Semua profesi dalam bahasa Prancis. Teks Maxi dalam bahasa Prancis dengan terjemahan ke dalam bahasa Rusia, untuk ujian

"Pilihan Profesi"

A la fin des études les jeunes gens entrent dans la vie des adultes, dans la vie indépendante. Di atas kemungkinan pekerjaan, aturlah perusahaan Anda atau tuangkan uang Anda untuk menerima gelar sarjana Anda. Presque dans toutes les villes de notre pays une or quelques universités fonctionnent. Moscou et à Saint-Petersbourg il y en a plusieurs. Si vous voulez avoir un métier vous pouvez aller dans école professionnelle. Sulit untuk memilih dan memutuskan untuk memilih profesi tertentu, bahkan lebih dari 2000 berbeda. Parmi les jeunes les uns font leur propre choix, tandis que d "autres suivent les conseils de leurs parents. Je me demandais plusieurs fois: "Qu'est-ce que je voudrais faire après l'école?" Ada beberapa pertanyaan yang saya lakukan untuk menjawab pertanyaan ini. Avec le temps mes préférences untuk les professions évoluaient, je ne savais pas dans quel domaine je voudrais être spécialiste. C'était compliqué de trouver une profession qui me coresponrait plus que les autres. Mais quels sont les critères essentiels pour le choix de votre future profession? Avant tout elle doit vous interester. Pekerjaan yang Anda tuju adalah salah satu komposer dari vie heureuse. Il ne faut pas surtout oublier qu'il est needaire de gagner sa vie. Le travail formidable ne serait pas satisfaisant pour vous si vous avez faim. Lebih dari itu Anda harus menyelesaikan masalah aktual Anda memilih dan memilih apa yang Anda perbolehkan dan lebih mudah lagi. Il y a deux ans je voulais devenir medecin. Cette profesi saya paraissait tres mulia. En huitième et en neuvième j'étais fort en biologie et chimie. Je voulais aider les gens qui avaient des problems de santé. Saya savais bien qu'il faut être généreux dans la vie et dans le travail, berani dan penuh perhatian dalam menghadapi orang-orang, bertanggung jawab dan raisonnable, honnête et prudent pour de¬venir médecin. Egois dan non-honnête yang pertama tidak bisa menjadi spesialis yang baik. Je travaillais beaucoup pour developper les properties plus de mon caractère. Ajujourd "keputusan saya adalah hadiah dan saya adalah hal yang saya veux faire. Saya voudrais devenir professeur. Saya sais que cela est assez difficile. Il faut connaître parfaitement la matière, être cultivé et informé. Un professeur bodoh enseigne l'ignorance, seorang profesor ahli yang memahami crainte, seorang profesor yang akan merasa bosan selama 5 detik. Selon John Steinbock, sebagai contoh, seorang profesor bon est comme un grand artiste et vous savez que les grands artiste ne sont pas tres nombreux. L'enseignement est, peut être, un des plus grands arts. L "éducation des enfants est une grande responsabilité. Je crois que c'est justment pour cela que les professeurs sont tellement respectés. Tuangkan la plupart des gens il est évident que toute personne cultivée doit savoir parler au moins une langue étrangère. Voilà pourquoi je veux devenir professeur de français. J'ai adoré le français dès le début de mes études et c'est un de mes cours préférés jusqu'aujourd'hui. Pendant les cours de la littérature on lisait en russe les œuvres de Balzac et des autres écrivains de la France. des langues étrangères. Les études universitaires en Russie durent cinq ans. Après les examens de la fin d'études vous revez un diploma qui vous permet de travailler comme professeur de français ou comme interprète. ont profondes et variées. Para peneliti tertentu memiliki bousiers yang menyimpang dari ini sebagai salah satu pembawa ilmu ilmiah. La plupart des promus de l "Université deviennent professeurs et rentrent à l'école. Je sais très bien que le travail de professeur est assez compliqué. Aucun professeur ne peut dire qu'il sait tout dans son domaine. Il fait des recherches liees à sa matière tout le long de son travail pour pouvoir répondre à toute question posée par ses élèves.

"Pilihan profesi"

Setelah meninggalkan sekolah, jutaan anak muda memulai kehidupan dewasa yang mandiri. Mereka dapat mulai bekerja Saya dalam bisnis dan apakah akan melanjutkan studi mereka untuk mendapatkan pendidikan yang lebih tinggi. Hampir setiap kota Rusia memiliki satu atau lebih institut. Ada lusinan di Moskow dan St. Petersburg. Jika Anda ingin menerima profesi kerja, maka Anda dapat mendaftar di sekolah kejuruan. Konon ada lebih dari 2.000 profesi di dunia, sehingga menentukan pilihan dan mengambil keputusan cukup sulit. Beberapa bertindak sesuai dengan pilihan mereka, dan beberapa mengikuti nasihat orang tua mereka. Berkali-kali saya bertanya pada diri sendiri: "Apa yang ingin saya lakukan setelah lulus?" Beberapa tahun yang lalu, sulit bagi saya untuk menjawab pertanyaan ini dengan pasti. Seiring waktu, saya sering berubah pikiran tentang bidang sains atau industri apa yang harus saya spesialisasi. Sulit untuk memutuskan dan memilih dari ratusan profesi yang paling cocok untuk saya. Apa alasan utama memilih profesi masa depan? Pertama, itu harus menarik bagi Anda. Aktivitas menyenangkan yang sangat Anda nikmati adalah bagian penting untuk menjadi bahagia dalam hidup. Maka Anda harus mempertimbangkan kebutuhan untuk mencari nafkah. Pekerjaan yang paling menakjubkan tidak akan memberi Anda kepuasan jika Anda kelaparan. Selain itu, ada masalah pengangguran yang sangat nyata: Anda harus memilih profesi agar Anda bisa mendapatkan pekerjaan. Sejak beberapa tahun yang lalu saya ingin menjadi seorang dokter. Saya pikir itu sangat Profesi mulia. Di kelas 8 dan 9, saya pandai biologi dan kimia. Saya ingin membantu orang yang memiliki masalah kesehatan. Saya tahu bahwa seorang dokter harus mulia dalam pekerjaan dan kehidupan, baik hati dan perhatian kepada orang, bertanggung jawab dan masuk akal, jujur ​​\u200b\u200bdan bijaksana. Seorang dokter yang egois dan tidak jujur ​​tidak bisa menjadi profesional yang baik. Saya berusaha mengembangkan karakter yang baik sebanyak mungkin. Sekarang saya sudah memutuskan akan menjadi siapa. Saya ingin menjadi seorang guru. Saya tahu bahwa menjadi guru yang baik itu sangat sulit. Anda harus memiliki pengetahuan yang sempurna tentang mata pelajaran yang Anda ajarkan, Anda harus berpendidikan dan berpengetahuan luas. Guru yang bodoh mengajarkan ketidaktahuan, guru yang penakut mengajarkan ketakutan, guru yang bosan mengajarkan kebosanan. Tetapi guru yang baik berkembang dalam diri murid-muridnya hasrat yang kuat akan pengetahuan dan cinta akan kebenaran dan keindahan. Seperti yang pernah dikatakan John Steinbeck, guru yang hebat adalah seniman yang hebat, dan Anda tahu betapa sedikitnya seniman hebat. Mengajar mungkin adalah seni terbesar. Membesarkan anak adalah tanggung jawab besar. Saya pikir itu sebabnya guru sangat dihormati. Semakin banyak orang yang memahami bahwa setiap orang terpelajar harus mengetahui bahasa asing. Itu sebabnya saya akan menjadi guru bahasa Prancis. Saya menyukai bahasa Prancis ketika kami pertama kali mempelajarinya dan itu masih menjadi salah satu mata pelajaran favorit saya. Pada Perancis ditulis oleh banyak penulis yang berbeda dan sangat menarik. Dalam pelajaran sastra, kami membaca sedikit tentang Balzac dan penulis Prancis lainnya dalam bahasa Rusia, dan saya ingin membacanya dalam bahasa aslinya. Saya akan mencoba masuk fakultas bahasa asing universitas. Siswa belajar di universitas Rusia selama 5 tahun. Setelah ujian akhir, Anda menjadi guru atau penerjemah bahasa Prancis bersertifikat. Pendidikan universitas sangat dalam dan beragam. Beberapa siswa melanjutkan ke sekolah pascasarjana untuk mengejar karir ilmiah. Sebagian besar lulusan universitas menjadi guru dan kembali ke sekolah.

latihan

Saya tahu bahwa pekerjaan seorang guru cukup sulit. Seorang guru tidak pernah bisa mengatakan bahwa dia tahu segalanya di bidangnya. Dia terus mempelajari subjeknya sepanjang aktivitasnya untuk dapat menjawab pertanyaan apa pun. Dia harus menjadi model kompetensi.

Menjawab pertanyaan tambahan:

1. Vous avez vous demandé, profesi apa yang ingin Anda pilih?
2. Kapan Anda akan memulai proyek yang adil untuk jalan raya?
3. Apakah Anda ingin merencanakan seri?
4. Est-ce quelqu'un vous a aidé à choisir votre your future profession?
5. Alasan apa yang Anda maksud dengan saluran vers ce choix?
6. Apakah Anda mempersiapkan diri untuk pemeliharaan profesi masa depan Anda? Komentar le faites vous?
7. Apa yang Anda pikirkan sebelum mengambil keputusan definitif? Bagaimana?
8. Komentar Anda berpikir tentang formasi?
9. Kualitas apa yang sangat diperlukan untuk ini, apa yang Anda pikirkan?
10. Apa masalah yang mungkin Anda rencontrer dans ce métier?

Peta teknologi pelajaran bahasa Prancis

Kelas: 8. Guru: Yurkova E.V.

UMC: A. S. Kuligina, A. V. Shchepilova. Buku Teks “Bahasa Perancis.Lefranç aisc´ Estsuper!" seri "Temanmu orang Prancis" untuk kelas 8

Tema pelajaran : Profesi (Les mé tingkatan, les profesi)

Jenis pelajaran: digabungkan

Target: generalisasi dan sistematisasi pengetahuan siswa pada topik "Profesi".

Hasil yang direncanakan :

Pribadi: pembentukan kesiapan pengembangan diri, pembentukan kompetensi komunikatif dalam berkomunikasi dengan teman sebaya, orang dewasa dalam proses kegiatan pendidikan.

Subjek: sistematisasi pengetahuan tentang topik "Profesi"; meningkatkan keterampilan dan kemampuan berbicara.

Metasubjek: kemampuan untuk secara mandiri menentukan tujuan pelatihan mereka; kemampuan untuk secara sadar menggunakan cara berbicara untuk berbicara tentang profesi.

Perlengkapan pelajaran: Buku teks bahasa Prancis kelas 8, gambar bertema "Profesi", Selebaran.

Selama kelas

Pelajaran dimulai

Halo!La leçon de français dimulai! Je suis ravie de vous voir. Komentar apa ya?

Menanggapi sapaan guru. Berpartisipasi dalam dialog.

Bonjour, Nyonya. Moi aussi je suis content de vous voir.Ça va bien, merci.

Tujuan: Untuk mengatur siswa agar aktif bekerja dalam pelajaran. Percakapan frontal (dengan kelas).

2

Motivasi. Menentukan topik pelajaran

Tuangkan rumus tema pada notre leç di lison bien une poesie. Prenez ces feuilles de texte et lisons ca.L'auteur de cette poésie estJean Aicard.

Titre de cette poésie est "Les métiers".

Lisez cette poé sie! La traduction est là ! Tout le monde a compris?

Travaillez berpasangan!

Membaca puisi oleh siswa, terjemahan.

Tujuan: meningkatkan keterampilan fonetik.

Bekerja berpasangan (membaca teks satu sama lain).

Wawancara dengan siswa. Tujuan: merumuskan topik pelajaran.

• De quoi s´agit-il dans la poésie?

  Berapa banyak.

  Quels métiers sont appleés dans cette poésie?

Pekerjaan depan.

3

Bagian utama dari pelajaran. Generalisasi materi leksikal pada topik "Profesi"

DARI onnaissez-vous bien les mé tingkatan?Verifikasi! Je vous montre des images et vous me dîtes une profession.

Sur le tableau plusieurs professions sont cachees. Devinez ces metiers.

Travaillez berpasangan!

Siswa diperlihatkan gambar dengan jenis-jenis profesi. Mereka menyebut profesi ini.

Tujuan: untuk menguji pengetahuan tentang topik tersebut. Pekerjaan depan.

Beberapa gambar ditutup. Siswa perlu menebak profesi seperti apa mereka. Mereka diberi selebaran dengan tugas menentukan profesi sesuai dengan uraiannya.

Bekerja berpasangan.

Tujuan: pengembangan keterampilan membaca, pengembangan tebakan, penguasaan kosa kata.

4

Memperbarui pengetahuan tentang topik "Profesi"

Sangat baik. Nous connaissons beaucoup de professions. Et encore il y a quelques mé tingkatan. nous voons les dans vos livres. Ouvrez vos livresà la halaman 10, mis. 4. Aku salah komplè ter le frase.

Travaillez berpasangan!

Kata-kata , untuk dimasukkan :

1. jardinière (jardinier)

2.horologi

3. couturier

4.serrurier

5. sopir

6. pompiers

7.crè miè ulang

8. é picière (vendeuse)

9. vitrier

10. tukang pijat

Bekerja dengan buku teks. Kata-kata yang menunjukkan profesi dipilih.

Bekerja berpasangan.

Tujuan: pengembangan keterampilan membaca dengan pemahaman penuh (frase pendek), pengembangan tebakan bahasa berdasarkan kosa kata yang diketahui.

5

Jeda dinamis

Sangat baik. A votre avis quelles sont les professions les plus populaires (non pas inté ressants, moins atraktif).

Siswa membagi profesi menjadi dua kelompok: sangat menarik (populer, menarik) dan tidak terlalu menarik.

Tahap pembelajaran juga merupakan jeda dinamis, karena siswa perlu menempatkan gambar pada baris yang tepat.

Pekerjaan depan.

Tujuan: Menghilangkan kelelahan, mengkonsolidasikan kosa kata.

6

Meningkatkan keterampilan berbicara

Pourriez-vous me dire quel métier aimez-vous?

Qui voulez-vous devenir? Dan bagaimana?

Qelles qualites sont necessaires pour cette profession?

Wawancara dengan siswa. Mereka mengatakan profesi apa yang mereka sukai dan mengapa, kualitas apa yang dibutuhkan untuk profesi ini?

Pekerjaan depan.

Tujuan: meningkatkan keterampilan berbicara.

7

Tahap menginformasikan kepada siswa tentang pekerjaan rumah

A la maison je vous melamarfaire un petit recit sur une profession. 8-10 frasa.

Siswa ditawari pekerjaan rumah: menceritakan tentang profesinya.

8

Tahap menyimpulkan pelajaran. Refleksi kegiatan pendidikan

Notre lecon va finir. Nous avons fait beaucoup de choices.

Rappelez-vous ce quiétait interesant dans la leçon, ce que vous fait et évaluez vos activités. Analisis pekerjaan Anda di kelas.

Ada beberapa frase.

Saat ini saya mengerti…

J´ ai appris…

J´ aime travailler…

J´ ai pris plaisir…

Vous avez bien travaillé pendant notre leçon. Je vous mets de ... notes. Terima kasih untuk kesulitan Anda.

Au revoir!

Siswa menjawab bagaimana mereka menyukai pelajaran, mengevaluasi pekerjaan mereka dalam pelajaran.

Tujuan: pembentukan tanggung jawab pribadi atas hasil kegiatan.

Saat ini saya tahu banyak hal.

J´ ai appris les profesi.

Saya berbicara tentang profesi.

Je connais les professions les plus interesting (inté ressantes).

J´ aime travailler berpasangan.

J´ aihargaplaisir(Saya suka itu)…

J´ ai pris plaisir une poé sie.

J´ ai pris plaisir des images.

Lampiran pelajaran

Devinettes melalui profesi

Saya akan membuka banque. saya kira...

Saya menjual produk dan majalah. saya kira...

Il travaille sur l "ordinateur, il invente des programs de jeux.C "est un passionne d" informasi. aku est..

Celui qui siapkan palungan est...

Celui qui travaille au chantier, construit des maisons est...

Elle enseigne les enfants. Elle itu...

J'Aicard Lebih banyak

Sans le paysan, aurais-tu du pain?
C'est le blé qu'on fait la farine;
L'homme et les enfants, tous mourraient de faim,
Si, dans la vallee et sur la colline,
On ne laborait et soir et matin!
Sans le boulanger, qui ferait la miche?
Sans le bucheron, roi de la foret,
Sans poutres, komentar est-ce qu'on ferait
La maison du pauvre et celle du riche?
...Meme notre chien n'aurait pas sa niche!
Atau dormirais-tu, dis, sans le macon?
C'est si bon d'avoir sa chaude maison
Di atas meja, ensemble en famille!
Qui cuirait la soupe, au feu qui petille,
Sans le charbonnier, qui fit le charbon?
Sans le tisserand, qui ferait la toile?
Et, sans le tailleur, qui coudrait l'habit?
Il ne fait pas chaud, a la belle etoile!
Irions-nous tout nus, le jour et la nuit?
Et l'hiver surtout, quand le nez bleuit?
Aime le soldat, qui doit te defender!
Aime bien ta mere, avec ton coeur tendre:
C'est pour la defender aussi qu'il se bat!
Quand les les ennemis viendront pour te prendre
Que deviendrais-tu sans le bon soldat?
Aime les métiers, le mien, et les votres!
On voit bien des sots, pas un sot métier;
Et toute la terre est comme un chantier
Ou chaque metier sert a tous les autres,
Et tout travailleur sert le monde entier!

(Jean Aicard, poète, romancier, est né à Toulon en 1848. Beaucoup de ses romans nous parlent de la vie de Provence).

profesi masa depan

Dans ce texte en français, je vais parler de la future profession. En terminant les études au lycée, c'est l'affirmation de nous-même dans la vie. Parmi les jeunes les uns font leur propre choix, tandis que les autres suivent les conseils de leurs parents.Mais quels sont les critères essentiels pour le choix de notre future profession? Aktivitas yang ingin kami lakukan adalah salah satu komponen dari perangkat yang digunakan. Il ne faut pas oublier qu'il est needaire de gagner la vie. Perjuangan yang berat tidak sera pas memuaskan untuk Anda jika Anda memiliki faim.De plus nous devons nous rendre compte des problèmes actuels du chômage et notre choix doit nous permettre d'être plus ou moins facilement embauché.

Tapi ini, dan notre pays je voudrais devenir architecte. C'est une profession avec beaucoup de perspectives. Je la trouve plus interessante et interesting. Je veux créer et cette profession m'offrira cette possibilité. bonheur aux hommes et rendre mon pays plus beau et riche. Notre profession doit aider notre avenir. que ce sujet en français pourra vous aider à decider beaucoup.

Profesi masa depan

Dalam topik dalam bahasa Prancis ini, saya akan berbicara tentang profesi masa depan saya. Setelah lulus dari sekolah menengah atas kita mulai menegaskan diri kita sendiri dalam hidup. Di antara anak muda, setiap orang membuatnya sendiri pilihan sendiri sementara yang lain mengikuti nasihat orang tua mereka. Tapi apa kriteria utama untuk memilih profesi masa depan? Pertama-tama, itu harus menarik minat kita. Aktivitas yang kita nikmati adalah salah satu komponennya hidup yang bahagia. Kita tidak boleh lupa bahwa kita harus mencari nafkah. Pekerjaan yang bagus tidak memuaskan Anda jika Anda lapar. Selain itu, kita harus mempertimbangkan masalah pengangguran saat ini dan pilihan kita akan memungkinkan kita untuk lebih atau kurang mudah dipekerjakan. Ada aspirasi terpisah, simpati untuk profesi khusus. Bagi saya, ini adalah faktor kedua yang menentukan, karena tidak mungkin melakukan pekerjaan Anda jika Anda tidak menyukainya, meskipun itu bergengsi.

Tapi di sini, di negara kita, saya ingin menjadi seorang arsitek. Ini adalah profesi dengan janji besar. Saya merasa lebih menarik dan menarik. Saya ingin berkreasi, dan profesi ini memberi saya kesempatan seperti itu. Saya ingin membangun gedung-gedung yang indah untuk membawa kebahagiaan bagi orang-orang dan membuat negara saya lebih indah dan kaya. Profesi kita harus membantu masa depan kita, setiap orang punya pilihan dan itu akan tergantung pada kita. Banyak berpikir sebelum melakukannya. Itu menentukan masa depan kita. Saya harap utas Prancis ini dapat membantu Anda memutuskan.

Qui voudrais-je être?

Pertanyaan tentang profesi masa depan bertanya-tanya tentang plus en plus de gens depuis l'enfance. Quant à moi, je suis tout à fait stupéfait d'être obligé de choisir un métier quelconque! C'est naturel: je ne suis pas assez grande pour savoir exactement ce qui est plus interressant pour moi!

Tapi, malgré mon âge qui me permet encore de ne pas decider, je dois avouer que dans ma tête il y a déjà quelques idées à propos cette question-là. Puisque ma mère travaille comme professeur, c'est son métier que j'ai voulu apprendre. Tout mon enfance j'essayais d'imiter maman: j'allais avec elle au travail, j'assistais à ses cours. Mais ce qui était le plus agréable pour moi c'était la possibilité d'écrire avec la craie sur le tableau!

Setelah itu, c'était la période de mon youth et c'est en ce-moment-là que j'ai esaié d'analyser mes propres préférences et mes propres savoirs-faire. A l'aide des résultats appris j'ai réussi à concretiser quelques professions possible untuk saya.

Tout d'abord, c'est le métier de traductrice: puisque je connais tres bien deux langues étrangères, il est probable que dans le futur je deviendrai traductrice. Ensuite c'est la journale de journale: il n'y a assez longtemps que j'ai start à créer des articles pour les journaux. Je le trouve très original et très interesant! De temps en temps je m'interesse a la médecine, mais je ne suis pas totalement sure que je pourrai soigner les gens chaque jour. Oui, bien sûr, j'aime aider les gens qui en ont besoin, mais pas de la sorte.

Saat ini saya tidak lagi memilih profesi masa depan, tetapi saya berpikir bahwa saya sedang dalam perjalanan. A vis, le plus important dans le choix du métier est l'intérêt de la personne qui travaille: seulement de telle manière il est possible de réussir et d'avoir du succès.

Pertanyaan tentang profesi masa depan semakin mengkhawatirkan banyak orang sejak masa kanak-kanak. Bagi saya pribadi, saya kaget dengan kebutuhan untuk memilih profesi! Dan ini wajar: Saya belum cukup dewasa untuk mengetahui dengan pasti apa yang lebih menarik bagi saya!

Namun, terlepas dari usia saya yang masih memungkinkan saya untuk tidak mengambil keputusan, saya harus mengakui bahwa sudah ada beberapa pemikiran di kepala saya tentang hal ini. Karena ibu saya berprofesi sebagai guru, awalnya saya ingin mempelajari profesinya. Sepanjang masa kecil saya, saya mencoba meniru ibu saya: Saya pergi bekerja dengannya, menghadiri kelasnya. Tapi, hal yang paling menyenangkan bagi saya adalah kesempatan untuk menulis dengan kapur tulis di papan tulis!

Setelah itu datang masa remaja dan selama ini saya mencoba menganalisis preferensi saya sendiri dan keterampilan praktis saya sendiri. Dengan bantuan hasil yang diperoleh, saya dapat menentukan profesi yang memungkinkan bagi saya.

Pertama-tama, ini adalah profesi penerjemah: karena saya sangat mahir dalam dua hal bahasa asing, kemungkinan kedepannya saya akan menjadi penerjemah. Kemudian muncullah profesi jurnalis: belum lama ini saya mulai menulis artikel untuk surat kabar. Saya menemukan kegiatan ini sangat orisinal dan sangat menarik! Dari waktu ke waktu saya tertarik pada kedokteran, tetapi saya tidak sepenuhnya yakin bahwa saya dapat merawat orang setiap hari. Ya, tentu saja, saya suka membantu orang yang membutuhkannya, tetapi tidak dengan cara ini.

Aku belum memilih milikku. profesi masa depan, tapi saya pikir saya akan memutuskan, akhirnya, dengan dia. Menurut saya, yang terpenting dalam memilih profesi adalah kepentingan seseorang yang menjalankan tugasnya: hanya dengan cara ini pencapaian hasil dan kesuksesan menjadi peluang nyata.

Garis besar pelajaran tentang topik "Dunia Profesi" (kelas 9 Prancis)

• Nama dan kelas topik: “Le monde des métiers. Des qualités, des savoir-faire, des savoirs nécessaires pour exercer le métier." ("Dunia Profesi. Kualitas, Keterampilan, dan Pengetahuan yang Diperlukan dalam Profesi") Kelas 9.
• Tujuan utama pelajaran:

1) membantu siswa dalam penentuan nasib sendiri profesional, mengungkapkan ciri-ciri kepribadian, keterampilan profesional, dan pengetahuan apa yang membutuhkan berbagai profesi;

2) menyadari kemungkinan realisasi diri melalui bahasa Prancis.

• Tugas pendidikan, pendidikan dan perkembangan pelajaran.

Tujuan pendidikan dari pelajaran:

1) membentuk kompetensi wicara dalam berbicara: kemampuan untuk melakukan dialog tentang profesi apa yang dapat dilakukan (tidak dapat dilakukan) lawan bicara, ciri-ciri kepribadian apa yang dia miliki (tidak dimiliki) untuk menguasainya, mengembangkan keterampilan dalam pidato monolog untuk situasi tertentu,

2) membentuk kemampuan membaca teks otentik dengan pemahaman isi pokok.

Tugas pendidikan dari pelajaran:

1. membentuk sikap bertanggung jawab terhadap pilihan profesi, memotivasi untuk mencapai kesuksesan profesional,
2. mendidik kebutuhan untuk memperoleh suatu profesi, menguasai metode dan teknik mencari informasi yang berkaitan dengan kegiatan profesional,
3. untuk menumbuhkan kualitas moral berikut: tujuan, ketekunan dalam mencapai tujuan, keinginan untuk mengatasi kesulitan.

Mengembangkan tugas pelajaran:

1. mengembangkan keterampilan komunikasi melalui berbagai jenis kegiatan berbicara (berbicara dalam bentuk dialogis dan monolog, membaca),
2. mengembangkan kemampuan analitis siswa: kemampuan menganalisis, membandingkan, dan menarik kesimpulan.

• Jalannya pelajaran: tahapan pelajaran, disusun dalam bentuk tabel berikut:

Tahap pelajaran	Tujuan dan sasaran panggung	Hasil Pribadi	Hasil Metasubjek	Metode pencapaian (jenis tugas dan latihan)
Organisasi	Periksa kesiapan siswa untuk pelajaran, atur kelas untuk kegiatan produktif Atur perhatian, ciptakan suasana emosional untuk bekerja dalam pelajaran, Ucapkan topik pelajaran	Pembentukan kesiapan untuk kegiatan produktif dalam pelajaran Pembentukan kesiapan kerjasama	UUD peraturan: Mereka melakukan penetapan tujuan sebagai pengaturan tugas belajar berdasarkan korelasi antara apa yang sudah diketahui dan apa yang masih belum diketahui Melaksanakan pengaturan diri atas kemauan sendiri: mengerahkan kekuatan dan energi mereka untuk kegiatan produktif di kelas	salam guru, Penilaian diri kesiapan untuk pelajaran, Kesadaran akan tujuan pelajaran, topik pelajaran: "Le monde des metiers. Des qualités, des savoir-faire, des savoirs nécessaires pour exercer le métier."
Menanyakan kepada siswa tentang materi yang diberikan	Periksa apakah pekerjaan rumah dilakukan dengan benar Identifikasi kesenjangan dan uraikan cara untuk mengatasinya Mengirimkan nilai pekerjaan rumah	Pembentukan sikap sadar terhadap profesi berdasarkan analisis kualitas yang diperlukan seseorang dalam profesi ini	UUD Kognitif: Mereka menganalisis objek (profesi) berdasarkan identifikasi fitur-fitur penting: ciri-ciri kepribadian yang diperlukan untuk berhasil terlibat di dalamnya, keterampilan yang dibutuhkan dalam profesi Mengembangkan kompetensi bahasa: melaksanakan penguasaan materi bahasa secara efektif dalam paradigma pendekatan kegiatan (associer), mutu pergaulan dan profesi UUD komunikatif: Kembangkan kemampuan untuk mengekspresikan pikiran mereka secara akurat Kembangkan kemampuan untuk bekerja sama satu sama lain, dengan guru	Buku teks A.S. Kuligina, A.V. Shchepilova “Temanmu orang Prancis. Kelas 9". Halaman 14 eks. 3a. Latihan: A chaque métier ci-dessous vous associez une quality importante to l'exercer. Kaitkan dengan masing-masing profesi di bawah kualitas yang diperlukan untuk mempraktikkannya. Cuisinier-e.réactif:en period of afffluence, il faut être efficace to que l'attente des clientsne se longe pas. Alpukat h. éloquent: le succès d´une plaidoirie tient non seulement à la force des arguments maissi au talent d´orateur de celui qui plaide. Wartawanb. honnête: on doit savoir presenter des information avec neutralité pour laisser le public libre de se faire opinion. Psikolog-j. ouvert: écouter l´autre et ender ses troubles. (Si juru masak cepat bereaksi dan reaktif, karena Anda harus energik agar pelanggan tidak menunggu lama. Pengacara fasih, karena keberhasilan pidato di pengadilan tidak hanya bergantung pada kekuatan argumen, tetapi juga pada oratorical talent Wartawan itu jujur, karena harus bisa menyajikan informasi secara netral sehingga publik bebas berpendapat. Psikolog terbuka, karena seseorang harus mendengarkan yang lain dan memahami kesulitannya). Selanjutnya dalam latihan diberikan contoh profesi lain, siswa memilih kualitas yang diperlukan dalam profesi ini, menghubungkan kata yang menunjukkan profesi dari kolom sebelah kanan dengan kualitas dari kolom sebelah kiri.
Mempelajari materi pendidikan baru	Mengembangkan kompetensi bahasa: menguasai alat bahasa baru sesuai dengan topik Mengembangkan kompetensi bicara dalam berbicara	Pembentukan motivasi untuk mencapai kesuksesan dalam profesi, konstruksi sadar lintasan profesional dan rencana hidup seseorang Keinginan untuk perbaikan diri di bidang bahasa Prancis (pengembangan kompetensi bahasa dan bicara)	UUD Kognitif: Membentuk kemampuan membuat generalisasi dan membangun penalaran logis UUD komunikatif: Kembangkan kompetensi komunikatif: bentuk kemampuan untuk secara sadar menggunakan alat bicara sesuai dengan tugas komunikasi, kuasai pidato monolog UUD peraturan: Kembangkan kemampuan untuk merencanakan perilaku verbal dan non-verbal mereka	Pengenalan unit leksikal: Perbendaharaan kata: Penipu, hadir ses urgensi - buat permintaan Anda, La qualité universelle - kualitas universal, L'aspiration à qch - berjuang untuk sesuatu, aspirer à faire qch - berjuang untuk melakukan sesuatu, Remplir ses kewajiban - memenuhi kewajiban seseorang, La capacité de travail - efisiensi, Assimiler et mettre en pratique des connaissances - mengasimilasi dan menerapkan pengetahuan, Le savoir-faire - keterampilan, Surmonter des kesulitan - untuk mengatasi kesulitan. Berdasarkan materi leksikal yang diperkenalkan, siswa membangun tesis: Untuk memperoleh keberhasilan Anda dalam tingkat yang lebih tinggi daripada belajar mengatasi kesulitan, aspirer à remplir ses fonctions avec une bonne quality and à terme. Untuk mendapatkan tingkat kualifikasi yang tinggi, organisasi yang hebat, wirausahawan upaya dan formasi, kerja keras,assimiler dan mettre en pratique des connaissances, assimiler de nouvelles connaissances, de nouveaux savoir-faire, des technology de l´information et de la komunikasi. Untuk berhasil dalam profesinya, Anda perlu belajar mengatasi kesulitan, berusaha memenuhi tugas Anda dengan kualitas yang baik dan tepat waktu. Memiliki level tinggi kualifikasi, Anda perlu terorganisir, berusaha dalam belajar, bekerja keras, memperoleh pengetahuan baru, keterampilan, menguasai teknologi informasi dan komunikasi.
Konsolidasi materi pendidikan	Kembangkan kompetensi berbicara dalam dua jenis kegiatan berbicara: berbicara (bentuk dialogis) dan membaca dengan pemahaman tentang konten utama Mengembangkan kompetensi sosial budaya dengan bantuan teks otentik	Pembentukan keterampilan untuk membangun preferensi profesional sendiri berdasarkan persyaratan profesi, dengan mempertimbangkan minat dan karakteristik individu sendiri Kesadaran akan perlunya meningkatkan hasil pribadi mereka dalam kemajuan dalam bahasa Prancis dan peran mereka dalam memecahkan masalah ini	UUD Kognitif: Mereka mampu menggali informasi dasar dari teks jurnalistik yang otentik UUD komunikatif: Mereka mampu mengungkapkan pikiran mereka dengan menjawab pertanyaan pada teks Mereka tahu bagaimana memberi judul pada teks dengan memilih judul dari opsi yang diusulkan Kembangkan keterampilan berbicara dalam bentuk dialogis, khususnya dalam pertanyaan dialog (melaporkan informasi dengan menjawab pertanyaan, meminta informasi secara mandiri, mengungkapkan pendapat mereka) Kembangkan keterampilan berbicara menggunakan materi pendidikan yang disajikan untuk ucapan mereka sendiri	Buku pelajaran hal.14 latihan 3 b). Tugas: Discutez avec un copain/ une copine de classe. Chacun(e) menjelaskan quel métier il/elle pourrait/ne pourrait jamais exercer dan cite des exemples pour prouver qu´il/elle possède/ne possède pas des/de quality nécessaires. Diskusikan dengan teman sekelas atau teman sekelas! Masing-masing menjelaskan profesi apa yang dia bisa/tidak pernah miliki dan memberikan contoh untuk membuktikan bahwa dia punya/tidak. sifat-sifat yang diperlukan. Dialog yang disiapkan dari tiga pasangan. Komentar guru. Latihan 4 a) hal.15. Latihan: Bagaimana bakat Anda? Lisez and trouvez le profile auquel vous vous identifiz. Apa bakatmu? Baca dan temukan profil yang dapat Anda hubungkan sendiri. Siswa membaca teks pendek tentang kualitas dan kemampuan dan menghubungkannya dengan profil aktivitas: aktivitas yang giat, teknis, metodis, imajinasi. Siswa ditawari teks otentik singkat tentang penata busana Prancis yang mendesain model untuk wanita gemuk. Pilih judul: Le rêve de vie Il habille les rondes Orang lain menganggap vetements sur les Pertanyaan: Bagaimana Edmond Boublil memutuskan membuat les vêtements untuk les femmes rondes? Quelles couleurs a-t-il melamar aux femmes rondes? Komentar se kembangkan anak perusahaan? Guru mengomentari pekerjaan seluruh kelompok dan masing-masing siswa.
Pekerjaan rumah	Ringkas pelajarannya Laporkan nilai pekerjaan dalam pelajaran, beri komentar tentang keberhasilan / kekurangan Laporkan d/z, jelaskan secara rinci metodologi pelaksanaannya	Kesadaran akan kebutuhan dan motif sendiri saat memilih profesi	UUD peraturan: Evaluasi hasil kegiatan sendiri (dalam pelajaran) Membuat keputusan, membuat pilihan sadar atas aktivitas profesional seseorang Menetapkan tujuan dalam hal penggunaan materi bahasa baru pada topik saat membuat pernyataan monolog saat melakukan d / z	Pekerjaan rumah: Persiapkan monolog tentang profesi yang dipilih, jelaskan sikap Anda terhadapnya, kualitas yang diperlukan untuk terlibat di dalamnya, apa yang perlu Anda lakukan untuk mewujudkan impian Anda; Buku teks hlm. 17-18 latihan 6 a).

• Peralatan materi: komponen bahan ajar: buku teks oleh A. S. Kuligin, A. V. Shchepilov “Temanmu adalah bahasa Prancis. Kelas 9”, buku kerja, selebaran: fotokopi dengan teks asli, kamus Prancis-Rusia.
• Tanggal pelajaran: 18/09/2015.