Komite ahli.
Untuk analisis awal dan ulasan sejawat karya yang diserahkan ke Kompetisi, Komisi Ahli dibentuk dengan keputusan Komisi Persaingan.
Hasil pemeriksaan dicatat dalam tinjauan ahli atas pekerjaan (Lampiran 6). Pakar secara pribadi bertanggung jawab atas kualitas dan objektivitas penilaian pakar.
Dokumen yang diserahkan untuk Kompetisi didistribusikan di antara para ahli sehingga karya setiap peserta atau kelompok penulis dianalisis dan dievaluasi oleh setidaknya 2 ahli.
Jika karya tersebut diragukan oleh pakar, ia berhak mengajukan karya tersebut untuk didiskusikan bersama oleh kelompok pakar yang beranggotakan minimal 4 orang.
Pendapat ahli dikirim ke Komisi Persaingan terkait untuk pembentukan peringkat.
6. Kriteria evaluasi dan prosedur pendaftaran karya kompetitif
6.1. Kriteria utama untuk mengevaluasi pekerjaan adalah:
- kepatuhan konten karya dengan tujuan dan sasaran Kompetisi yang dinyatakan;
- kebaruan kursus penulis, program, alat bantu mengajar dan bahan-bahan lain tentang pendidikan dan pendidikan spiritual dan moral, sipil-patriotik dan militer-patriotik anak-anak dan remaja;
- relevansi pekerjaan dengan masalah pendidikan spiritual dan moral, sipil-patriotik dan militer-patriotik dan pendidikan anak-anak dan pemuda;
- tingkat kesiapan karya penulis untuk kemungkinan replikasi dan implementasi dalam praktik pedagogis.
6.2. Urutan pendaftaran karya.
Untuk berpartisipasi dalam Kompetisi tahap I, pelamar mengirimkan ke Komisi Kompetisi tahap I Kompetisi materi yang diserahkan untuk Kompetisi (kursus penulis, penelitian, pengembangan ilmiah dan metodologis, publikasi, situs web, materi foto, video, dan audio , dll.), dan juga dokumen-dokumen berikut:
1) permohonan keikutsertaan dalam Kompetisi (Lampiran 2);
2) kuesioner peserta Kompetisi (dalam hal aplikasi kolektif, kuesioner diisi oleh semua anggota tim) (Lampiran 3);
3) anotasi singkat dari karya tersebut (tidak lebih dari 1000 karakter yang dicetak) (Lampiran 4);
Aplikasi, kuesioner, dan anotasi ditandatangani secara pribadi oleh pemohon untuk berpartisipasi dalam Kompetisi (dalam kasus aplikasi kolektif - oleh semua anggota tim).
Materi disampaikan dalam bentuk kertas dan media elektronik (persyaratan desain karya yang diajukan ke Lomba tercantum dalam Lampiran 5).
Karya yang dikirimkan untuk Kontes tidak ditinjau dan tidak dikembalikan. Panitia Penyelenggara, Kompetisi dan Komisi Ahli Tahap I, II dan III Kompetisi tidak mengadakan korespondensi dengan penulis karya.
7. Ketentuan Kontes
7.1. Pengajuan materi ke Kontes dianggap sebagai persetujuan dari penulisnya untuk membuka publikasi dengan indikasi wajib kepengarangan.
7.2. Departemen Pendidikan Agama dan Katekisasi Gereja Ortodoks Rusia memiliki hak, tanpa persetujuan dari penulis atau pemegang hak cipta lainnya dan tanpa pembayaran remunerasi, tetapi dengan indikasi wajib nama penulis, untuk secara bebas menggunakan materi yang dikirimkan (dikutip, digunakan sebagai ilustrasi dalam publikasi, program radio dan televisi, rekaman suara dan video yang bersifat pendidikan; disiarkan untuk tujuan informasi, ilmiah, pendidikan atau budaya), gunakan bahan-bahan ini dengan reproduksi.
7.3. Pengajuan materi ke Kompetisi adalah persetujuan dari penulis untuk penggunaannya oleh Departemen Pendidikan Agama dan Katekisasi Gereja Ortodoks Rusia melalui reproduksi, distribusi, tampilan publik, implementasi praktis, disiarkan melalui kabel, dibawa ke publik tanpa pembayaran dari remunerasi. Dalam hal ini, kesimpulan dari perjanjian terpisah tidak diperlukan.
7.5. Pengajuan materi ke Kontes dianggap sebagai persetujuan dari penulisnya dengan aturan Kontes yang dijelaskan dalam Peraturan ini.
8. Menyimpulkan dan memberikan penghargaan kepada pemenang Kompetisi
8.1. Pada setiap tahap Kompetisi, satu tempat I, dua tempat II dan tiga tempat III (Pemenang Kompetisi) diberikan, dan Pemenang di setiap nominasi diberikan. Menurut keputusan Panitia Penyelenggara dari setiap tahapan Kompetisi, mereka dianugerahi Diploma pemenang dan Diploma pemenang dalam nominasi. Panitia Penyelenggara Tahap I, II dan III Kompetisi berhak untuk tidak memberikan tempat pertama.
8.2. Penjumlahan hasil tahap I, II, III dari Kontes dilakukan dalam ketentuan yang ditentukan dalam Peraturan ini.
8.3. Penganugerahan pemenang lomba tahap I dan II dilaksanakan dalam suasana khidmat. Tempat dan syarat pemberian ditentukan oleh Panitia Penyelenggara tahap I dan II Kompetisi.
8.4. Dengan keputusan Panitia Penyelenggara tahap I dan II Kompetisi, pemenang tahapan Kompetisi ini dapat diberikan hadiah berharga dan hadiah uang tunai.
8.5. Upacara penganugerahan untuk Pemenang Penghargaan dan Diploma dari tahap III (Semua-Rusia) Kompetisi berlangsung di Moskow pada Bacaan Pendidikan Natal Internasional.
8.6. Menurut keputusan Hirarki Gereja Ortodoks Rusia, Pemenang dan pemenang Diploma dari tahap III (Semua-Rusia) Kompetisi dapat diberikan penghargaan dari Gereja Ortodoks Rusia.
8.7. Semua peserta lain dari kompetisi tahap III (Seluruh-Rusia) diberikan Diploma peserta dari Departemen Pendidikan Agama dan Katekisisasi Gereja Ortodoks Rusia di Meja Bundar Pemenang Kompetisi, yang diadakan sebagai bagian Bacaan Pendidikan Natal Internasional di Moskow.
8.8. Komisi Kompetisi tahap III (Seluruh-Rusia) dari Kompetisi dapat merekomendasikan karya-karya pemenang Penghargaan dan Diploma dari kompetisi tahap III (Seluruh-Rusia) untuk dipertimbangkan oleh Dewan Pakar Departemen Pendidikan Agama dan Katekisasi Gereja Ortodoks Rusia untuk pemberian stempel Departemen Pendidikan Agama dan Katekisisasi Gereja Ortodoks Rusia.
9. Pembiayaan Kompetisi
Pembiayaan Kompetisi dilakukan dengan menarik dana anggaran dan ekstra anggaran sesuai dengan prosedur yang ditetapkan oleh undang-undang Federasi Rusia.
Pembayaran perjalanan, makanan, akomodasi dilakukan atas biaya pihak pengirim.
10. Informasi dan dukungan analitis dari Kompetisi
Dukungan organisasi, informasi dan dokumentasi dari Kompetisi "Untuk prestasi moral seorang guru" dilakukan oleh Departemen Pendidikan Agama dan Katekisasi Gereja Ortodoks Rusia:
Materi yang diajukan untuk dipertimbangkan oleh Komisi Kompetisi tahap III Kompetisi disimpan di Departemen Pendidikan Agama dan Katekisisasi Gereja Ortodoks Rusia (Moskow, Petrovka St., 28/2). Tempat penyimpanan materi yang diserahkan untuk dipertimbangkan oleh Komisi Kompetisi tahap I dan II ditentukan oleh keputusan Panitia Penyelenggara tahap I dan II.
Semua materi untuk Kompetisi diposting di situs web Departemen Pendidikan Agama dan Katekisasi Gereja Ortodoks Rusia http://www.otdelro.ru. Situs web Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia http://www.mon.gov.ru berisi tautan ke materi Kompetisi yang terletak di situs web Departemen Pendidikan Agama dan Katekisasi Gereja Ortodoks Rusia.
Penyelenggara Lomba tahap I (regional) dan II (distrik) harus, tanpa kegagalan menyediakan Panitia Penyelenggara Kompetisi dengan semua statistik di atas panggung dan informasi foto dan video mengenai panggung Kompetisi, serta semua edisi cetak, yang menyebutkan tahapan Kompetisi.
Aplikasi untuk Peraturan kompetisi tahunan All-Rusia "Untuk prestasi moral seorang guru" (MS Word 2003)profesional anggaran negara daerah
lembaga pendidikan
"Likeum pendidikan kejuruan Novoaltaysky"
Gereja Ortodoks Rusia Perwakilan Berkuasa Penuh Patriarkat Moskow dari Presiden Federasi Rusia di Kementerian Pendidikan dan Sains Distrik Federal Siberia Federasi Rusia
Kompetisi karya seluruh Rusia di bidang pedagogi, bekerja dengan anak-anak dan remaja
"Untuk prestasi moral guru"
Pencalonan
Program terbaik pendidikan moral-spiritual dan sipil-patriotik anak-anak dan remaja
"Kita adalah masa depan negara"
Periode pelaksanaan: tahun ajaran 2015-2016
Usia siswa: 15-18 tahun
Romanova Yu.Yu.
guru bahasa Rusia
dan sastra
Shushkova M.M.
guru ilmu sosial
Novoaltaisk, 2016
Paspor Program
Nama programnya: « Kita adalah masa depan negara»
Arah program: pendidikan spiritual, moral dan patriotik
Nama OU yang mewakili proyek: Lembaga Pendidikan Kejuruan APBD “Novoaltai Lyceum of Vocational Education”
wilayah, kabupaten, lokalitas: Wilayah Altai, Novoaltaisk
NAMA LENGKAP. direktur bacaan : Vinokurov Yuri Ivanovich
nomor kontak : 8 (385-32) 2-21-50
Alamat resmi dan aktual: Wilayah Altai, Novoaltaisk, st. Prudskaya, 9
E - surat : pu44 baru@ yandex. en
NAMA LENGKAP. penulis program : Romanova Yulia Yuryevna (guru bahasa dan sastra Rusia), Shushkova Maria Mikhailovna (guru ilmu sosial)
Relevansi program
Keadaan masyarakat saat ini, perubahan nilai-nilai spiritual, dampak destruktif propaganda di media cita-cita asing dan stereotip telah berdampak negatif pada kesadaran publik sebagian besar pemuda, dan telah secara tajam mengurangi dampak pendidikan. budaya Rusia, seni dan pendidikan sebagai faktor terpenting dalam pembentukan patriotisme.
Masyarakat kita secara nyata kehilangan kesadaran budaya dan patriotik tradisionalnya. Peristiwa heroik sejarah nasional, prestasi luar biasa negara di bidang politik, ekonomi, ilmu pengetahuan, budaya dan olahraga masih mempertahankan kualitas cita-cita moral, yang menciptakan prasyarat nyata untuk pengembangan serangkaian langkah untuk spiritual, pendidikan moral dan patriotik generasi muda.
Pendidikan kerohanian dan akhlak merupakan salah satu aspek pendidikan, yang ditujukan pada asimilasi oleh generasi muda dan implementasinya ke dalam tindakan praktis dan perilaku nilai-nilai spiritual tertinggi. Pendidikan patriotik adalah kegiatan yang sistematis dan terarah untuk membentuk kesadaran patriotik siswa yang tinggi, rasa kesetiaan kepada Tanah Air, kesiapan menunaikan tugas kewarganegaraan dan kewajiban konstitusional untuk melindungi kepentingan Tanah Air.
Dengan demikian, tugas utama proses pendidikan saat ini adalah menciptakan kondisi untuk pendidikan kepribadian moral spiritual dan budaya, serta untuk pengembangan kepribadian warga negara dan patriot Rusia, yang siap dan mampu mempertahankan diri mereka sendiri. kepentingan dan kepentingan negaranya. Dalam kaitan ini, masalah pendidikan spiritual, moral dan patriotik menjadi salah satu yang paling mendesak.
1.2 Tujuan dan sasaran program
tujuan Program ini bertujuan untuk meningkatkan sistem pendidikan spiritual, moral, dan patriotik siswa lyceum untuk membentuk kepribadian warga negara dan patriot yang aktif secara sosial dengan rasa kebanggaan nasional, martabat kewarganegaraan, cinta tanah air, bangsanya, dan kesiapan untuk melindungi dan memenuhi tugas konstitusional.
Untuk mencapai tujuan, perlu untuk memecahkan berikut:tugas :
untuk mendidik perasaan moral dan kesadaran etis siswa;
untuk mendidik siswa ketekunan, sikap kreatif untuk belajar, bekerja, hidup;
mendidik siswa dalam sikap nilai terhadap keindahan, membentuk gagasan tentang cita-cita dan nilai estetika (pendidikan estetika);
untuk mengembangkan kesadaran diri nasional siswa dalam konteks kewarganegaraan semua-Rusia, pengenalan nilai-nilai budaya etnis dalam konteks budaya nasional Rusia;
Pembentukan perasaan dan kesadaran patriotik berdasarkan pemahaman nilai-nilai sejarah dan peran Rusia dalam nasib dunia, pelestarian dan pengembangan rasa bangga di negara seseorang;
peningkatan iklim psikologis di lingkungan siswa yang memenuhi semua mata pelajaran dari proses pendidikan;
membentuk budaya manifestasi posisi sipil;
untuk membentuk pada siswa sistem pengetahuan, rasa hormat, dan minat pada simbol-simbol negara Rusia;
pembentukan toleransi, rasa hormat terhadap orang lain, tradisi mereka;
keterlibatan luas siswa dalam acara-acara spiritual, budaya dan patriotik.
1.3 Arah utama program
1) Rohani dan moral. Kesadaran siswa dalam proses pendidikan sipil-patriotik akan nilai-nilai, cita-cita dan pedoman yang lebih tinggi, proses dan fenomena kehidupan nyata yang signifikan secara sosial, kemampuan untuk dibimbing oleh mereka sebagai prinsip yang menentukan, posisi dalam kegiatan praktis.
2) Sejarah dan sejarah lokal. Suatu sistem kegiatan yang bertujuan untuk memahami akar sejarah dan budaya, kesadaran akan keunikan Tanah Air, nasibnya, tidak dapat dipisahkan darinya, pembentukan kebanggaan dalam keterlibatan dalam perbuatan leluhur dan orang sezaman dan tanggung jawab sejarah atas apa yang terjadi di masyarakat , pembentukan pengetahuan tentang kampung halaman, daerah.
3) Hukum perdata. Pengaruh melalui sistem tindakan pada pembentukan budaya hukum dan kepatuhan hukum, keterampilan untuk menilai peristiwa dan proses politik dan hukum dalam masyarakat dan negara, kewarganegaraan, kesiapan terus-menerus untuk melayani rakyatnya dan memenuhi kewajiban konstitusionalnya; menumbuhkan rasa hormat terhadap simbol-simbol negara.
4) Sosial-patriotik. Hal ini bertujuan untuk mengaktifkan kesinambungan spiritual, moral, budaya dan sejarah generasi, pembentukan posisi hidup yang aktif, manifestasi perasaan bangsawan dan kasih sayang, manifestasi kepedulian terhadap orang tua.
5) Militer-patriotik. Ini difokuskan pada pembentukan kesadaran patriotik yang tinggi di kalangan kaum muda, ide-ide untuk melayani Tanah Air, kemampuan untuk mempertahankannya dengan bersenjata, studi tentang Rusia sejarah militer, tradisi militer.
6) Olahraga dan patriotik. Hal ini ditujukan untuk pengembangan kualitas moral dan kemauan, pendidikan daya tahan, stamina, keberanian, disiplin dalam proses melakukan budaya jasmani dan olahraga, pembentukan pengalaman dalam mengabdi Tanah Air dan kesiapan membela Tanah Air.
7) Budaya dan patriotik. Hal ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan kreatif siswa melalui pengenalan mereka pada cerita rakyat musik, lisan Kesenian rakyat, Dunia hari libur rakyat, berkenalan dengan kebiasaan dan tradisi orang-orang Rusia.
1.4. Kerangka regulasi untuk pelaksanaan program:
Konstitusi Federasi Rusia;
Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan";
Hukum Federasi Rusia "Pada Hari Militer (Memorable) Rusia";
Undang-undang Federasi Rusia 24 Juli 1998 No. 124-FZ “Tentang Jaminan Dasar Hak Anak di Federasi Rusia”;
Undang-undang Federasi Rusia 24 Juni 1999 No. 120-FZ “Tentang dasar-dasar sistem untuk pencegahan penelantaran dan kenakalan remaja”;
Kode Sipil Federasi Rusia;
Kode Keluarga Federasi Rusia;
KUHP Federasi Rusia;
Piagam Lyceum.
1.5 Kegiatan utama yang menjamin terlaksananya program:
Kegiatan kelas:
Pelajaran praktis;
Bentuk permainan pendidikan;
Pelajaran terpadu;
Pembelajaran kolektif.
Kegiatan ekstrakulikuler:
Dekade bersejarah;
Liburan, acara, kompetisi olahraga, kompetisi kreatif;
Kuis, olimpiade, konferensi;
Jam pelajaran pendidikan.
Aktivitas penelusuran materi iklan:
metode proyek pendidikan, desain sosial, kegiatan pencarian dan penelitian;
Teknik teater.
Aktivitas diagnostik:
Menanyakan siswa;
Menentukan tingkat asuhan;
Diagnosis tingkat perkembangan minat kognitif siswa;
Uraian dan pencatatan data pada kertas dan media elektronik;
Analisis kuesioner, kuesioner, acara, dll;
Perbandingan dan perbandingan dengan hasil yang diharapkan dari program, dengan indikator yang telah dicapai.
Interaksi organisasi publik:
Menyelenggarakan acara-acara yang berorientasi spiritual, moral dan patriotik bersama dengan perpustakaan, dewan veteran kota, dewan pemuda dan organisasi publik eksternal;
Partisipasi dalam kompetisi spiritual, moral dan patriotik yang diadakan oleh organisasi publik.
1.6 Bentuk kerja utama yang digunakan untuk melaksanakan program:
Isi arahan utama sistem pendidikan spiritual, moral dan patriotik didasarkan pada bentuk-bentuk yang relevan pekerjaan pendidikan:
Jam kelas bertema;
Melakukan kunjungan dan mengunjungi museum dan teater di wilayah dan kota Novoaltaisk;
Pertemuan dengan penyair Altai sebagai bagian dari acara tahunan "Bacaan Altai";
Hari libur umum dan acara;
Promosi tematik dan acara bulanan;
Pertemuan dengan veteran Perang Dunia II dan kombatan di hot spot;
Game olahraga militer "Zarnitsa";
Konferensi, kompetisi, ulasan;
Kolaborasi dengan Dewan Veteran Novoaltaisk;
Kerja sama dengan Dewan Pemuda Novoaltaisk (aksi dan acara bersama);
Pekerjaan bersama dengan asosiasi sukarela "Memory of the Heart", dibuat atas dasar Lyceum;
Pekerjaan bersama dengan asosiasi mahasiswa pemuda kreatif "Semua kehidupan adalah permainan", dibuat berdasarkan bacaan.
1.7 Hasil yang diharapkan:
Membesarkan warga negara Rusia sepenuhnya. Pelestarian ikatan antara prajurit dari generasi yang berbeda;
Meningkatkan tingkat pengetahuan tentang peristiwa sejarah di tanah air, menumbuhkan rasa cinta tanah air, cinta tanah air;
Pendidikan pada siswa disiplin, kemampuan menilai situasi, perasaan patriotik;
Pengembangan potensi ilmiah pemuda, patriotisme, pelestarian memori prajurit; salam rasa patriotisme dan kesetiaan terhadap tugas prajurit pada generasi muda;
Pengabadian memori tentara yang tewas selama Perang Dunia Kedua;
Pendidikan pemuda tentang cita-cita kepahlawanan, keberanian dan prestasi tentara Rusia, pembentukan posisi sipil dan patriotik yang aktif di kalangan remaja;
Meningkatkan rasa hormat terhadap masa lalu yang heroik dari Tanah Air kita;
Memastikan karakter massa mereka yang terlibat dalam budaya fisik dan olahraga, membesarkan warga negara Rusia yang sehat, mempersiapkan diri untuk dinas di jajaran Angkatan Bersenjata RF;
Meningkatkan persiapan fisik generasi muda untuk dinas militer.
1.8 Tahapan pelaksanaan program:
Tahap I: desain (Juni, Agustus 2015)
Tujuan: persiapan kondisi untuk penciptaan sistem pendidikan spiritual, moral dan patriotik.
Tugas:
1. Jelajahi kerangka peraturan, peraturan.
2. Mengembangkan, membahas dan menyetujui program pendidikan spiritual, moral dan patriotik.
3. Menganalisis kondisi materi, teknis, pedagogis untuk pelaksanaan program.
4. Pilih metode diagnostik untuk area utama program.
Tahap II: praktik (2015–2016)
Tujuan: pelaksanaan program pendidikan spiritual, moral dan patriotik
Tugas:
1. Cari tahu isi kegiatannya, paling banyak bentuk yang efektif dan metode pengaruh pendidikan.
3. Melaksanakan acara bacaan umum tradisional dari arah yang sesuai.
4. Memperluas dan mempererat ikatan dan hubungan dengan lembaga pendidikan tambahan untuk anak dan kebudayaan, sekolah olahraga, organisasi masyarakat.
5. Libatkan perwakilan dari semua mata pelajaran kegiatan pendidikan dalam sistem pendidikan spiritual, moral dan patriotik.
6. Memantau pelaksanaan program.
7. Ikut serta dalam kompetisi untuk pendidikan spiritual, moral, dan patriotik (distrik, regional, semua-Rusia).
Tahap III: analitis (Juni 2016)
Tujuan: analisis hasil pelaksanaan program.
Tugas:
1. Ringkaslah hasil karya bacaan.
2. Melakukan koreksi kesulitan dalam pelaksanaan program.
3. Rencanakan pekerjaan untuk periode berikutnya.
2. Rencana kerja program spiritual dan moral dan
pendidikan patriotik
KESIMPULAN
Semua kami pekerjaan pedagogis ditujukan untuk pendidikan spiritual, moral dan patriotik siswa. Tentu saja, hasil utama akan terlihat di akhir pelatihan - kita akan melihat seseorang dengan potensi spiritual dan moral yang tinggi dan patriotik yang mendalam.
Namun untuk mengetahui seberapa benar arah kegiatan kita sebagai guru dan pendidik, ada baiknya kita memperhatikan hasil sebagai berikut:
MuridIIsaja Irina Marchenko "Penjual, pengontrol-kasir" mengambilIItempat diVBacaan Bashunov Regional berdasarkan MBUK "Perpustakaan Pemuda Universal Pusat Barnaul dinamai. V.M. Bashunov";
siswaSayakursus: Telnova Diana "Penjual, pengontrol-kasir" dan Efimov Kirill "Mekanik untuk pemeliharaan dan perbaikan rolling stock" ikut serta dalam kompetisi pembaca kota "Good Glory-2014", yang didedikasikan untuk mengenang penyair Leonid Semenovich Merzlikin;
MuridIItentu saja Zimin Vladimir "Welder" menjadi pemenang dalam kompetisi pembaca kota "Good Glory-2014", yang didedikasikan untuk mengenang penyair Leonid Semenovich Merzlikin;
MuridSayaAKU AKU AKUtempat diXIIIkonferensi ilmiah dan praktis regional untuk siswa lembaga pendidikan kejuruan Wilayah Altai "Pengembangan pribadi dalam ruang pendidikan: pengalaman, masalah, prospek" berdasarkan KGBPOU "Sekolah Tinggi Teknologi Industri dan Bisnis Altai";
MuridIIkursus Musatova Maria "Penjual, pengontrol-kasir" ambil bagianXIkonferensi ilmiah-praktis regional di antara siswa lembaga pendidikan LSM "Pilihan profesional - masa depan Anda", yang didedikasikan untuk Olimpiade di Sochi pada tahun 2014;
MuridSayasaja Telnova Diana "Penjual, pengontrol-kasir" mengambilSayatempat di konferensi ilmiah-praktis anak sekolah dan siswa organisasi pendidikan Novoaltaysk "Saya seorang Novoaltaian!" berdasarkan museum sejarah lokal. V.Ya. Marusin, Novoaltaisk;
MuridIISayatempat di konferensi ilmiah dan praktis siswa SPO "Cyril and Methodius Heritage" atas dasar "KGBPOU Agrarian College" di Kamen-on-Ob;
MuridIIkursus Senokosova Ekaterina "Penjual, pengontrol-kasir" mengambilAKU AKU AKUtempat di konferensi ilmiah dan praktis siswa pendidikan kejuruan menengah "Generasi baru - pemikiran baru" berdasarkan KGBPOU "Zarinsky Polytechnic College", Zarinsk, 2016;
MuridIIkursus Savolyuk Daria "Penjual, pengontrol-kasir" menerima diploma untuk partisipasi dalam konferensi ilmiah-praktis siswa pendidikan kejuruan menengah "Kegiatan penelitian siswa sebagai salah satu syarat untuk pembentukan spesialis masa depan" berdasarkan KGBPOU "Barnaul Pedagogical College", Barnaul, 2016;
Atas dasar bacaan kami, Asosiasi Relawan Relawan "Memory of the Heart" dibuat dan beroperasi, dalam kerangka asosiasi ini, siswa memberikan bantuan yang ditargetkan kepada para veteran, memberi selamat kepada mereka selama acara bacaan dengan pertunjukan kreatif dan hadiah yang tak terlupakan, ambil bagian dalam kompetisi dan konferensi dari berbagai tingkatan, memuliakan wilayah dan memantau kebersihan tempat-tempat memori yang gugur dalam pertempuran Perang Dunia Kedua, berpartisipasi dalam tindakan yang didedikasikan untuk tanggal-tanggal penting;
Berdasarkan bacaan kami, Himpunan Mahasiswa Pemuda Kreatif telah dibuat dan berfungsi, dalam kerangka asosiasi ini, para siswa mengatur dan mengadakan acara bacaan yang didedikasikan untuk tanggal-tanggal penting, ambil bagian dalam kompetisi dan konferensi dari berbagai tingkatan.
Lampiran 1
Rencana program pendidikan spiritual, moral dan patriotik siswa KGBPOU "Novoaltai Lyceum of Vocational Education"
tanggalmemegang
Peristiwa
Bertanggung jawab
untuk memegang
09/01/2015
Jam pelajaran "Hari Pengetahuan";
"2015 adalah tahun perubahan positif di Wilayah Altai";
Romanova Yu.Yu.
09/04/2015
jam kelas
Percakapan tentang Konstitusi Federasi Rusia
Romanova Yu.Yu.
08/09/2015
Shushkova M.M.
09/11/2015
Percakapan tentang bahaya merokok (termasuk campuran rokok) dan alkohol
Romanova Yu.Yu., Shushkova M.M.
14/09/2015
Jam pelajaran "Pemilu adalah tujuan kita bersama, masa depanmu"; “Pemilu 2017, suara Anda bisa menjadi penentu”;
Romanova Yu.Yu.
16/09/2015
kegiatan ekstrakurikuler
Mengunjungi galeri seni "Carmin" Barnaul
Romanova Yu.Yu.
18/09/2015
Jam pelajaran "Apakah kamu stres?"
Romanova Yu.Yu.
22/09/2015
Percakapan pelajaran yang didedikasikan untuk 21 September - Hari Kemenangan resimen Rusia dengan Grand Duke Dmitry Donskoy atas Tatar Mongol dalam Pertempuran Kulikovo
Shushkova M.M.
23/09/2015
Kelas Hari Kemuliaan Militer Rusia - hari berakhirnya Perang Dunia Kedua”;
Romanova Yu.Yu.
Shushkova M.M.
23/09/2015
Acara ekstra kurikuler - 21 September - peringatan 216 tahun penyeberangan Alpen yang terkenal oleh A.V. Suvorov
Romanova Yu.Yu.
Shushkova M.M.
25/09/2015
Jam pelajaran "Kenali diri sendiri"
Romanova Yu.Yu.
29/09/2015
Acara ekstra kurikuler - 111 tahun sejak kelahiran N. Ostrovsky, penulis Soviet
Romanova Yu.Yu.
01.10.2015
Ruang Kelas - Hari Lansia Internasional 1 Oktober - Hari Lansia
Romanova Yu.Yu.
Shushkova M.M.
02.10.2015
Jam pelajaran - 04.10. – Hari Hewan Sedunia
Romanova Yu.Yu.
10/06/2015
Percakapan pelajaran yang didedikasikan untuk 4 Oktober - Hari Pertahanan Sipil Rusia
Shushkova M.M.
09.10.2015
Jam pelajaran "Aturan perilaku di sekolah, di acara bacaan umum"
Romanova Yu.Yu.
15 Oktober 2015
Acara ekstra kurikuler - peringatan 200 tahun kelahiran Mikhail Lermontov
Romanova Yu.Yu.
19 Oktober 2015
Jam pelajaran "Bahasa kotor dalam hidupku"
Romanova Yu.Yu.
30 Oktober 2015
Percakapan pelajaran yang didedikasikan untuk 30 Oktober - Ulang Tahun armada Rusia
Shushkova M.M.
30 Oktober 2015
Percakapan "Sejarah Halloween»
Romanova Yu.Yu.
03.11.2015
Jam pelajaran - pada 2 November 120 tahun yang lalu, Kaisar Nicholas II terakhir naik takhta di Rusia
Romanova Yu.Yu.
11/06/2015
jam kelas
« Belajar berkomunikasi tanpa prasangka»
Romanova Yu.Yu.
13 November 2015
jam kelas
" Sebuah keluarga. Hubungan antara orang tua dan anak
Romanova Yu.Yu.
20 November 2015
Acara ekstra kurikuler - peringatan 145 tahun kelahiran Zinaida Gippius
Romanova Yu.Yu.
23 November 2015
Kegiatan ekstra kurikuler - 21 November - Hari Tanpa Rokok Internasional. Kampanye "Saya tidak merokok!"
Romanova Yu.Yu., Shushkova M.M.
27 November 2015
jam pelajaran"Hubungan dalam tim. Bagaimana mencegah konflik?
Romanova Yu.Yu.
04.12.2015
Jam kelas didedikasikan untuk Hari AIDS Sedunia 5 Desember "Pilihlah kehidupan yang bijaksana"
Romanova Yu.Yu., Shushkova M.M.
12/07/2015
Shushkova M.M.
12/09/2015
Shushkova M.M.
11 Desember 2015
Jam pelajaran "ABC hak dan kewajiban"
Romanova Yu.Yu.
15/12/2015
Liburan massal olahraga all-lyceum "Hari Kesehatan"
Shushkova M.M.
18 Desember 2015
Jam pelajaran yang didedikasikan untuk Hari Konstitusi
Romanova Yu.Yu.
22 Desember 2015
Acara ekstra kurikuler - Pada tanggal 21 Desember 315 tahun yang lalu, dikeluarkan Surat Keputusan Peter I bahwa perayaan tahun baru diundur dari tanggal 01.09. pada 1 Januari
Romanova Yu.Yu.
Tamasya dengan siswa tahun pertama ke tempat perlindungan bom
Shushkova M.M.
Sepanjang tahun ajaran
Bekerja pada peningkatan peringatan "Untuk yang gugur dalam tugas ..."
Shushkova M.M.
25 Desember 2015
Acara umum" Tahun Baru-Baru-Baru!
Romanova Yu.Yu., Shushkova M.M.
Setiap semester akademik
Romanova Yu.Yu.
01/03/2016
Acara ekstra kurikuler "80 tahun sejak kelahiran Nikolai Mikhailovich Rubtsov (1936-1971), penyair"
Romanova Yu.Yu.
01/15/2016
Acara ekstra kurikuler - 220 tahun sejak kelahiran Alexander Sergeevich Griboyedov (1795–1829), penyair, dramawan, diplomat
Romanova Yu.Yu.
01/15/2016
Acara ekstra kurikuler "125 tahun sejak kelahiran Osip Emilievich Mandelstam (1891-1938), penyair, penulis prosa"
Romanova Yu.Yu.
18/01/2016
Acara ekstra kurikuler - 15 Januari menandai peringatan 90 tahun kelahiran penulis Evgeny Ivanovich Nosov (1925–2002), penulis
Romanova Yu.Yu.
01/19/2016
Acara ekstra kurikuler - 116 tahun sejak kelahiran Mikhail Vasilyevich Isakovsky (1900-1973), penyair
Romanova Yu.Yu.
25/01/2016
Jam pelajaran "Kejujuran"
Romanova Yu.Yu.
27.01.16
Acara ekstra kurikuler "190 tahun sejak kelahiran Mikhail Evgrafovich Saltykov-Shchedrin (Saltykov, 1826-1889), penulis"
Romanova Yu.Yu.
29/01/2016
Acara ekstra kurikuler - 156 tahun sejak hari Anton Pavlovich Chekhov (1860–1904), kelahiran penulis, penulis naskah drama
Romanova Yu.Yu.
29/01/2016
Romanova Yu.Yu.
02.02.2016
Acara ekstrakurikuler - Hari kekalahan pasukan Nazi oleh pasukan Soviet dalam Pertempuran Stalingrad (1945)
Romanova Yu.Yu.
02/05/2016
Jam pelajaran "Bisakah kamu berbeda dari yang lain?"
Romanova Yu.Yu.
02/10/2016
Kegiatan ekstra kurikuler - 126 tahun sejak kelahiran Boris Leonidovich Pasternak (1890–1960), penyair Rusia
Romanova Yu.Yu.
02/11/2016
Acara ekstra kurikuler - Pembacaan Altai yang didedikasikan untuk karya penyair Altai
Romanova Yu.Yu.
12 Februari 2016
Acara ekstra kurikuler yang didedikasikan untuk blokade Stalingrad. Wisata ke museum sejarah lokal Novoaltaisk
Romanova Yu.Yu., Shushkova M.M.
16 Februari 2016
Acara ekstra kurikuler "185 tahun sejak kelahiran Nikolai Semenovich Leskov (1831-1895), penulis"
Romanova Yu.Yu.
Sepanjang tahun ajaran
Bertemu dengan veteran Perang Dunia II, serta penduduk Leningrad yang terkepung
Memberikan bantuan yang ditargetkan kepada veteran Perang Dunia II dan keluarga mereka
Bertemu dengan para veteran Perang Patriotik Hebat
Shushkova M.M.
15 Februari 2016
"Peran Gereja Ortodoks dalam membela Tanah Air"
Romanova Yu.Yu.
16 Februari 2016
Acara ekstra kurikuler yang didedikasikan untuk penarikan pasukan Soviet dari Afghanistan. Wisata ke museum sejarah lokal Novoaltaisk
Romanova Yu.Yu., Shushkova M.M.
19 Februari 2016
Acara kuliah yang didedikasikan untuk karya penyair Altai, V.M. Bashunova
Romanova Yu.Yu.
24 Februari 2016
Presentasi proyek penelitian "Sebangsa kita - pahlawan Uni Soviet Zemlyanov A.E."
Shushkova M.M.
24 Februari 2016
Acara ekstra kurikuler - 271 tahun sejak kelahiran Fedor Fedorovich Ushakov (1745-1817), komandan angkatan laut, laksamana, salah satu pencipta Armada Laut Hitam
Romanova Yu.Yu., Shushkova M.M.
25 Februari 2016
Romanova Yu.Yu.
26 Februari 2016
Acara all-lyceum yang didedikasikan untuk Hari Pembela Tanah Air (23 Februari)
Romanova Yu.Yu., Shushkova M.M.
29/02/2016
Acara ekstrakurikuler - 28 Februari - 96 tahun sejak kelahiran Fyodor Aleksandrovich Abramov (1920–1983), penulis
Romanova Yu.Yu.
03/02/2016
Acara ekstra kurikuler - 216 tahun sejak kelahiran Evgeny Abramovich Boratynsky (1800-1844, penyair
Romanova Yu.Yu.
03/07/2016
Acara all-lyceum yang didedikasikan untuk hari "8 Maret - Hari Perempuan Internasional"
Shushkova M.M., Romanova Yu.Yu.
16/03/2016
kegiatan ekstrakurikuler di perpustakaan pusat mereka. L.S. Merzlikin, Novoaltaysk "Keluarga sehat - masa depan sehat"
Romanova Yu.Yu.
18/03/2016
Olahraga sekolah dan liburan massal "Hari Kesehatan"
Pelajaran-percakapan "Gaya hidup sehat adalah pilihan saya"
Shushkova M.M., Romanova Yu.Yu.
21/03/2016
Jam pelajaran "Hari Hak Konsumen Sedunia"
Romanova Yu.Yu.
23/03/2016
Aksi "Hari Air", didedikasikan untuk 22 Maret - Hari Air Sedunia
Shushkova M.M.
25/03/2016
Percakapan "Hari Teater Internasional"
Romanova Yu.Yu.
25/03/2016
Olimpiade Regional Bahasa dan Sastra Rusia
Shushkova M.M., Romanova Yu.Yu.
28/03/2016
Acara ekstra kurikuler - 101 tahun sejak kelahiran Veronika Mikhailovna Tushnova (1915-1965), penyair
Romanova Yu.Yu.
04/01/2016
Kelas jam-percakapan "Hari Internasional Persatuan Rakyat Dunia"
Romanova Yu.Yu.
04/04/2016
Kegiatan ekstra kurikuler - 96 tahun sejak kelahiran Yuri Markovich Nagibin (1920–1994), penulis
Romanova Yu.Yu.
04/11/2016
Acara ekstra kurikuler "Rusia Sober - penyebab bersama!"
Romanova Yu.Yu.
14/04/2016
Acara ekstra kurikuler - 271 tahun sejak kelahiran Denis Ivanovich Fonvizin (1745-1792), penulis, dramawan
Romanova Yu.Yu.
04/15/2016
Percakapan pelajaran yang didedikasikan untuk kemenangan para prajurit Pangeran Alexander Nevsky di Danau Peipus (Battle on the Ice, 1242)
Shushkova M.M.
04/15/2016
Acara ekstrakurikuler "130 tahun sejak kelahiran Nikolai Stepanovich Gumilѐ va (1886-1921), penyair"
Romanova Yu.Yu.
Sepanjang tahun
Meletakkan bunga di monumen yang gugur dalam pertempuran Perang Patriotik Hebat di alun-alun pusat kota Novoaltaysk
Shushkova M.M.
18/04/2016
Kelas jam-percakapan "Hari Kosmonautika"
Romanova Yu.Yu.
25/04/2016
Jam kuliah "Hari Solidaritas Pemuda Internasional"
Romanova Yu.Yu.
25/04/2016
Melakukan pelajaran di Departemen Pertahanan Sipil dan Darurat Novoaltaisk dengan topik "Pertahanan Sipil"
Shushkova M.M.
05/05/2016
Pencarian "Jalan Perang"
Shushkova M.M.
11 Mei 2016
Percakapan jam kelas "Hari kemuliaan militer Rusia"
Romanova Yu.Yu.
11 Mei 2016
Acara all-lyceum peringatan ke-71 Hari Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat. Days of Remembrance and Reconciliation, didedikasikan untuk mengenang para korban Perang Dunia Kedua…
Shushkova M.M., Romanova Yu.Yu.
16 Mei 2016
Acara ekstra kurikuler - 16 Mei menandai peringatan 106 tahun kelahiran Olga Feodorovna Berggolts (1910–1975), penyair
Romanova Yu.Yu.
23 Mei 2016
Acara ekstrakurikuler - 24 Mei - 111 tahun sejak kelahiran M. Sholokhov
Romanova Yu.Yu.
25/04/2016
Acara ekstra kurikuler - 24 Mei - 76 tahun sejak kelahiran Joseph Aleksandrovich Brodsky (1940–1996), penyair
Romanova Yu.Yu.
15 Mei 2016
Acara ekstra kurikuler "125 tahun sejak kelahiran Mikhail Afanasyevich Bulgakov (1891-1940), penulis"
Romanova Yu.Yu.
30 Mei 2016
Percakapan jam kelas "31 Mei - Hari Tanpa Tembakau Sedunia"
Romanova Yu.Yu., Shushkova M.M.
06/01/2016
Acara ekstra kurikuler - 96 tahun sejak kelahiran David Samuilovich Samoilov (1920-1990), penyair; Hari Anak Seluruh Rusia
Romanova Yu.Yu.
06/06/2016
Percakapan jam kelas "6 Juni - Hari Pushkin di Rusia"
Romanova Yu.Yu.
13/06/2016
Kelas-jam-bicara "Hari Rusia"
Romanova Yu.Yu.
16/06/2016
Kegiatan ekstra kurikuler, perjalanan ke College of Culture di Barnaul untuk melihat pertunjukan "The Catcher in the Rye" oleh Sallinger
Romanova Yu.Yu.
20/06/2016
Percakapan pelajaran yang didedikasikan untuk hari kenangan dan kesedihan pada 20 Juni (Hari dimulainya Perang Patriotik Hebat 1941)
Romanova Yu.Yu., Shushkova M.M.
22/06/2016
Acara ekstra kurikuler - 21 Juni menandai peringatan 106 tahun kelahiran Alexander Trifonovich Tvardovsky, penyair
Romanova Yu.Yu.
24/06/2016
Acara ekstra kurikuler - 71 tahun sejak Parade Kemenangan atas Nazi Jerman (1945)
Romanova Yu.Yu., Shushkova M.M.
27/06/2016
Percakapan pelajaran yang didedikasikan untuk 26 Juni - hari internasional memerangi kecanduan narkoba
Romanova Yu.Yu., Shushkova M.M.
29/06/2016
Kegiatan ekstra kurikuler - 116 tahun sejak kelahiran Antoine de Saint-Exupery (1900-1944), penulis Prancis
Romanova Yu.Yu.
Setiap semester akademik
Pidato reportase para peserta asosiasi mahasiswa pemuda kreatif dalam bentuk pertunjukan teater berdasarkan plot karya sastra Rusia
Romanova Yu.Yu.
Aplikasi
Partisipasi dalam kompetisi pembaca kota yang didedikasikan untuk kreativitas
L.S. Merzlikin
Melakukan aksi mahasiswa yang didedikasikan untuk peringatan 70 tahun Kemenangan Besar "St. George Ribbon"
Mengunjungi pertunjukan siswa di College of Culture di Barnaul
Melakukan wawancara dengan seorang veteran Perang Dunia II untuk berpartisipasi dalam proyek All-Rusia "Kemenangan Kita Bersama"
Ikut serta dalamAKU AKU AKUPertemuan asosiasi relawan
Mengadakan acara yang didedikasikan untuk 23 Februari
Bertemu dengan veteran Perang Dunia II di asrama Lyceum
Partisipasi dalam kompetisi dalam poliatlon dinamai Vyzhimov V.
Kelas tentang pertahanan sipil dalam pertahanan sipil dan situasi darurat Novoaltaisk
MEMINTA
Gereja Ortodoks Rusia
Patriarkat Moskow
bekerja dengan anak-anak dan remaja
(wisata kabupaten)
Lembaga pendidikan anggaran kota sekolah menengah Lugansk di desa Bobrik, distrik Komarichsky, wilayah Bryansk
mempersembahkan ke putaran distrik kompetisi All-Rusia "Untuk prestasi moral seorang guru"
Dobrenkova Galina Ivanovna
Judul karyanya adalah "Pendidikan Kerajaan". Aspek spiritual dan moral membesarkan anak-anak dalam keluarga Kaisar Nicholas II »
Pengembangan Inovatif Terbaik Tahun Ini
Guru sekolah tinggi - sekolah menengah
Tanda tangan pemohon: / Dobrenkova G.I./
Dengan. berang-berang
Distrik Federal Tengah
KUESIONER KOMPETISI
Gereja Ortodoks Rusia
Patriarkat Moskow
Perwakilan Berkuasa Penuh dari Presiden Federasi Rusia di
Distrik Federal Tengah
(sebutkan distrik federal)
Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia
"Untuk prestasi moral guru"
Dobrenkova Galina Ivanovna
Alamat tempat tinggal (dengan kode pos), telepon, email: 242412
Galina Dobrenkova @ yandex . en
Gelar kehormatan (jika ada) ______________________________________________
Ketersediaan hadiah, hadiah dan penghargaan lainnya ___________________________________________
Dengan. berang-berang
Distrik Federal Tengah
RINGKASAN SINGKAT PEKERJAAN
Gereja Ortodoks Rusia
Patriarkat Moskow
Perwakilan Berkuasa Penuh dari Presiden Federasi Rusia di
Distrik Federal Tengah
(sebutkan distrik federal)
Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia
kompetisi tahunan All-Rusia di bidang pedagogi, pendidikan
dan bekerja dengan anak-anak dan remaja di bawah 20 tahun
"Untuk prestasi moral guru"
Dobrenkova Galina Ivanovna
Judul karya: "Pendidikan Kerajaan". Aspek spiritual dan moral membesarkan anak-anak dalam keluarga Kaisar Nicholas II »
Nominasi: Pengembangan Inovatif Terbaik Tahun Ini
Abstrak singkat dari karya
(tidak lebih dari 1.000 karakter cetak)
Perkembangan spiritual dan moral kepribadian anak dimulai sejak tahun-tahun pertama kehidupannya. Integritas, kesinambungan dan kesinambungannya dijamin oleh upaya bersama dari keluarga, sekolah dan masyarakat. Pekerjaan yang diusulkan ditulis sesuai dengan persyaratan untuk jenis pengembangan metodologis ini. Signifikansinya terletak pada kenyataan bahwa bentuk jurnal lisan dan materi tematik yang digunakan membuat kondisi terbaik mempersatukan upaya keluarga, masyarakat dan sekolah dalam memecahkan masalah pendidikan sipil-patriotik dan spiritual-moral generasi muda. Keuntungan yang tidak diragukan dari perkembangan ini adalah penunjukan masalah yang jelas: keluarga modern sebagai pemelihara tradisi, tempat lahir manusia dan tempat lahirnya budaya berada di bawah ancaman. Dalam situasi krisis budaya global saat ini, khususnya di bidang pendidikan, penting untuk beralih ke warisan spiritual kita. Kekuatan keluarga dan kesehatan moral anak dapat menghidupkan kembali tradisi pendidikan rumah tangga. Sejarah Rusia memberikan banyak contoh hubungan moral antara pria dan wanita, yang timbul dari rasa saling menghormati, kepercayaan, dan kesetiaan. Salah satu contoh hubungan keluarga adalah keluarga Romanov - Nicholas II dan Alexandra Feodorovna dan anak-anak mereka. Pengembangan metodologi ini ditujukan bagi guru dan wali kelas untuk memperkenalkannya ke dalam kegiatan ekstrakurikuler bersama siswa, serta untuk bekerja sama dengan orang tua. Ini dapat digunakan ketika mempelajari kursus sejarah dan budaya Rusia di sekolah, ketika menyusun kursus khusus tentang sejarah budaya spiritual, etika hubungan keluarga.
Dengan. berang-berang
Distrik Federal Tengah
SURAT PENGIRIMAN
Gereja Ortodoks Rusia
Patriarkat Moskow
Perwakilan Berkuasa Penuh dari Presiden Federasi Rusia di
Distrik Federal Tengah
Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia
Kompetisi karya seluruh Rusia di bidang pedagogi,
bekerja dengan anak-anak dan remaja
"Untuk prestasi moral guru"
(wisata kabupaten)
Nama keluarga Nama depan Patronimik: Dobrenkova Galina Ivanovna
Judul karya: "Pendidikan Kerajaan". Aspek spiritual dan moral membesarkan anak-anak dalam keluarga Kaisar Nicholas II »
Arah persaingan (garis bawah):
· Pengembangan Inovatif Terbaik Tahun Ini
Penelitian Pedagogis Terbaik Tahun Ini
Proyek Penerbitan Terbaik Tahun Ini
Program terbaik pendidikan spiritual dan moral anak-anak dan remaja
Program terbaik pendidikan sipil dan patriotik anak-anak dan remaja
Guru sekolah tinggi - sekolah menengah
Untuk penyelenggaraan pendidikan kerohanian dan moral dalam kerangka lembaga pendidikan
Anotasi singkat
(tidak lebih dari 1000 karakter yang dicetak)
Penerapan standar pendidikan negara bagian federal dalam sistem pendidikan umum membutuhkan penggunaan bentuk aktif selama kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler harus bersifat mendidik dan mengembangkan. Pendidikan harus difokuskan pada pencapaian cita-cita tertentu. Perkembangan ini menyajikan skenario untuk melakukan jam kelas dalam bentuk jurnal lisan.Topik acara ini relevan, karena masalah pendidikan keluarga cukup akut dalam masyarakat modern. Setiap halaman majalah memiliki kesimpulan logis, tidak hanya membawa potensi kognitif, tetapi juga pendidikan.
Alamat tempat tinggal (dengan kode pos), telepon, email: 242412
st. Sekolah, 10/2, hal. Bobrik, distrik Komarichsky, wilayah Bryansk, 8 483 559 56 23, 8 903 644 86 79, Galina Dobrenkova @ yandex . en
Tempat kerja atau pekerjaan: guru bahasa Jerman dan Bahasa inggris Sekolah menengah MBOU Lugansk di desa Bobrik, distrik Komarichsky, wilayah Bryansk
Gelar kehormatan (jika ada) _________________________
Ketersediaan hadiah, hadiah dan penghargaan lainnya ______________________
Dengan. berang-berang
Distrik Federal Tengah
Institusi pendidikan anggaran kota
Sekolah menengah Lugansk di desa Bobryk
Departemen pendidikan kota Komarichsky di wilayah Bryansk
242412, wilayah Bryansk, distrik Komarichsky, desa Bobrik, st. Sekolah, 15
tel. 8-483-559-56-28
MENYETUJUI
Kepala sekolah menengah MBOU Lugansk cabang
di desa Bobrik, distrik Komarichsky, wilayah Bryansk
V.I.Vorobyova
(Stempel tanda tangan)
"Jalan Orang Benar"
(Aspek spiritual dan moral membesarkan anak-anak dalam keluarga Kaisar NicholasII )
Periode implementasi: 1 tahun
Usia anak-anak: 6 - 18 tahun
Pengembang:
Dobrenkova Galina Ivanovna, guru bahasa asing
Dengan. berang-berang
Distrik Federal Tengah
Catatan penjelasan 3 - 8
2.0 Skenario jurnal lisan "Jalan Orang Benar" (Aspek spiritual dan moral membesarkan anak-anak dalam keluarga Kaisar Nicholas II)
2.1 Perkenalan oleh wali kelas 9
2.2 Halaman 1 Pendahuluan 10 - 12
2.3 Page 2 Kaisar Nicholas II - ayah dan kepala keluarga 13 - 15
2.4 Halaman 3 "Terhubung untuk selamanya..." 16 - 19
2.5 Halaman 4 Pendidikan "Kerajaan" 20 - 27
2.6 Halaman 5 "Raja dan Ratu Naik ke Kalvari..." 28 - 31
2.7 Page 6 "Dan iman kepada Tuhan akan menyatukan semua orang..." 32 - 33
3. Kesimpulan 34 -35
Daftar literatur yang digunakan 36
Lampiran 37-38
Catatan penjelasan
“Tidak ada seni yang lebih tinggi dari seni pendidikan.
Pelukis dan pematung hanya menciptakan sosok tak bernyawa,
dan seorang pendidik yang bijaksana menciptakan citra yang hidup,
melihat di mana Tuhan dan manusia bersukacita.
John Krisostomus[ 10]
negara Bagian standar pendidikan merumuskan tatanan sosial sekolah pendidikan umum modern. Perintah itu dinyatakan dalam "cita-cita pendidikan nasional", yang didefinisikan sebagai "warga Rusia yang bermoral tinggi, kreatif, kompeten, yang menerima nasib Tanah Air sebagai miliknya, sadar akan tanggung jawab untuk masa kini dan masa depan negaranya. negara, yang berakar pada tradisi spiritual dan budaya orang-orang multinasional Federasi Rusia.” Pendidikan spiritual dan moral dianggap di sini sebagai proses perluasan dan penguatan yang konsisten dari lingkup nilai-semantik individu, pembentukan kemampuan seseorang untuk secara sadar membangun sikap terhadap dirinya sendiri, orang lain, masyarakat, negara, dunia sebagai keseluruhan atas dasar norma moral dan cita-cita moral yang diterima secara umum. Pada saat yang sama, nilai-nilai dunia spiritual tidak dapat dipisahkan dari tradisi budaya dan agama yang diturunkan dari generasi ke generasi. Dalam mencapai cita-cita ini, sekolah harus bertumpu pada tradisi domestik dan menjaga kesinambungan dalam kaitannya dengan cita-cita pendidikan era sebelumnya.
Topik pendidikan spiritual dan moral dalam keluarga Kaisar Rusia terakhir Nicholas II menarik perhatian saya pada tahun 2013, ketika acara diadakan di desa Lokot, Distrik Brasov, untuk merayakan peringatan 400 tahun dinasti Romanov. Sekelompok siswa dari sekolah kami dan saya bertamasya ke ini tempat-tempat yang tak terlupakan. Di House of Pioneers di desa Lokot, sebuah eksposisi yang didedikasikan untuk Keluarga Kerajaan diselenggarakan. Pemandu memberi tahu kami tentang anggota keluarga Kerajaan, tentang hubungan mereka. Saya melihat dengan minat apa anak-anak sekolah mendengarkan bagaimana anak-anak dibesarkan di Keluarga Kerajaan. Dan berapa banyak nama terkenal yang dikaitkan dengan tanah kelahiran mereka! Berapa banyak peristiwa penting yang terjadi di sini! Berkenalan dengan sejarah kunjungan Kekaisaran Kaisar Nicholas II, kami mengetahui bahwa pada tahun 1915 Penguasa mengunjungi pemukiman kerja Bezhitsa, pabrik Bryansk, dan Gereja Transfigurasi lama. Pada tahun 2000, buku "The Holy Tsar in the Bryansk Land" diterbitkan tentang ini. Seberapa erat sejarah tanah air kecil kita terhubung dengan sejarah negara! Saya melanjutkan penelitian saya di perpustakaan, mempelajari informasi di Internet tentang pengasuhan anak-anak di Keluarga Kerajaan. Semua ini saya gunakan dalam pembuatan karya ini.
Membaca Kitab Suci, yang sangat bersejarah, mendorong saya untuk mempelajari sejarah tanah kelahiran saya. Halaman pertama Perjanjian Baru, dalam Injil Matius, berbicara tentang silsilah Yesus Kristus. Dan saya pikir, jika hal pertama yang ditawarkan untuk dipelajari adalah biografi duniawi Tuhan, sejarah keluarganya, maka ini sangat penting. Saya menemukan konfirmasi ini dalam kata-kata D.V. Titkin, seorang jemaat Gereja Transfigurasi di Bezhitsa, sejarawan dan guru sekolah Minggu, yang meneliti kunjungan Kaisar Nicholas II ke tanah Bryansk: “Sejarah adalah bagian integral dari hidup saya, panggilan saya. Melalui sejarahlah Anda mengenal keberadaan Tuhan, Anda memahami bagaimana dunia bekerja dan tempat Anda di dalamnya. Kitab Suci tidak berakhir dengan buku tertulis, itu berlanjut di zaman kita.
Selama tiga tahun sekarang, dalam pekerjaan saya sebagai guru dan guru kelas, saya telah menggunakan materi yang saya kumpulkan: dalam bekerja dengan siswa di jam kelas dan di luar jam sekolah, dalam bekerja dengan orang tua di pertemuan dan pertemuan orang tua-guru, dalam pelajaran bahasa asing selama topik "Keluarga". Materi karya saya dapat bermanfaat bagi guru dan pendidik dalam bekerja dengan anak dan orang tua. Saya sendiri mendapat banyak pengetahuan tentang keluarga mahkota Kaisar Nicholas II dan Permaisuri Alexandra. Saya berbagi pengetahuan saya dengan orang lain. Jadi, dia memperkenalkan orang tua siswa kelas 10 tentang sejarah keluarga Tsar Nicholas II, berbicara di pertemuan orang tua. Dia memberikan memo dengan pernyataan Permaisuri Alexandra tentang pendidikan keluarga kepada semua orang tua. Materi ini juga bermanfaat bagi siswa itu sendiri, yang pada saatnya mereka juga akan menjadi orang tua.
Kompetisi mengusulkan pengembangan metodologis jurnal lisan yang ditujukan untuk siswa kelas 1-11 pendidikan umum menengah lembaga pendidikan. Pengembangan menguraikan metodologi untuk melakukan jam kelas untuk anak-anak dan orang tua mereka dengan topik "Jalan Orang Benar" (Aspek spiritual dan moral membesarkan anak-anak dalam keluarga Kaisar Nicholas II) dalam bentuk jurnal lisan. Pemilihan bentuk peristiwa itu bukan kebetulan. Jurnal lisan lebih baik dibandingkan dengan bentuk-bentuk konduksi lainnya kegiatan ekstrakulikuler keluasan dan kesegaran informasi, bentuk organisasi kerja yang menghibur, ruang lingkup kemandirian dan kreativitas siswa yang luas. Laporan ilmiah yang pendek, luas, dan dapat diakses bergantian dengan dialog presenter utama jurnal dan nomor sastra dan musik. Dalam jurnal lisan, visualisasi banyak digunakan. Adegan diatur sesuai. Gambar digunakan untuk mewakili halaman majalah. Setelan disiapkan untuk nomor individu. Sebuah jurnal lisan dapat disertai dengan presentasi, yang membuat acara lebih visual, memperluas jangkauan topik. Bentuk acara yang dipilih memungkinkan untuk menjaga minat penonton, sambil mempertahankan tingkat ilmiah materi yang tinggi. Saya menganggap perlu melibatkan orang tua siswa dan pekerja gereja dalam persiapan dan penyelenggaraan acara. Di wilayah desa adalah Gereja Michael the Archangel. Sekolah kami bekerja sama dengan gereja dan dengan Pastor Alexander, yang melayani di gereja ini. Dia melakukan perjalanan yang bermanfaat, di mana dia memperkenalkan anak-anak dengan aturan perilaku khusus dan hormat di kuil. Itu bisa dilihat di sekolah pada penguasa, rapat umum dan acara lainnya. Dia tidak hanya tamu terhormat di sekolah, tetapi juga orang yang dapat memperkenalkan Anda ke dunia yang ajaib, misterius, yang terhubung dengan Ortodoksi. Dalam percakapan dengan siswa, Pastor Alexander menjawab pertanyaan yang tidak selalu dapat dijawab oleh seorang guru. Pendapat seorang pendeta selalu berwibawa untuk anak-anak untuk tujuan pendidikan spiritual dan moral.
Relevansi tema acara
Pekerjaan ini dikhususkan untuk topik yang sangat topikal, karena setiap tahun semakin banyak perhatian diberikan pada masalah budaya pendidikan oleh publik Rusia. Persoalannya, keluarga sebagai pemelihara tradisi, tempat lahir manusia dan tempat lahirnya budaya terancam. Karena strategi pembangunan sosial modern membutuhkan pengayaan norma-norma kehidupan intra-keluarga, pengalaman pendidikan keluarga di rumah Nicholas II patut mendapat perhatian. Lapisan budaya komunikasi interpersonal ini membutuhkan kajian yang serius. Menurut pendapat saya, pasangan kerajaan Nikolai Alexandrovich dan Alexandra Feodorovna Romanov adalah contoh pendidikan anak yang bermoral dan saleh. Kami harus banyak belajar dari Keluarga Kerajaan dalam hal membesarkan anak.
Tujuan acara:
Spiritual dan moral dan perkembangan sosial anak-anak sekolah dengan memperkenalkan mereka pada nilai-nilai budaya Ortodoks, pada tradisi budaya, sejarah, spiritual, dan moral domestik dari pengasuhan dan pendidikan orang-orang Rusia.
Sesuai dengan tujuan, kami merumuskan tugas bekerja:
Untuk mempelajari sumber-sumber sastra tentang hubungan dalam keluarga Romanov; untuk mempelajari memoar, surat pribadi, dan buku harian keluarga kerajaan;
Untuk mempelajari keadaan sejarah, budaya dan sosial-politik pengasuhan dalam keluarga Nicholas II;
Pertimbangkan secara spesifik budaya membesarkan anak-anak di keluarga Kerajaan;
Buat gambaran lengkap tentang pengasuhan anak-anak dalam keluarga Romanov;
- untuk membentuk minat siswa yang mantap pada nilai-nilai sebenarnya dari sejarah dan budaya asli mereka;
Menumbuhkan rasa cinta tanah air dan kewarganegaraan.
Signifikansi ilmiah dan praktis dari karya tersebut
Pengembangan metodologi ini ditujukan bagi guru dan wali kelas untuk memperkenalkannya ke dalam kegiatan ekstrakurikuler bersama siswa, serta untuk bekerja sama dengan orang tua. Data aktual dari karya tersebut dapat digunakan ketika mempelajari kursus sejarah dan budaya Rusia di sekolah, ketika menyusun kursus khusus tentang sejarah budaya spiritual, etika hubungan keluarga.
Kebaruan terdiri dalam studi komprehensif dari kedua sumber sastra, foto, buku harian, surat, memoar, dan kenalan dengan sumber-sumber periode pasca-Soviet tentang pengembangan hubungan antara orang tua dan anak-anak dalam keluarga Romanov.
Hasil yang diharapkan
- memperkenalkan anak-anak pada dasar moral budaya Ortodoks berdasarkan mempelajari kehidupan Keluarga Kerajaan;
- mendorong pada anak kebutuhan untuk perbaikan diri, pendidikan diri dan pertumbuhan spiritual;
Peningkatan moral generasi muda;
Perluasan pengetahuan di bidang sejarah, budaya dan agama;
Menumbuhkan rasa cinta tanah air dan rasa bangga terhadap segala sesuatu yang telah diciptakan oleh rakyat Rusia.
Peralatan dan dekorasi: komputer, proyektor multimedia, materi audio, materi foto, memo untuk orang tua, poster dengan tata letak halaman, kostum untuk karakter, dekorasi interior (bunga, lilin).
Sebagai kesimpulan, saya ingin mencatat sekali lagi bahwa krisis paling serius saat ini adalah krisis kemanusiaan. Kaum muda tidak tahu seperti apa seharusnya orang modern untuk menjadi bahagia: konsumen atau pencipta? Kami mengirim anak-anak ke dalam kehidupan tanpa pedoman moral, mereka tidak berdaya dalam menghadapi masalah kehidupan.
Masyarakat modern dihadapkan pada pertanyaan yang paling penting: apakah sistem pendidikan dan pengasuhan mampu berkontribusi pada pembentukan seseorang yang dipanggil oleh Tuhan tidak hanya untuk eksis secara memuaskan, tetapi untuk memenuhi - untuk masing-masing miliknya - tujuan yang tinggi. Untuk ini, cita-cita mutlak harus ditawarkan kepada anak-anak.
Dan sekolah modern sebagai pusat pendidikan sipil-patriotik dan spiritual-moral dalam kondisi standar pendidikan umum negara federal mampu menawarkan mekanisme modern untuk implementasinya. program yang ditargetkan dan proyek di daerah ini. Perkembangan ini adalah contohnya. Jelas bahwa ini bukan tindakan satu kali. Perlu sistematis, teratur, holistik membiasakan siswa dengan cita-cita spiritual dan moral. Dan kita tidak perlu menemukan apa pun, kita tidak perlu menemukan filosofi baru. Cukuplah untuk mengikuti perintah-perintah yang Yesus Kristus berikan kepada kita. Bagaimanapun, mereka berusia lebih dari 2000 tahun!
Berbicara tentang efektivitas praktis mengadakan jurnal lisan pada pengembangan yang diusulkan, saya ingin mengatakan dengan yakin bahwa acara seperti itu diminati di sekolah, anak-anak dan orang dewasa membutuhkannya, karena mereka menanamkan cita-cita moral tertinggi. Pada tahap refleksi, terlihat jelas bahwa anak-anak merasakan dan menyadari pentingnya nilai-nilai spiritual dan moral dalam kehidupan manusia. Pekerjaan jangka panjang saya sebagai guru dan guru kelas dalam pendidikan sipil-patriotik dan spiritual-moral paling banyak hasil penting: Anak-anak di kelas saya tidak terdaftar di Departemen Pencegahan Kenakalan Remaja, tidak menggunakan bahasa kotor, tidak menggunakan narkoba dan alkohol. Mereka pekerja keras dan penurut, baik dan responsif. Cinta dan saling menghormati memerintah dalam keluarga mereka. Orang tua siswa di kelas saya bekerja sama dengan sekolah, dengan guru.
Skrip log lisan
Kata pengantar oleh wali kelas
Teman-teman! Orang tua dan tamu yang terhormat! Untuk mendapatkan informasi yang kita butuhkan, kita beralih ke Internet, mengunjungi perpustakaan, membeli buku di toko, berlangganan surat kabar dan majalah melalui surat. Tahukah Anda bahwa majalah tidak hanya dicetak, tetapi juga lisan? Hari ini kami akan mengadakan dengan Anda majalah lisan tematik "Jalan Orang Benar". Dan itu akan didedikasikan untuk aspek spiritual dan moral membesarkan anak-anak dalam keluarga Kaisar Rusia Nicholas II terakhir.
Tempat lahir kehidupan manusia adalah keluarga, yang menyatukan orang-orang atas dasar cinta dan harmoni secara sukarela. Gaya hidup keluarga dan perilaku anggotanya merepresentasikan nilai-nilai yang kondisi yang diperlukan untuk keberadaan moral manusia, kelangsungan generasi dan pembangunan masyarakat sipil dan negara.
Saat ini, institusi keluarga sedang dihancurkan: Rusia menempati urutan pertama di dunia dalam hal jumlah perceraian, bunuh diri, aborsi, anak jalanan, dan perilaku antisosial. Fenomena negatif ini berakar pada keluarga, dalam hubungan antar anggotanya. Nilai-nilai moral keluarga sedang hilang, fondasi moral yang terkait dengan pengasuhan keluarga dihancurkan. Sekolah sebagai pusat pendidikan sipil-patriotik dan spiritual-moral dalam kondisi standar pendidikan umum negara bagian dapat menawarkan mekanisme modern untuk implementasi program dan proyek yang ditargetkan di bidang ini.
Jarang ada keluarga yang melestarikan budaya pendidikan spiritual dan moral. Tetapi ini adalah pengecualian di zaman kita, yang ditandai dengan krisis keluarga yang melanda hampir semua yang disebut negara beradab.
Dunia di sekitar kita indah. Hanya dalam jiwa manusia tidak ada kedamaian. Namun, orang-orang suci hidup di bumi, cerdas dan bijaksana, bahagia dan dibutuhkan oleh kita semua sampai sekarang.
Halaman 1
pengantar
“Kamu adalah terang dunia. Sebuah kota di atas gunung tidak bisa bersembunyi.
Dan, setelah menyalakan lilin, mereka tidak meletakkannya di bawah bejana,
tetapi di atas kandil, dan itu menerangi semua yang ada di rumah.”
Injil Matius
(Ikon Holy Royal Martyrs ada di layar, suara “Salam Maria!” Franz Schubert)
Presenter 1: Pada 17 Juli, Gereja Ortodoks Rusia dengan penuh doa mengingat kemartiran keluarga kaisar Rusia terakhir. Sejarawan modern, penulis, politisi, dan bahkan orang biasa secara ambigu menilai peran dan signifikansi Nicholas II dalam sejarah Rusia. Dia dituduh kelembutan yang berlebihan, kepatuhan, kurangnya kemauan. Masih ada yang meragukan kesucian keluarga agung. Tetapi semua orang setuju pada satu hal - Nicholas II adalah pria keluarga yang ideal, suami, ayah, dan Permaisuri adalah model istri yang penuh kasih dan ibu yang peduli.
Presenter 2: Sejarah negara bagian mana pun terdiri dari banyak cerita keluarga. Tetapi, tidak satu pun dari mereka yang mencerminkan sejarah Rusia dengan kejelasan yang begitu tragis seperti dalam keluarga Kaisar Nicholas II. Di Keluarga Kerajaan terakhir, seperti dalam berlian multifaset, sejarah jutaan keluarga berusia berabad-abad di Rusia ditampilkan.
Keluarga adalah yang menghubungkan kita dengan nenek moyang dan keturunan kita. Tradisi keluarga, legenda keluarga, membuat orang-orang hebat dari individu.
Presenter 1: Keluarga ini hidup belum lama ini: sangat sedikit waktu yang memisahkan kita dari kemartiran mereka pada tahun 1918. Akan menarik untuk mengetahui bagaimana mereka, yang hidup di era yang sangat sulit, ketika ada begitu banyak kesulitan dan kontradiksi - tidak kurang dari sekarang, dapat menciptakan kebahagiaan keluarga di dunia yang kontradiktif ini, merasakan kebahagiaan ini. Mari kita ingat kalimat-kalimat yang ditulis Tsar Nicholas pada peringatan 20 tahun istrinya. Nicholas II menulis bahwa dia sangat bahagia dan bersyukur kepada Tuhan bahwa kebahagiaan dan cinta telah menghubungkan hidup mereka. Pasangan kekaisaran tidak menggunakan prinsip pendidikan khusus. Sebagai dasar, mereka membawa pengalaman hidup dan iman mereka kepada Kristus yang tak tergoyahkan oleh kesulitan apa pun.
Presenter 2: Saya mengajak kita semua untuk berpikir tentang bagaimana pengetahuan tentang Keluarga Kerajaan Suci dapat membantu kita di zaman kita, karena ini adalah kasus yang jarang terjadi,
ketika seluruh keluarga, yang terdiri dari seorang ayah, ibu dan lima anak, dikanonisasi sebagai orang suci.
Halaman 2
Kaisar Nicholas II -
ayah dan kepala keluarga
“Untuk membesarkan seorang anak, dua syarat diperlukan: Gereja dan orang tua yang saleh. Pendidikan tidak lain adalah pemulihan citra Allah dalam diri manusia.
(Di layar adalah foto Nicholas II)
Presenter 1: Nicholas II - kaisar Rusia terakhir. Di sanalah sejarah tiga ratus tahun pemerintahan Rusia oleh House of Romanov dihentikan. Nicholas II adalah putra tertua dari pasangan kekaisaran Alexander III dan Maria Fedorovna Romanov. Setelah kematian tragis kakeknya, Alexander II, Nikolai Alexandrovich secara resmi menjadi pewaris takhta Rusia.
Presenter 2: Ayahnya Alexander III, menurut banyak sejarawan, adalah orang yang sangat religius, utuh, pria keluarga yang baik. Dia menanamkan sifat-sifat ini pada anak-anaknya. “Yang Berdaulat Alexander Alexandrovich tahu dan mencintai budaya, sastra, dan sejarah Rusia. Tahun-tahun pemerintahannya dikaitkan dengan perkembangan teater nasional Rusia. Alexander III menunjukkan dirinya sebagai seorang dermawan dan kolektor yang bijaksana. Segala sesuatu yang kemudian memuliakan Rusia dimulai di bawah Alexander III.
Presenter 1: Psikolog dan sejarawan P.I. Kovalevsky menulis: “Penguasa dibedakan oleh keberanian pribadi yang luar biasa, keberanian dan ketenangan yang tak tergoyahkan. Dia adalah kombinasi yang tidak biasa dari sifat-sifat yang melekat pada bangsa Slavia: keberanian dan keberanian, dan pada saat yang sama, cinta, belas kasihan, kasih sayang, dan pengorbanan diri.
Presenter 2: Pendidikan dan pendidikan Nicholas II berlangsung di bawah bimbingan pribadi ayahnya, atas dasar agama tradisional, dalam istilah Sparta. "Saya membutuhkan anak-anak Rusia yang sehat dan normal" - persyaratan seperti itu diajukan oleh Kaisar kepada pendidik anak-anaknya. Pewaris Tsesarevich menerima pendidikan yang sangat baik di rumah - ia tahu beberapa bahasa, mempelajari sejarah Rusia dan dunia, sangat berpengalaman dalam urusan militer, dan merupakan orang yang sangat terpelajar.
Presenter 1: Nikolai suka pergi ke gereja dan berdoa. Nikolai Aleksandrovich sangat suka menyalakan dan meletakkan lilin di depan ikon. Tsarevich mengikuti prosesnya dengan sangat hati-hati, dan ketika lilin padam, dia memadamkannya, dan mencoba melakukan ini agar abu asap sesedikit mungkin. Pada kebaktian, Nikolai suka bernyanyi bersama untuk paduan suara gereja, tahu banyak doa, dan memiliki keterampilan musik tertentu. Kaisar Rusia masa depan tumbuh sebagai anak yang bijaksana dan pemalu. Namun, dia selalu gigih dalam pandangan dan keyakinannya.
Presenter 2: Kematian dini Alexander III tidak memungkinkan untuk menyelesaikan persiapan Pewaris tugas raja. Dia belum sepenuhnya diperkenalkan ke urusan negara yang lebih tinggi; setelah naik takhta, dia harus belajar banyak dari laporan para menterinya. Namun, karakter Nikolai Alexandrovich, yang berusia dua puluh enam tahun saat naik takhta, dan pandangan dunianya saat ini sepenuhnya ditentukan.
Presenter 1: Orang-orang yang berdiri di dekat pengadilan mencatat pikirannya yang hidup - dia selalu dengan cepat memahami esensi dari masalah yang dilaporkan kepadanya, ingatan yang sangat baik, terutama untuk wajah, kemuliaan cara berpikirnya. Dalam suasana informal, hanya sedikit yang berbicara dengan Penguasa. Dan semua orang yang mengenalnya kehidupan keluarga secara langsung, perhatikan kesederhanaan yang luar biasa, cinta timbal balik dan persetujuan dari semua anggota keluarga yang terjalin erat ini. Hubungan anak-anak dengan Penguasa sangat menyentuh - bagi mereka dia adalah raja, ayah, dan kawan pada saat yang sama; perasaan mereka berubah tergantung pada keadaan, beralih dari ibadah yang hampir religius menjadi mudah tertipu dan persahabatan yang paling ramah.
halaman 3
"Terhubung untuk selamanya ..."
Cinta - Firebird - abadi, suci -
Mereka terkunci di dalam hati mereka selamanya.
Dan hati menangis dalam sukacita, bersukacita,
Dalam perpisahan - dalam siksaan - kerinduan yang manis -
Tidak kehilangan kelembutan selama bertahun-tahun!
(Kedengarannya "Sentimental Waltz" oleh P.I. Tchaikovsky, di layar adalah potret Kaisar Nicholas II dan Alexandra Feodorovna)
Presenter 1: Nikolai Alexandrovich pertama kali melihat calon istrinya pada hari pernikahan saudara perempuannya di sebuah pesta di St. Petersburg pada tahun 1884. Nikolai berusia 16 tahun, Alice (Alix) berusia 12 tahun. Dia tidak memperhatikan gadis itu. Dia tidak mengalihkan pandangan darinya ... Tsarevich yang sederhana dan serius segera menyukai putri pemalu.
Narator 2: Lima tahun kemudian, Alix dari Hesse mengunjungi Rusia lagi dan tinggal di St. Petersburg selama beberapa minggu. Kemudian ahli waris mematangkan keputusan akhir untuk menikahinya. Penguasa Alexander III tidak memberikan persetujuannya. Cinta ini telah dialami selama lima tahun. Putri Alix, yang sudah sangat cantik, yang dirayu oleh banyak pelamar yang dinobatkan, menjawab semuanya dengan penolakan yang tegas. Dengan cara yang sama, Tsarevich menjawab dengan tenang namun tegas menolak semua upaya orang tuanya untuk mengatur kebahagiaannya.
Presenter 1: Pada musim semi 1894, orang tua yang agung dari ahli waris, melihat keputusan putra mereka yang tak tergoyahkan, kesabaran dan kepatuhannya yang lemah lembut pada kehendak orang tua, memberikan restu mereka pada pernikahan. Pada tahun yang sama, ia melamar sang putri. Pada hari pertunangan, Nicholas II menulis dalam buku hariannya: “8 April. Hari indah yang tak terlupakan dalam hidupku - hari pertunanganku dengan Alix tersayang.
Presenter 2: Alix menjadi pengantinnya, dia masuk Ortodoksi dan dibaptis. Alix menerima nama baru - Alexandra Fedorovna. Setelah kematian Alexander III pada 14 November 1894, upacara pernikahan yang sangat sederhana berlangsung. Sekolah cinta dimulai dari keluarga. Nikolai dan Alexandra saling mencintai dengan penuh hormat dan lembut sejak usia muda hingga akhir. Sepanjang hidupnya untuk Nikolai, istrinya adalah "Matahari".
(Orang tua siswa keluar, mewakili pasangan kerajaan).
Membaca surat-surat Pasangan Kerajaan,
Tanpa sadar Anda menemukan diri Anda di dunia yang indah,
Dunia yang menakjubkan, kemurnian kristal -
Cinta itu seperti pantulan Langit - jernih ...
Papa: Surat-surat ini memiliki makna sejarah bagi Rusia dan seluruh dunia. Iman, pengorbanan diri, dan kemuliaan, yang sangat langka bagi orang-orang, bersinar dari halaman surat dan mendorong Anda untuk mencintai mereka, bahkan jika mereka bukan tokoh sejarah yang begitu terkenal.
Ibu: Kami menemukan cinta. Saya mengikat sayapnya ”(dari sepucuk surat dari pengantin wanita Alix dari Hesse kepada Tsarevich Nikolai Alexandrovich).
Ayah: “Alix, aku mengerti perasaan religiusmu dan menghormatinya. Tapi kami percaya pada satu Kristus; tidak ada Kristus yang lain. Tuhan, yang menciptakan dunia, memberi kita jiwa dan hati. Dan Dia memenuhi hatiku dan hatimu dengan cinta, sehingga kita menyatukan jiwa dengan jiwa, sehingga kita menjadi satu dan mengikuti jalan yang sama dalam hidup. Tidak ada yang tanpa kehendak-Nya ”(dari sepucuk surat dari Nikolai Alexandrovich kepada pengantinnya Alix dari Hesse).
Ibu: “Sayangku, sayangku, Nicky tersayang, aku semakin mencintaimu dan menghormati langkahmu. Ya, Anda bertindak seperti anak yang jujur dan berbakti, dan Tuhan akan memberkati Anda untuk ini, seperti halnya Sunshine Anda, meskipun hatinya tampaknya akan hancur karena ketidakmungkinan melihat Anda. Nicky, kamu jujur, kamu adalah malaikat, bukan laki-laki, tidak pernah ada anak yang lebih baik, dan aku bangga kamu memilihku sebagai istrimu. Betapa aku mencintaimu karena cintamu kepada orang tuamu, betapa jarangnya menemukan cinta seperti itu akhir-akhir ini. Mereka tidak akan pernah lupa, dan aku juga, kekasihku, betapa kamu masih mencintai pengantinmu. Inilah tepatnya yang saya kagumi, bahkan ini cinta yang besar tidak dapat mengubah sikap Anda terhadap orang tua Anda ”(dari sepucuk surat dari pengantin wanita Alix dari Hesse kepada Tsarevich Nikolai Alexandrovich).
Ayah: “Sayang, sayang, saya tidak akan tiba secepat yang saya inginkan, tetapi saya akan pergi bersama orang tua saya ke Krimea. Tidak perlu khawatir, sayangku, tetapi kamu akan mengerti bahwa aku tidak bisa melakukan selain mengorbankan kebahagiaanku untuk sementara waktu. Sayang! Saya hidup hanya dengan harapan, sekarang bahkan lebih dari sebelumnya, bahwa kesabaran akan membantu kita untuk menunggu dan sepenuhnya percaya satu sama lain. Ya harus saya ulangi lagi: kesabaran adalah motto kami…”.
halaman 4
"Pendidikan" secara meriah "
"Perkuat keluarga, karena
itu adalah dasar dari setiap negara bagian.”
( Di layar adalah foto keluarga Kaisar Rusia Nicholas II, seorang anak laki-laki dan perempuan keluar, membaca puisi dalam peran)
Sekali waktu Bumi tidak mendengar,
Tapi Adam berkata kepada Hawa sebelum pernikahan:
Sekarang saya akan menanyakan tujuh pertanyaan.
Siapa yang akan melahirkan anak untukku, Dewi?
Dan Hawa dengan tenang menjawab: "Saya."
- Siapa yang akan membawa mereka, ratu saya?
Dan Hawa dengan patuh menjawab: "Saya."
- Siapa yang akan memasak makanan, kegembiraanku?
Dan Hawa masih menjawab: "Saya."
Siapa yang akan menjahit gaun, mencuci linen?
"Aku, aku," kata Eve lembut, "aku, aku."
Dia mengatakan tujuh yang terkenal I
Inilah bagaimana keluarga itu muncul.
Presenter 1: Dalam keluarga Tsar Nikolai Alexandrovich, cinta ditempatkan di atas semua hal duniawi dan mereka membangun Keluarga mereka di atas Iman dan Cinta. Seluruh kehidupan Keluarga adalah penegasan dari kata-kata ini. Karunia ini dikaitkan dengan tanggung jawab, dengan penolakan keegoisan, dalam melayani satu sama lain, dalam saling membantu dalam semua keadaan kehidupan.
Presenter 2: Alexandra Fedorovna adalah seorang ibu yang luar biasa: baik, sangat hangat, responsif terhadap kebutuhan anak-anaknya. Di Keluarga Kerajaan, semuanya sangat alami dan harmonis. Di Istana Alexander Tsarskoe Selo, Permaisuri menciptakan pulau Kesunyian dan Kedamaian yang bahagia untuk kaisar, dibebani dengan beban berat urusan negara, yang dekorasinya adalah empat bunga indah: putri yang muncul satu demi satu dengan interval satu setengah hingga dua tahun: Olga, Tatyana, Maria, Anastasia. Empat Tsesarevnas, sangat mirip satu sama lain dan sangat berbeda!
(4 gadis keluar dalam gambar empat putri kerajaan, dengan latar belakang musik "Waltz of the Flowers" dari balet "The Nutcracker" oleh P.I. Tchaikovsky, mereka memberi tahu)
Olga: Putri tertua Olga memiliki karakter langsung, tulus, spontan, menyukai puisi, buku, diberkahi dengan kemampuan musik yang hebat. Sejak kecil, ia tumbuh sangat baik dan simpatik, sangat khawatir tentang kemalangan orang lain dan selalu berusaha membantu. Olga suka membaca lebih dari saudara perempuan lainnya, kemudian dia mulai menulis puisi. Guru Perancis dan seorang teman keluarga kekaisaran, Pierre Gilliard, mencatat bahwa Olga mempelajari materi pelajaran lebih baik dan lebih cepat daripada para suster. Dia membuat kesan pada orang-orang di sekitarnya dengan kelembutannya, perlakuan manisnya yang menawan kepada semua orang. Dia berperilaku dengan semua orang secara merata, tenang dan luar biasa sederhana dan alami. Dia sangat sederhana dan tidak suka kemewahan.
Tatyana: Tatyana pendiam, fokus, mandiri, bidangnya adalah rumah tangga, menjahit, kehidupan rumah tangga sehari-hari. Dari hiburan rumah yang tenang, dia lebih suka menggambar, buku bergambar, menyulam, dan merajut. Tatyana adalah yang paling dekat dengan Permaisuri Alexandra Feodorovna, dia selalu berusaha mengelilingi ibunya dengan perhatian dan kedamaian, untuk mendengarkan dan memahaminya. Banyak yang menganggapnya yang paling cantik dari semua saudari. P. Gilliard ingat bahwa dia secara alami terkendali, memiliki kemauan, tetapi kurang jujur dan langsung daripada kakak perempuannya. Dia tidak berbakat seperti kakak perempuannya, tetapi dia menebus kurangnya konsistensi dan karakter yang merata ini.
Maria: Maria adalah yang paling sederhana, penyayang dan ramah dari semua anak perempuan, terutama dia suka main-main dan mengasuh anak-anak kecil, dia suka bersama orang-orang biasa. Orang-orang sezaman menggambarkan Maria sebagai gadis yang lincah dan ceria, terlalu besar untuk anak seusianya, dengan rambut pirang terang dan mata biru tua yang besar, yang oleh keluarga itu disebut "Masha's Saucers". Jenderal M. Diterichs ingat bahwa Grand Duchess Maria Nikolaevna adalah yang paling cantik, biasanya orang Rusia, baik hati, ceria, dengan karakter yang seimbang, gadis yang ramah. Dia tahu bagaimana dan senang berbicara dengan semua orang, terutama dengan orang yang sederhana. Maria memiliki bakat menggambar, dia membuat sketsa dengan baik, menggunakan tangan kirinya untuk ini. Seperti saudara perempuan lainnya, Maria mencintai binatang.
Anastasia: Anastasia, putri bungsu, suka membaca, jenaka dan ceria. Seperti anak-anak kaisar lainnya, Anastasia dididik di rumah. Pendidikan dimulai pada usia delapan tahun. Menurut memoar orang-orang sezamannya, Anastasia bertubuh kecil, dengan rambut pirang, dengan mata biru besar yang diwarisi dari ayahnya. Dia berbicara dengan cepat tetapi jelas. Suaranya tinggi dan dalam. Dia punya kebiasaan tertawa dan tertawa terbahak-bahak. Gadis itu dibedakan oleh karakter yang ringan dan ceria, dia suka bermain sepatu kulit pohon, kehilangan, di serso, dia tanpa lelah bisa berkeliling istana selama berjam-jam, bermain petak umpet. Dia tak habis-habisnya dalam penemuan. Dengan tangannya yang ringan, menjadi modis untuk menenun bunga dan pita ke rambutnya, yang sangat dibanggakan Anastasia kecil. Dia tidak terpisahkan dari kakak perempuannya Maria, memuja kakaknya dan bisa menghiburnya selama berjam-jam ketika penyakit lain membuat Alexei ke tempat tidur.
Tuan rumah 1: Orang-orang sezaman percaya bahwa keindahan keempat saudari ini adalah kesederhanaan, kealamian, kesegaran, dan kebaikan mereka yang luar biasa. “Alexandra Fedorovna yang cerdas dan tegas membesarkan putrinya sebagai calon wanita, penjaga perapian. Sang ratu mengajari putrinya dasar-dasar tata graha, dia ingin melihat mereka sebagai pembantu sejati: para putri menyulam, menjahit kemeja, linen yang disetrika. Alexandra Feodorovna menanamkan dalam diri mereka rasa kewajiban sebagai calon istri dan ibu. Permaisuri bukan hanya seorang ibu bagi gadis-gadisnya, dia adalah teman mereka. Para tetua menceritakan rahasia hati mereka kepadanya, meminta nasihatnya.
Presenter 2: Putri-putri kerajaan dibesarkan sebagai patriot tanah air mereka. Di antara mereka sendiri, mereka hanya berbicara bahasa Rusia, mereka menyukai segala sesuatu dalam bahasa Rusia. Gadis-gadis hanya ingin menikah dengan orang Rusia. Fakta pacaran pangeran Rumania dengan Putri Olga diketahui. Tapi dia dengan tegas menolak. Gadis itu tidak ingin menjadi orang asing di negaranya, dia ingin tetap menjadi orang Rusia. Orang tuanya tidak memaksanya, dan negosiasi perjodohan ditunda tanpa batas waktu. Dalam masa perang yang sulit, putri tertua, Olga, 19 tahun dan Tatiana, 17 tahun, bersama dengan Permaisuri lulus dari kursus keperawatan dan bekerja setara dengan perawat lain di rumah sakit Tsarskoye Selo. Pekerjaannya berat, tetapi mereka tidak mengeluh. Mereka melayani Tanah Air, dan itu adalah tugas mereka.
Tuan rumah 1 : " Mengasuh anak perempuan dalam keluarga kerajaan memang ketat. Para putri tidur di tempat tidur perkemahan, sedikit tertutup, dan mandi air dingin setiap pagi. Permaisuri, yang berpakaian sangat sederhana, dalam memilih gaya rambut, tidak mengizinkan putrinya berdandan terlalu banyak. Grand Duchess Olga Nikolaevna sepenuhnya menerima sikap kemewahan ini dan, menurut ingatannya, berpakaian sangat sederhana, terus-menerus memarahi adik perempuannya dalam hal ini.
Presenter 2: Mungkin Alexandra Fedorovna, jika dia adalah seorang ibu biasa, akan memanjakan putrinya, tetapi dia merasakan tanggung jawab terus-menerus untuk rakyatnya: ketika Perang Dunia Pertama dimulai, gaun baru berhenti dijahit sama sekali. The Grand Duchess harus hati-hati memperbaiki pakaian mereka sendiri. Ternyata sama persis dengan Rasul Paulus: putri-putri kerajaan tidak dihias dengan kepang rambut, tetapi dengan watak yang baik dan rendah hati.
Presenter 1: Pada musim panas 1904 di Peterhof, setelah hampir 10 tahun menikah, sang ratu melahirkan seorang putra. Pewaris takhta lahir, orang yang harus dilewati oleh manajemen kekaisaran. Dalam waktu kurang dari enam minggu, menjadi jelas bahwa bocah itu memiliki penyakit yang mengerikan - hemofilia, yang obatnya tidak berdaya. Goresan sekecil apa pun dapat menyebabkan kematian seorang anak.
Tuan rumah 2: Untuk alasan ini, pada awalnya ia dikelilingi oleh pengawasan yang waspada, kehadiran dua pelaut yang konstan, tetapi P. Gilliard, seorang guru bahasa Prancis untuk anak-anak kerajaan, menyarankan agar orang tua Alexei memberi Tsarevich lebih banyak kebebasan dan mengajarinya untuk menemukan kekuatan dan energi dalam dirinya untuk melawan impuls-impulsnya. Orang tua sepenuhnya bergabung dengan pendapat guru dan menyatakan bahwa mereka setuju dengan pengalaman yang berbahaya. Mereka pasti menyadari bahaya dari pengawasan dan perwalian yang ketat terhadap anak, ancaman untuk membesarkan orang yang kehilangan kendali diri, lemah secara moral.
Bocah dalam gambar Tsarevich Alexei: “Tsarevich sendiri sangat senang dengan keputusan ini dan berjanji untuk membenarkan kepercayaan yang dia miliki. Anak laki-laki itu memiliki keaktifan pikiran yang luar biasa, banyak perhatian, jiwa yang lembut dan sensitif. Secara alami, dia mencintai dan peka terhadap penderitaan orang lain, karena dia sendiri sangat menderita. Seleranya sangat sederhana. Berkat kesederhanaan alaminya, Alexei tahan terhadap kekaguman konyol dari beberapa orang di sekitarnya, sebaliknya, dia malu dan merasa tidak nyaman ketika dihadapkan dengan sikap tunduk. Pewaris Alexei penuh kasih sayang, asing dengan kesombongan, dia tidak suka etiket pengadilan, dia suka berkomunikasi dengan para prajurit. Seperti orang-orang sezaman yang mencirikan Alexei, dia adalah seorang patriot yang bersemangat, cerdas, mulia, baik hati, simpatik, konstan dalam simpati dan perasaannya. Dia menunjukkan kepekaan yang besar terhadap yang malang dan kurang beruntung dan tidak melewatkan kesempatan ketika dia bisa melakukan sesuatu yang menyenangkan bagi orang-orang di sekitarnya. Perasaan kemurnian, niat baik, dan minat yang besar pada orang-orang di Tsarevich Alexei itu alami dan sederhana. Dalam pribadi Alexei Nikolaevich, Rusia akan memperoleh kedaulatan yang luar biasa. Dia mencintai Rusia, bahasa Rusia, orang-orang Rusia. Dia mengerti apa itu penderitaan. Dia memiliki pengetahuan yang luas untuk usianya. Dia juga suka berkomunikasi dengan tentara biasa. Seringkali dia berkata: “Ketika saya menjadi raja, tidak akan ada orang miskin dan malang. Saya ingin semua orang bahagia."
(Orang tua keluar dalam gambar Kaisar dan Permaisuri)
Permaisuri: Kesabaran, saling perhatian, kesatuan kepentingan, menjaga dari pertengkaran sangat penting bagi permaisuri dalam hubungannya dengan suaminya. Anak-anak melihat semuanya dan memahaminya. Mereka tumbuh dalam suasana kasih sayang dan rasa hormat orang tua satu sama lain. Anna Vyrubova mengenang: "Selama 12 tahun saya tidak pernah mendengar sepatah kata pun di antara mereka, saya belum pernah melihat mereka bahkan sedikit kesal satu sama lain." Alexandra Fedorovna percaya bahwa pendidikan agama adalah dasar untuk membesarkan anak-anak: "Tuhan pertama-tama datang kepada anak-anak melalui cinta seorang ibu, karena cinta keibuan, seolah-olah, mewujudkan cinta Tuhan." “Pendidikan agama adalah hadiah terkaya yang dapat ditinggalkan orang tua kepada anak mereka,” tulis Ratu dalam buku hariannya. Bagaimanapun, inti spiritual adalah dasar dari orang yang sehat secara moral. Anak menerima pendidikan ini dalam keluarga, di rumah. Rumah bagi Permaisuri adalah “tempat kehangatan dan kelembutan. Kasih harus hidup dalam rumah tangga Kristen. Itu harus menjadi tempat berdoa. Dalam doa kita menarik rahmat yang kita butuhkan untuk membuat rumah kita cerah, baik, bersih.
Orang-orang sezaman mencatat: "Selama hampir 25 tahun, mereka mewakili dunia kebahagiaan keluarga, yang pusatnya pertama-tama adalah ruang tamu "lilac" Alexandra Feodorovna, dan kemudian, setelah kelahiran pewaris Alexei, kamar bayi. "Permaisuri memandikan ahli waris sendiri setiap hari dan mengabdikan begitu banyak untuk kamar bayi sehingga mereka mulai mengatakan di Pengadilan bahwa Permaisuri bukan Ratu, tetapi hanya Ibu" .
Kaisar: Tentang apa partisipasi Nicholas II dalam membesarkan anak-anak, kita belajar dari buku harian yang hampir universal pada waktu itu, baik di kalangan orang dewasa maupun anak-anak. Dalam catatannya, Nicholas II melaporkan peristiwa-peristiwa domestik: “Marie yang terhormat berusia 8 tahun. Di pagi hari dia menerima hadiah”; "Saya berjalan untuk waktu yang lama dan berkuda dengan anak-anak dari gunung"; “Setelah makan malam saya pergi bersama anak-anak ke sirkus”; "Pada jam 8 saya pergi bersama Olga dan Marie ke Teater Mariinsky ...". “Saya berjalan-jalan dengan Alexei di Pulau Detsky, dan kemudian belajar sejarah Rusia dengannya”; “Pada jam 2 saya pergi ke taman bersama seluruh keluarga”. Dalam garis-garis ini, hubungan antara Nikolai dan anak-anaknya, yang diilhami oleh cinta dan saling pengertian, terlihat jelas. Menurut memoar Pierre Gilliard, Nicholas II adalah untuk anak-anaknya "pada saat yang sama Tsar, ayah dan kawan."
Permaisuri: Dalam aspirasi mereka untuk partisipasi orang tua langsung dalam pengasuhan anak-anak, pasangan kekaisaran tidak hanya mengikuti perintah hati, tetapi juga penemuan pedagogi terbaru, yang sedang mengalami masa perkembangan pesat. Entri buku harian Alexandra Fedorovna bersaksi tentang kenalan mendalam dengan ilmu ini dan dukungan kuat dari postulatnya. “Kita belum sepenuhnya mengerti seberapa besar pengaruh suasana di rumah tempat tumbuh kembang anak bagi pembentukan karakter mereka. Tempat pertama bagi kita, di mana kita belajar kebenaran, kejujuran, cinta, adalah rumah kita, tempat yang paling kita sayangi di dunia. Menurut mereka yang dekat dengannya, "itu adalah keluarga yang paling suci dan murni."
halaman 5
"Bangkit ke Golgota
Raja dan Ratu…"
Naik ke Golgota Raja dengan Ratu
Dan memimpin anak-anak-Nya dengan tangan.
kerendahan hati yang tinggi di wajah,
Keserupaan dengan Kristus - untuk orang-orang,
Untuk Rusia Suci, sumpah palsu,
Untuk tangisan dan penghujatan bahwa tidak ada Tuhan!
Presenter 1: Saling cinta dan persetujuan dari semua anggota keluarga Ortodoks yang terjalin erat ini, kepercayaan dan persahabatan yang ramah berkontribusi pada persatuan tidak hanya dalam sukacita, tetapi juga dalam kesedihan. Dalam isolasi yang hampir lengkap dari dunia luar, dikelilingi oleh penjaga yang kasar dan kejam, para tahanan Rumah Ipatiev menunjukkan kemuliaan dan kejernihan semangat yang luar biasa.
Presenter 2: Keluarga - ini adalah kerajaan sejati Nicholas II sampai akhir, dan pengabdiannya padanya sangat mengagumkan. Mereka semua bersama pada malam yang menentukan itu dan tetap bersama setelah kematian: pada tahun 2000, Nicholas II, Alexandra Feodorovna, Grand Duchesses Olga, Tatyana, Maria, Anastasia dan Tsarevich Alexei dikanonisasi di Gereja Ortodoks Rusia.
Tuan Rumah 1: Dikuatkan oleh iman yang besar kepada Kristus, para anggota keluarga kerajaan menjadi teladan bagi kita tentang keteguhan yang berani dan harapan yang tak tergoyahkan. Mereka adalah pembantu Rusia, dari setiap orang Rusia dalam pencarian yang sulit untuk hak jalan hidup. Kami percaya bahwa tidak ada situasi dalam hidup di mana tidak mungkin untuk melawan keputusasaan, ketakutan, keputusasaan.
Presenter 2: Sebagian besar kesaksian berbicara tentang para tahanan Rumah Ipatiev sebagai orang yang menderita, tetapi sangat percaya, patuh pada kehendak Tuhan. Meskipun diintimidasi dan dihina, mereka menjalani kehidupan keluarga yang layak di rumah Ipatiev, berusaha mencerahkan suasana yang menindas dengan komunikasi timbal balik, doa, membaca, dan kegiatan yang layak.
Presenter 1: "The Sovereign and Empress percaya bahwa mereka mati sebagai martir untuk tanah air mereka," tulis salah satu saksi hidup mereka di penangkaran, pendidik Pewaris, Pierre Gilliard, "mereka mati sebagai martir untuk kemanusiaan. Kebesaran sejati mereka tidak berasal dari martabat kerajaan mereka, tetapi dari ketinggian moral yang menakjubkan yang secara bertahap mereka bangkitkan. Mereka telah menjadi kekuatan yang sempurna. Dan dalam penghinaan mereka, mereka adalah manifestasi mencolok dari kejernihan jiwa yang menakjubkan, yang melawan semua kekerasan dan semua kemarahan tidak berdaya dan yang menang dalam kematian itu sendiri.
Presenter 2: Kami ingin menyelesaikan halaman paling menyedihkan dari majalah kami dengan puisi yang ditemukan di rumah Ipatiev, di ruang bawah tanah tempat keluarga kerajaan terbunuh. Doa ini ditulis dalam syair oleh Grand Duchess Olga Nikolaevna sesaat sebelum eksekusi:
(Seorang gadis dalam gambar Grand Duchess Olga membaca puisi dengan latar belakang "Requiem" oleh W. A. Mozart)
Kirimkan kami, Tuhan, kesabaran
Di saat hari-hari gelap yang penuh badai
menanggung penganiayaan orang-orang
Dan penyiksaan terhadap algojo kita.
Beri kami kekuatan, ya Tuhan,
Untuk memaafkan kejahatan tetangga
Dan salib itu berat dan berdarah
Untuk bertemu dengan kelembutan-Mu.
Dan di hari-hari kegembiraan yang memberontak,
Saat musuh merampok kita,
Sekarang malu dan hina
Kristus Juruselamat membantu
Tuhan Dunia, Tuhan alam semesta,
Berkahi kami dengan doa...
Dan berikan ketenangan pada jiwa yang rendah hati
Dalam jam mengerikan yang tak tertahankan.
Dan di ambang kuburan
Bernapaslah ke dalam mulut hamba-hambamu
Kekuatan tidak manusiawi -
Doakan musuhmu...
halaman 6
"Dan iman kepada Tuhan akan menyatukan semua orang ..."
“Rahmat Tuhan tidak dapat disimpan dalam batas-batas bait suci dan
dinding biara. Itu mengalir ke dunia untuk mengubah duniawi
hidup dan menegakkannya atas dasar perintah-perintah Kristus.
Presenter 1: Tanpa budaya spiritual dan moral yang dikumpulkan oleh Gereja Ortodoks selama ribuan tahun, pengembangan penuh individu tidak mungkin. Gereja Ortodoks selalu dan tetap menjadi konduktor melalui mana kesaksian-kesaksian Injil Suci dikenal.
Host 2: Hati seorang anak, seperti yang diajarkan oleh para Bapa Suci Gereja, seperti lilin lembut, di mana gambar Allah dapat dicetak semudah gambar Setan. Gambaran seperti apa yang akan diterima seorang anak tergantung pada tindakan orang-orang yang memberikan cap pendidikan padanya.
Presenter 1: St. Demetrius dari Rostov menulis pada abad kedelapan belas: “Seorang anak laki-laki dapat disamakan dengan papan yang disiapkan untuk menggambarkan sebuah gambar: apa yang digambarkan oleh pelukis - baik atau buruk, suci atau berdosa, malaikat atau iblis - akan tetap ada dia."
Presenter 2: Peningkatan spiritual seseorang tidak mungkin tanpa hukum internal moral. Dan di sini kita tidak dapat melakukannya tanpa bantuan Gereja. Tanpa bantuan Gereja, mustahil untuk mengatasi dan mencegah kejahatan yang merusak masyarakat modern: mabuk, kecanduan narkoba, kepasifan sipil dan ketidakpedulian moral.
Presenter 1: Bagi Gereja Ortodoks Rusia, pendidikan selalu menjadi tugas suci, Gereja telah melayani sebagai pendukung sekolah dan keluarga selama berabad-abad.
Presenter 2: Di wilayah desa kami ada Gereja Michael the Archangel. Dan hari ini Pastor Alexander, yang telah melayani di Gereja kami selama bertahun-tahun, akan berbicara dengan kami.
(Pidato oleh Pastor Alexander)
KESIMPULAN
Presentasi oleh wali kelas
Sebuah prestasi besar awalnya disiapkan untuk orang-orang hebat ini. Mereka dianugerahi mahkota martir. Sampai akhir, mereka berdiri untuk Kristus, untuk iman dan Tanah Air. Satu hal lagi dapat ditambahkan ke semua kualitas mereka - mereka mencintai Rusia mereka. Dan agar tidak menghancurkannya dan tidak menghancurkan orang-orang mereka, mereka secara sukarela pergi ke siksaan ini. Kaisar tahu apa yang menantinya, dia bisa pergi, bersembunyi untuk menghindarinya, tapi dia tetap tinggal ... Dia tetap menderita bersama dengan Tanah Airnya yang telah lama menderita dan orang-orang hebatnya, untuk siapa dia bertanggung jawab di hadapan Tuhan. Dan inilah yang selalu dia ajarkan kepada anak-anaknya. Dengan teladannya tentang kepedulian, pengorbanan diri, cinta, dan kelembutan, yang diberikan Alexandra Fedorovna kepada mereka. Contoh maskulinitas, ketabahan, patriotisme, yang ditetapkan oleh Nicholas II. Tidak ada lagi yang dibutuhkan. Anak-anak menyerapnya usia dini. Sejak usia dini mereka juga mengenal Kristus, belajar untuk percaya dan mengasihi Dia tanpa batas.
Jadi, fondasi moral keluarga Romanov didasarkan pada contoh cinta orang tua, saling menghormati satu sama lain, perhatian dan cinta untuk anak-anak. Orang tua adalah otoritas mutlak bagi anak-anak. Mereka menunjukkan perhatian maksimal kepada anak-anak dan merawat mereka, rasa tugas dan tanggung jawab untuk negara mereka dibesarkan pada anak-anak, religiusitas keluarga dapat dilihat di semua memoar dan entri buku harian. Adalah penting bahwa orang tua sering menghabiskan waktu senggang dengan anak-anak, banyak membaca, berdiskusi, menasihati, menyelenggarakan jalan-jalan bersama dan rekreasi. Inti dari hubungan keluarga semacam itu adalah cinta timbal balik yang tak ada habisnya antara Nicholas II dan Alexandra Fedorovna.
Banyak orang Kristen sekarang beralih ke Pembawa Gairah Kerajaan dengan doa untuk memperkuat keluarga dan membesarkan anak-anak dalam iman dan kesalehan, untuk menjaga kemurnian dan kesucian mereka - setelah semua, selama penganiayaan, keluarga Kekaisaran secara khusus bersatu, membawa Ortodoks yang tidak dapat dihancurkan iman melalui semua kesedihan dan penderitaan.
Terima kasih banyak kepada semua orang yang membantu kami dalam penyusunan Jurnal Lisan, kepada semua orang yang mengambil bagian di dalamnya. Tapi kami tidak mengucapkan selamat tinggal kepada Anda, tetapi hanya mengatakan: "Selamat tinggal!" Sampai pertemuan baru yang menarik di halaman majalah lisan kami!
Daftar literatur yang digunakan
1. Injil Matius. Injil Suci. Rumah Penerbitan Biara Sretensky, M., 2014 (5:14, 15), hlm. 13.
2. "Sovereign-peacemaker", artikel oleh Yu.V. Kudrina, majalah Pokrov, Rumah Penerbitan ST Media, No. 3 2010. - Hal. 59.
3. Buku Harian Kaisar Nicholas II. Moskow: Orbita. 1992.- H.104, H.98, H.62, H.70.
4. Entri buku harian, korespondensi keluarga kerajaan, disajikan dalam buku "Wonderful Light" 2009. - P.80, P.83.
5. Catatan saksi mata: Memoar, catatan harian, surat / Komp. M. Vostryshev. - M.: Sovremennik, 1989.- P.112, P.48, P.73.
6. Kravtsova M. "Pendidikan anak-anak dengan teladan para Martir Kerajaan yang suci" Penerbit Ortodoks "Blago", 2003. - P.132, P.10, P. 22, P. 80.
7. Larina E. Artikel “Denis Titkin. Saya belajar tentang Tuhan dari buku-buku ateis.” Jurnal "Bryansk Laity", PRO Keuskupan Bryansk dari Gereja Ortodoks Rusia, No. 3 2014. - Hal. 27.
8. Archpriest Valerian Krechetov "Bagaimana hidup dengan iman hari ini di Rusia?"
9. Imam Besar Vasily Zhdanov, artikel "Pengalaman interaksi antara gereja dan sekolah dalam mengatur pengajaran budaya Ortodoks", majalah Pokrov, Rumah Penerbitan ST Media, No. 9 2009. - Hal. 25.
10. Santo Yohanes Krisostomus. "Bunga dari Padang Rumput Spiritual". Sekolah Pendidikan Ortodoks, M., 1999. - Hal. 27.
11. St. Dimitri Rostovsky. orang tua Kristen. Pengalaman Pedagogi Ortodoks. M., 1993. - S.110.
12. Stremoukhov P.P. Permaisuri Alexandra Feodorovna dalam surat-suratnya. - Paris: Kronik Rusia, 1924.- S.52, S.78, S.143, S.92.
13. Standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar. M., 2009. - S. 9.
14. Ensiklopedia sekolah. sejarah Rusia. Abad 18-19, M., "OLMA - PRESS Education", 2003. - P. 20.
Aplikasi
Pengingat untuk orang tua tentang pendidikan keluarga
dari Permaisuri Agung Alexandra Feodorovna
“Perkawinan adalah penyatuan dua bagian menjadi satu kesatuan. Dua kehidupan terikat bersama dalam persatuan yang begitu erat sehingga mereka bukan lagi dua kehidupan, tetapi satu. Masing-masing memikul tanggung jawab suci untuk kebahagiaan dan kebaikan tertinggi dari yang lain sampai akhir hayatnya.
"Selalu cinta adalah kewajiban."
“Cinta tidak tumbuh, tidak menjadi besar dan sempurna secara tiba-tiba dan dengan sendirinya, tetapi membutuhkan waktu dan perawatan yang konstan…”.
“Betapa bahagianya rumah di mana semua orang - anak-anak dan orang tua - percaya kepada Tuhan. Di rumah seperti itu ada kegembiraan persahabatan. Rumah seperti itu seperti ambang langit. Tidak akan pernah ada keterasingan dalam dirinya.”
“Setiap anggota keluarga harus mengambil bagian dalam organisasi rumah. Dan kebahagiaan keluarga - ketika semua orang dengan jujur memenuhi tugas mereka.
"Rumah adalah tempat kehangatan dan kelembutan."
“Rumah dan keluarga adalah apa yang terutama bertumpu pada seorang wanita, dan setiap gadis berkewajiban untuk memahami hal ini bahkan di masa kanak-kanak.”
« Orang tua harus menjadi apa yang mereka inginkan untuk melihat anak-anak mereka - bukan dalam kata-kata, tetapi dalam perbuatan. Mereka harus mengajar anak-anak mereka dengan teladan hidup mereka. ».
« Adapun anak-anak, adalah tugas orang tua untuk mempersiapkan mereka untuk hidup, untuk setiap cobaan yang Allah turunkan kepada mereka.»
« Anak-anak harus belajar penyangkalan diri. Mereka tidak akan bisa mendapatkan semua yang mereka inginkan. Mereka harus belajar melepaskan keinginan sendiri demi orang lain. Mereka juga harus belajar untuk peduli. Orang yang riang selalu menyebabkan bahaya dan rasa sakit secara tidak sengaja, tetapi hanya karena kelalaian. Untuk menunjukkan kepedulian, tidak banyak yang dibutuhkan - kata-kata penyemangat ketika seseorang dalam kesulitan, sedikit kelembutan ketika yang lain terlihat sedih, pada waktunya untuk membantu seseorang yang lelah. Anak-anak harus belajar untuk membantu orang tua mereka dan satu sama lain. Mereka dapat melakukan ini tanpa menuntut perhatian yang tidak semestinya, tanpa menimbulkan kekhawatiran dan kecemasan orang lain karena diri mereka sendiri. Begitu mereka tumbuh sedikit, anak-anak harus belajar mengandalkan diri sendiri, belajar melakukan tanpa bantuan orang lain, agar menjadi kuat dan mandiri. ».
“Tugas dalam keluarga adalah cinta yang tidak mementingkan diri sendiri. Setiap orang harus melupakan "aku" -nya, mengabdikan dirinya untuk orang lain. Setiap orang harus menyalahkan diri mereka sendiri, bukan orang lain, ketika ada sesuatu yang salah. Rumah adalah tempat kehangatan dan kelembutan. Penting untuk berbicara di rumah dengan cinta.
Artikel Baru
- Bagaimana mengatur hidup Anda?
- Pelajaran dalam Kepemimpinan
- Cara menarik orang kepada Anda: rahasia dari petugas intelijen
- Bagaimana menaklukkan nasib dan menarik kesuksesan
- Mata kebijaksanaan ilahi - makna simbol
- Apakah hidup satu hari adalah hal yang baik atau buruk?
- Siapa yang tidak bekerja tidak boleh makan
- Bagaimana cara menghasilkan uang dengan menulis teks?
- Kerja jarak jauh tanpa investasi
- Kutipan Tentang Pertumbuhan Karir
Artikel Populer
- TLD First Impressions Take Your Life adalah keliru
- Past Present Future Live dalam kutipan sekarang
- Kata-kata mutiara dan ucapan Konfusius Semuanya tidak seperti yang terlihat, ungkapan penuh
- Kata kata bijak menunggu orang tersayang
- Aspek teoritis pembentukan strategi branding dalam kondisi modern Branding sebagai strategi di pasar
- Sumber daya informasi dalam organisasi
- Program untuk menganalisis kondisi keuangan suatu perusahaan Program untuk mengevaluasi hasil keuangan
- Baca Dasar-dasar Manajemen online secara lengkap - Michael Albert - MyBook
- Apa prasyarat munculnya logistik terintegrasi?
- Magang Bisnis Internasional dan Kursus Penyegaran