Kemajuan ilmiah dan teknis dan pemikiran sosial-politik. Revolusi ilmiah dan teknologi

Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili keseluruhan presentasi. Jika Anda tertarik pekerjaan ini silakan unduh versi lengkapnya.

Target: Tunjukkan ciri-ciri perkembangan revolusi ilmiah dan teknologi, ciri-ciri dan komponen-komponennya.

Tugas mengajar dan mendidik:

• Membentuk konsep revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi; memperkenalkan fitur dan bagian dari NTR.
• Untuk membentuk kemampuan mendengarkan dan menyoroti hal utama dalam konten, buatlah ringkasan secara skematis.
• Tunjukkan skala pencapaian ilmiah dan teknologi umat manusia.

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru, pelajaran-kuliah.

Langkah-langkah pelajaran:

1. Bagikan skema kuliah, yang terdiri dari blok dan bagian-bagiannya, ditempatkan pada lembar A4, untuk dibagikan kepada siswa. Selama pelajaran, siswa akan dapat membuat catatan di atasnya.
2. Skema yang sama ditempatkan di papan tulis. Selama kuliah, kami akan kembali ke sana, menandai apa yang sudah selesai.
3. Selama pelajaran, siswa berkenalan dengan kata-kata kunci-istilah:
   • Geoinformatika;
   • Sistem geoinformasi.
4. Mendengarkan ceramah disertai dengan ringkasan terperinci.
5. Di akhir pelajaran, siswa merumuskan kesimpulan singkat.

Peralatan: buku teks, dinding "Peta politik dunia", peta atlas, selebaran, komputer, proyektor, layar, presentasi.

Selama kelas

I. Organisasi kelas.

II. Mempelajari materi baru.

Pengenalan topik.(Slide 1)

Definisi tujuan.

Hari ini kita harus menemukan ciri-ciri dan komponen-komponen dari revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi, untuk menunjukkan bahwa revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi adalah satu sistem yang kompleks.

Prasasti. (Slide 2)

Mengenalkan siswa dengan tahapan pelajaran dan dengan tugas untuk pelajaran. (Slide 3)

Rencana kuliah: (Slide 4)

• Revolusi ilmiah dan teknologi
• Sifat karakter NTR.
• Komponen NTR.
• Konsep sistem informasi geografis.

1. Bekerja dengan konsep revolusi ilmiah dan teknologi. (Slide 5-6)

Guru: Saat mempelajari topik ini, kita harus beralih ke salah satu proses perkembangan global paling signifikan di seluruh dunia modern - revolusi ilmiah dan teknologi.

Seluruh sejarah perkembangan masyarakat manusia terkait erat dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Tetapi ada saat-saat di mana terjadi perubahan yang cepat dan mendalam dalam kekuatan produktif umat manusia.

Begitulah periode revolusi industri pada abad XVIII-XIX. di sejumlah negara di dunia, ketika tenaga kerja mesin menggantikan tenaga kerja manual. Pada abad ke-19, mesin uap ditemukan di Inggris, peran besar dalam pengembangan produksi industri penemuan conveyor dimainkan. Ini pertama kali digunakan di Amerika Serikat dalam pembuatan mobil.

Mesin uap menjadi sel "utama" dari revolusi industri di abad sebelumnya, dan komputer menjadi sel "utama" dari revolusi ilmiah dan teknologi modern. Revolusi ilmiah dan teknologi modern dimulai pada pertengahan abad ke-20. Di semua negara, itu memanifestasikan dirinya dengan cara yang berbeda, dan oleh karena itu dapat dikatakan bahwa itu masih jauh dari selesai. Tapi revolusi industri baru sudah terjadi di dunia. Apa yang akan terjadi - masa depan akan terlihat.

Percakapan dengan kelas

Pertanyaan:

• Kata "revolusi" dalam berbagai kamus memiliki pengertian sebagai berikut. (Siswa mengutip definisi "revolusi" dari kamus yang berbeda)
• Apa yang menyatukan semua definisi ini?
• Bagaimana Anda mendefinisikan NTR?
• Apa perbedaan antara konsep kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi?

Menjawab:

Latihan: Analisis kedua formulasi, bandingkan dan temukan perbedaan utama antara kedua fenomena tersebut?

Menjawab:

Ilmu pengetahuan modern telah menjadi industri penemuan, stimulus yang kuat untuk pengembangan teknologi.

2. Ciri ciri revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi. (Slide 7)

1) Universalitas, inklusivitas. (Slide 8-10)

Revolusi ilmiah dan teknologi telah mempengaruhi semua negara di dunia dan semua bidang amplop geografis, ruang angkasa. Revolusi ilmiah dan teknologi mengubah semua cabang produksi, sifat kerja, kehidupan, budaya, dan psikologi orang. Simbol revolusi ilmiah dan teknologi: roket, perangkat TV, komputer, dll.

Inklusivitas revolusi ilmiah dan teknologi dapat dicirikan secara geografis, karena berkat revolusi ilmiah dan teknologi, kata satelit, atom, robot muncul dalam kosa kata kita.

Pertanyaan: Sebutkan peralatan baru yang muncul di rumah Anda selama 10 tahun terakhir. Teknik apa yang nenek, ibu, tidak tahu bagaimana menggunakannya?

2) Percepatan transformasi ilmu pengetahuan dan teknologi. (Slide 11)

Ini dinyatakan dalam pengurangan tajam dalam waktu antara penemuan ilmiah dan implementasinya dalam produksi. Keusangan datang lebih awal dari fisik, jadi untuk beberapa kelas, perbaikan mobil tidak masuk akal (misalnya: komputer, kamera video, TV, dll.)

Bekerja dengan buku teks

Latihan:

• Temukan contoh dalam teks tambahan (hal. 103) yang akan mengkonfirmasi fitur NTR ini.
• Analisis tabel dan buat kesimpulan.

3) Meningkatkan persyaratan untuk tingkat keterampilan sumber daya tenaga kerja. (Slide 12)

Di semua area aktifitas manusia bagian kerja mental meningkat, intelektualisasinya terjadi.

Di era revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi, pekerja dengan pendidikan yang lebih tinggi meningkatkan pangsa pekerja pengetahuan. Ini juga berlaku untuk Anda. Setelah lulus SMA, Anda akan lebih mudah mencari pekerjaan yang menarik dan bergaji tinggi.

4) Revolusi militer-teknis. (Slide 13)

Itu berasal selama Perang Dunia Kedua. Awal mulanya digembar-gemborkan oleh ledakan bom atom di Hiroshima dan Nagasaki pada Agustus 1945, setelah itu perlombaan senjata dimulai antara dua kekuatan kuat Amerika Serikat dan Uni Soviet. Sepanjang seluruh periode perang Dingin» Revolusi ilmiah dan teknologi difokuskan pada penggunaan pencapaian terbaru dari pemikiran ilmiah dan teknis untuk tujuan militer. Tetapi setelah komisioning pembangkit listrik tenaga nuklir pertama dan peluncuran satelit Bumi buatan pertama, banyak negara melakukan segalanya untuk mengarahkan revolusi ilmiah dan teknologi untuk mencapai tujuan damai.

3. Komponen revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi.(Slide 14)

Revolusi ilmiah dan teknologi adalah sistem tunggal yang kompleks, yang bagian-bagiannya berinteraksi erat satu sama lain.

1) Intensitas sains dan sains . (Slide 15-17)

Sains di era revolusi sains dan teknologi telah menjadi kumpulan pengetahuan yang kompleks. Sains adalah kompleks pengetahuan dan bidang khusus aktivitas manusia. Bagi banyak negara, pengembangan ilmu pengetahuan adalah tugas No. 1.

Ada 5 hingga 6 juta pekerja ilmiah di dunia. Pada saat yang sama, AS, Jerman, Jepang, Prancis, dan Inggris Raya menyumbang lebih dari 80% karyawan ilmiah, lebih dari 80% dari semua investasi dalam sains, hampir semua penemuan, paten, lisensi, dan Hadiah Nobel diberikan.

• PADA negara maju dalam hal jumlah ilmuwan dan insinyur yang mereka tempati: tempat pertama - Amerika Serikat, tempat kedua - Jepang, negara-negara Eropa Barat (kelompok ini termasuk Rusia).

Hubungan antara sains dan produksi khususnya tumbuh, yang semakin menjadi pengetahuan-intensif(Intensitas ilmu diukur dengan tingkat (pangsa) biaya penelitian dan pengembangan dalam total biaya produksi produk tertentu).

Namun, perbedaan antara negara maju dan negara berkembang di bidang sains sangat besar:

• Pengeluaran untuk ilmu pengetahuan di negara maju adalah 2-3% dari PDB;
• Di negara berkembang, pengeluaran untuk ilmu pengetahuan rata-rata tidak melebihi 0,5% dari PDB.

2) Teknik dan teknologi. (Slide 18)

Teknik dan teknologi mewujudkan pengetahuan dan penemuan ilmiah.

Tujuan dari teknologi baru adalah untuk meningkatkan aktivitas lingkungan produksi, produktivitas tenaga kerja, penghematan sumber daya dan perlindungan alam.

Jerman dan Amerika Serikat menonjol dalam produksi peralatan perlindungan lingkungan dan pengenalan teknologi lingkungan terbaru. Selain fakta bahwa negara-negara ini adalah pemimpin dalam produksi dan penggunaan teknologi lingkungan, Jerman juga merupakan negara utama yang memasok mereka ke pasar dunia.

Dua cara mengembangkan teknologi teknologi dalam kondisi revolusi ilmiah dan teknologi modern:

1. jalur evolusi
2. jalan revolusioner

(Slide 19)

a) Jalur evolusi (Peningkatan lebih lanjut dari teknik dan teknologi)

(Slide 20)

Pertanyaan untuk kelas: Berikan contoh jalur evolusi perkembangan rekayasa dan teknologi.

Menjawab:

Meningkatkan teknologi yang dihasilkan di awalXXabad - mobil, pesawat, peralatan mesin, tanur tinggi, kapal.

Misalnya, di awal 50-an, kapal tanker laut terbesar dapat menampung hingga 50 ribu ton minyak, di tahun 60-an - 100, 200, 300 ribu ton, di tahun 70-an. kapal tanker dengan daya dukung lebih dari 500 ribu ton muncul. Tanker lepas pantai terbesar dibangun di Jepang dan Prancis.

Namun, gigantomania seperti itu tidak selalu membenarkan dirinya sendiri, karena tidak semua pelabuhan laut dapat menerima dan melayani angkutan sebesar itu. Lagi pula, panjang kapal mencapai 480 m, lebarnya sekitar 63 m, kapal tanker semacam itu memiliki draft dengan beban hingga 30 meter. Baling-baling sama dengan ketinggian rumah tiga lantai, dek menempati 2,5 hektar)

b) Jalur revolusioner (Transisi ke fundamental teknologi baru dan teknologi).

Ia menemukan ekspresinya yang paling mencolok dalam produksi peralatan elektronik. Jika sebelumnya mereka berbicara tentang "zaman tekstil", "zaman mobil", sekarang mereka berbicara tentang "zaman elektronik".

Terobosan ke teknologi baru juga sangat penting. "Gelombang kedua" revolusi ilmiah dan teknologi, yang memanifestasikan dirinya di tahun 70-an. disebut revolusi mikroelektronika, karena. Penemuan mikroprosesor dalam sejarah umat manusia dapat dibandingkan dengan penemuan roda, mesin uap atau listrik. (Slide 21-26)

Latihan: Analisis teks buku teks pada hal.94, serta bahan tambahan pada hal.115.

Kesimpulan(siswa melakukannya sendiri): Jalur revolusioner merupakan jalur utama dalam pengembangan rekayasa dan teknologi di era revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi.

3) Produksi: enam bidang pengembangan utama.(Slide 27-29)

Pertanyaan: Apa arah utama pengembangan produksi. (Siswa memiliki handout yang dapat digunakan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru)

a) Elektronisasi berarti kejenuhan semua bidang aktivitas manusia dengan sarana EWT. Industri elektronik adalah gagasan dari revolusi ilmiah dan teknologi.

Sebagai contoh:

• dalam pendidikan - komputerisasi sekolah, koneksi mereka ke Internet;
• dalam kedokteran - ultrasound, computed tomography, pengembangan mikro, radiografi komputer;
• dalam komunikasi - ponsel.

Industri elektronik sepenuhnya merupakan gagasan dari revolusi ilmiah dan teknologi. Ini akan sangat menentukan seluruh jalannya revolusi ilmiah dan teknologi.

Cabang ini telah menerima perkembangan terbesar di AS, Jepang, Jerman, NIS Asia.

b) Otomatisasi terintegrasi. (Slide 30-34)

Ini dimulai pada 1950-an dengan munculnya komputer. Putaran baru perkembangan terjadi pada tahun 70-an abad XX, dan ini terkait dengan munculnya mikroprosesor dan komputer mikro. Robotika berkembang pesat, Jepang telah mencapai keberhasilan tertentu di bidang ini. Ada 800 robot untuk setiap 10.000 pekerja mobil di negara ini, dibandingkan dengan 300 di AS. Cakupan robot saat ini tidak terbatas.

c) Restrukturisasi ekonomi energi. (Slide 35-37)

Restrukturisasi sektor energi dikaitkan dengan kebutuhan listrik negara-negara di dunia yang terus meningkat. Pembangkit listrik tradisional yang ada sudah tidak mampu lagi menahan beban tersebut. Oleh karena itu, perhatian terbesar di dunia diberikan pada pembangunan pembangkit listrik tenaga nuklir.

Pada awal abad ke-21, lebih dari 450 unit tenaga nuklir beroperasi di dunia. Negara-negara terkemuka: AS, Prancis, Jepang, Jerman, Rusia, Ukraina. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, karena kesulitan menggunakan pembangkit listrik tenaga nuklir, banyak negara takut akan konsekuensi lingkungan, dan negara-negara maju di dunia telah memperhatikan energi alternatif.

d) Produksi bahan baru. (Slide 38, 39)

Persyaratan produksi modern untuk metalurgi besi dan non-besi, serta untuk industri kimia, yang menghasilkan polimer sintetik, terus meningkat. Tapi itu menghidupkan material komposit, semikonduktor, logam-keramik yang secara fundamental baru. Industri kimia menguasai produksi serat optik.

Peran khusus dalam produksi bahan baru diberikan pada "logam abad XX": berilium, litium, titanium. Titanium saat ini merupakan logam No. 1 untuk industri kedirgantaraan, pembuatan kapal nuklir, karena merupakan logam yang ringan dan tahan api.

e) Percepatan pengembangan bioteknologi. (Slide 40-42)

Arahnya muncul di tahun 70-an dan berkembang dengan kecepatan yang lebih cepat. Bioteknologi menerapkan pengetahuan tradisional dan teknologi modern untuk mengubah materi genetik tanaman, hewan dan mikroba untuk menciptakan produk baru.

Bioteknologi memberikan kontribusi yang signifikan untuk meningkatkan kesehatan, meningkatkan produksi pangan, reboisasi, meningkatkan produktivitas di industri, desinfektan air, dan pembersihan limbah berbahaya.

Hasil bioteknologi sudah bisa dilihat. Ini termasuk pembuatan klon dan produk yang dimodifikasi. Semakin sering kita mendengar tentang penemuan-penemuan ilmuwan kedokteran di bidang rekayasa genetika.

Yang sangat penting adalah program bioteknologi yang digunakan dalam ekstraksi sumber daya mineral. Bioteknologi berkembang dengan sukses terutama di Amerika Serikat, Jepang, Jerman, dan Prancis.

f) Kosmisasi. (Slide 43)

Perkembangan astronotika telah menyebabkan munculnya industri padat ilmu baru lainnya - industri kedirgantaraan. Penggunaan luar angkasa hanya untuk keperluan militer berakhir dengan Perang Dingin.

Ruang angkasa semakin menjadi tempat di mana negara-negara di dunia bekerja sama. Ini digunakan untuk eksplorasi bumi, dalam memancing, di pertanian, untuk mendapatkan bahan baru dalam ruang hampa.

Tepat gambar luar angkasa menegaskan teori Wegener "Pada pergerakan lempeng litosfer." Hasil penelitian luar angkasa memiliki dampak yang sangat besar bagi perkembangan ilmu-ilmu dasar.

4) Manajemen: menuju budaya informasi yang tinggi. (Slide 44)

Tahap revolusi ilmiah dan teknologi saat ini ditandai dengan persyaratan baru untuk manajemen produksi modern. Ini sangat rumit dan membutuhkan pelatihan khusus.

Misalnya: dalam pelaksanaan program luar angkasa, seperti pendaratan penjelajah bulan di bulan, penelitian dan pendaratan kendaraan keturunan di planet-planet tata surya, pendaratan manusia di bulan, beberapa puluh ribu berbagai perusahaan, yang harus bekerja secara konsisten.

Hanya orang-orang yang fasih dalam ilmu manajemen yang dapat mengelola program-program tersebut. Pada akhir abad ke-20, ilmu manajemen khusus muncul - sibernetika . Pada saat yang sama, itu adalah ilmu informasi.

Arus informasi berkembang setiap hari. Itulah mengapa transisi dari informasi kertas ke mesin sangat penting. Keahlian baru muncul yang sebelumnya tidak ada: programmer, operator komputer, dan lain-lain.

Kita hidup di era "ledakan informasi". Saat ini, sudah ada ruang informasi global. Internet memainkan peran besar dalam penciptaannya.

Ini adalah "web" telekomunikasi nyata yang telah menyelimuti seluruh dunia. Penggunaan Internet dalam ayunan penuh dalam pendidikan. Dia tidak melewati ilmu geografis, yang mencakup arah baru - informatika geografi .

4. Geoinformatika berkontribusi pada penciptaan sistem informasi geografis.

(GIS adalah kompleks sarana yang saling berhubungan untuk memperoleh, menyimpan, memproses, memilih data dan mengeluarkan informasi geografis.)

Geoinformatika adalah salah satu arah utama menggabungkan ilmu geografi dengan prestasi panggung modern NTR.

AKU AKU AKU. Ringkasan pelajaran:

1) Memeriksa garis besar skema.

2) Memperbaiki:

Tugas dengan topik revolusi ilmiah dan teknologi: Tentukan tempat ketentuan berikut dalam tabel:

1. Produksi bahan baru.
2. Otomatisasi yang kompleks.
3. Restrukturisasi sektor energi.
4. Perkembangan bioteknologi yang dipercepat.
5. Percepatan transformasi ilmiah dan teknologi.
6. Kosmisasi.
7. Meningkatkan persyaratan kualifikasi.
8. Lahirnya revolusi ilmiah dan teknologi sebagai revolusi militer-teknis.
9. Fleksibilitas dan inklusivitas.
10. Elektronisasi.

Harus ada waktu untuk pertanyaan di akhir kuliah. Pertanyaan yang diterima pada perkuliahan harus dicatat, dikumpulkan, disistematisasikan dan dipelajari.

IV. Pekerjaan rumah

• Topik 4, 1 di V.P. Maksakovskiy "Geografi ekonomi dan sosial dunia"
• Siapkan presentasi dengan topik:
• "Menggunakan pencapaian revolusi ilmiah dan teknologi dalam geografi",
• “Perkembangan bioteknologi di dunia modern”, “Ruang dan revolusi ilmiah dan teknologi”

Fakta Menarik

Pada paruh pertama abad ke-20, volume informasi ilmiah berlipat ganda setiap 50 tahun, di pertengahan abad - 10 tahun, di 70-80-an - 5-7 tahun, di abad ke-21 - 3-5 tahun.

Pada tahun 1900, 10 ribu majalah diterbitkan di seluruh dunia, dan pada awal abad ke-21 - lebih dari 1 juta.

Dalam geografi saja, 700 jurnal diterbitkan hari ini dan 10.000 judul buku diterbitkan setahun.

Dan secara total, 800 ribu judul buku dan brosur diterbitkan setiap tahun di dunia dengan total oplah lebih dari 16 miliar eksemplar.

Revolusi ilmiah dan teknologi modern telah menyebabkan perubahan mendasar dalam masyarakat manusia, dalam produksi, dalam interaksi masyarakat dengan lingkungan.

Namun, perlu dicatat bahwa revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang paling berhasil di negara-negara maju di dunia, sementara sebagian besar negara di Afrika, Oseania, beberapa negara Asia dan Amerika Latin masih jauh dari mengembangkan pencapaian revolusi ilmiah dan teknologi. di negara mereka.

literatur

1. Gladky Yu.N., Lavrov S.B. Geografi ekonomi dan sosial dunia. – M.: Pencerahan, 2006.
2. Gladky Yu.N., Lavrov S.B. Geografi global. – M.: Pencerahan, 2001.
3. Maksakovskiy V.P. Perangkat"Geografi ekonomi dan sosial dunia" - M .: Pendidikan, 2006.
4. Maksakovskiy V.P. Baru di dunia. Angka dan fakta. - L.: Bustard, 1999

Pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, ledakan penduduk, urbanisasi terhadap keadaan CO dan proses kehidupan manusia.

Pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi modern pada tren dan struktur perdagangan internasional

Pada saat yang sama, harus diingat bahwa di antara NSD tidak hanya ada gerakan progresif, tetapi juga reaksioner, yang menimbulkan bahaya tertentu bagi perkembangan sosial.

Dampak sistem teknologi, sosial dan alam satu sama lain harus mengarah pada perkembangan progresif yang berkelanjutan dari setiap jenis sistem ini dan kombinasinya.

Kesehatan kerja pada tahap percepatan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi

Budaya politik yang homogen dan heterogen. (MAAF UNTUK SEDIKIT)

Demokrasi, ciri-cirinya. Budaya politik demokrasi.

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah proses berkelanjutan pengenalan peralatan dan teknologi baru, organisasi produksi dan tenaga kerja berdasarkan pencapaian pengetahuan ilmiah. Sebagai hasil dari kemajuan ilmiah dan teknis, semua elemen kekuatan produktif mengembangkan dan meningkatkan: alat dan objek kerja, tenaga kerja, teknologi, organisasi dan manajemen produksi.

Budaya adalah cara aktivitas orang sosial dan hasil dari aktivitas ini, yang mencirikan keadaan kualitatif dari tahap kemajuan sosial tertentu.

Gagasan tentang konflik antara kemajuan teknis dan budaya telah dan sedang diungkapkan oleh banyak filsuf. Ada pandangan bahwa di bawah pengaruh kemajuan teknologi, kematian budaya akan datang, ia akan tunduk pada teknologi dan runtuh, mati. Bahwa kemajuan teknologi telah menimbulkan regresi budaya: lukisan telah digantikan oleh foto, bacchanalia dalam mode, poligami, ikat pinggang, gelang dan kalung telah menggantikan pakaian, kejatuhan total semua seni dan puisi, alih-alih musik - gelombang nada yang tidak berarti dan suara tanpa gairah dan ekspresi, melodi telah menghilang, dan semua yang tidak mengarah pada manfaat praktis, biasa, permanen dihina. Penyebab utama lain dari bencana sosial masyarakat modern terlihat pada disproporsi yang semakin meningkat antara tingkat perkembangan teknologi dan moralitas.

Ada juga pernyataan tentang keberadaan dua budaya yang di antaranya tidak ada pemahaman, saya memahami teknologi sebagai elemen budaya dan dipisahkan oleh dinding kesalahpahaman.

Sejumlah ilmuwan menentang pembagian satu budaya manusia menjadi dua segmen. Menjelaskan hal ini dengan fakta bahwa para ilmuwan dalam kegiatan mereka tidak hanya berangkat dari prinsip-prinsip ilmiah mereka, tetapi juga dari nilai-nilai humanisme. Kemanusiaan, pada gilirannya, menikmati penggunaan teknologi.

Banyak filsuf teknologi Barat percaya bahwa budaya pada dasarnya adalah satu dan bahwa kesatuan ini didasarkan pada materi kreatif dan aktivitas spiritual. Apa hubungan antara teknologi dan budaya? Pertama-tama, teknologi adalah nilai budaya yang paling penting. Lingkup kebudayaan tidak terbatas pada nilai-nilai klasik seni, etika, ilmu pengetahuan. Selain spiritual, ada bagian material dari budaya, yang mencakup teknologi sebagai aktivitas dan sarananya, yang mewujudkan pengetahuan manusia. Kemajuan sarana teknis, perolehan keterampilan dan kemampuan untuk menggunakannya, peningkatannya adalah faktor terpenting dalam pengembangan dan fungsi budaya. Orang yang berbudaya modern harus dapat menggunakan banyak cara teknis.

Teknologi memainkan peran besar dalam perkembangan budaya manusia ini. Tentu saja, nilai budaya lain juga penting, misalnya, fiksi atau sains. Tetapi masyarakat dalam kehidupan sehari-harinya yang sibuk tidak berurusan dengan pencapaian ilmiah, tetapi dengan implementasi teknisnya.

Keterkaitan antara seni dan teknologi juga diwujudkan melalui teknik seni itu sendiri. Dampak teknologi pada seni secara organik disertai dengan dampak seni pada desain, konstruksi, dan pengoperasian teknologi. Hubungan antara solusi desain dan sifat estetika dari objek teknis sudah ada sebelumnya, memanifestasikan dirinya dengan cara yang berbeda dalam berbagai jenis teknologi dan bentuk seni. Jadi, dalam arsitektur, material yang berlebihan selalu menimbulkan kesan berat yang berlebihan, dan kekurangan material dikaitkan dengan ketidakstabilan, tidak dapat diandalkan, dan menyebabkan emosi negatif. di sini kualitas desain, estetika dan fungsional dihubungkan bersama.

Dalam kondisi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi modern, hubungan antara desain utilitarian dan kualitas estetika dari teknologi yang diciptakan secara luar biasa ditingkatkan dan diimplementasikan dalam desain, yang telah terbentuk dalam bentuk independen. kegiatan kreatif dan mencakup bagian teoretis - estetika produksi (atau teknis), dan desain artistik praktis. Wajar jika penciptaan sarana teknis yang memenuhi persyaratan dasar desain - hubungan fungsi, desain dan isi produk - pada prinsipnya tidak sesuai dengan teknologi yang tidak sempurna, membutuhkan budaya produksi yang tinggi dan meningkatkan kualitas produk. Jadi desain bertindak sebagai stimulator kemajuan teknis, ada umpan balik antara seni dan teknologi.

filsafat ilmu psikoanalisis

Waktu baru menggantikan Renaisans sebagai periode transisi dari feodalisme ke kapitalisme. Pembentukan cara produksi kapitalis masih memelihara ilusi Kebebasan, Kesetaraan dan Persaudaraan. Tempat aliansi "filsafat-agama" ditempati oleh tandem "filsafat-ilmu". Filsafat sedang mengalami masa terbaiknya, memunculkan masalah ontologis dan epistemologis, filosofis dan metodologis. Tetapi taruhan pada akal dan kemajuan ilmiah dan teknologi mengarah pada fakta bahwa antroposentrisme humanistik dari Renaisans memberi jalan kepada antroposentrisme filosofis yang bersifat ilmiah. Dalam kapasitas baru, antroposentrisme mendukung perlunya metode industri untuk menguasai alam. Eksploitasi alam berubah menjadi eksploitasi manusia, keterasingannya dari segalanya, dari semua orang dan dari dirinya sendiri.

Dalam kondisi di mana penekanan ditempatkan pada ilmu pengetahuan dan perkembangan teknologi, seseorang berubah menjadi sarana tujuan yang meragukan. “Akibatnya,” seperti yang dikatakan F. Nietzsche dengan halus, “Tuhan mati.” “Tetapi bahkan manusia tidak menjadi Tuhan,” tambah F. M. Dostoevsky. Selain itu, manusia kehilangan dirinya sendiri, berubah menjadi fungsi publik.

Pada abad XX. perbudakan modal digantikan oleh perbudakan absurd. "Sifat kedua" sebagai sistem perantara menjadi tidak terkendali dan diperburuk masalah global. Sains telah menjadi sandera politik. Itu menjadi semakin diterapkan, memenuhi urutan momen saat ini. Bola dikuasai oleh barbarisme beradab, menghancurkan budaya dan mengubah orang menjadi populasi, menjadi objek manipulasi.

Di bawah kondisi ini, oposisi tradisional materialisme dan idealisme dalam filsafat digantikan oleh pluralisme filosofis. Arahan seperti saintifik, aktivitas, antropologis, filosofis dan teologis dan sosio-kritis sedang dibentuk.

Sekolah filosofis dari arah ilmiah mengembangkan masalah filosofis sains, membentuk pandangan dunia intelektual ilmiah dan teknis dan bagian masyarakat yang menganggap kemajuan ilmiah dan teknologi sebagai satu-satunya cara untuk memecahkan masalah global zaman kita.

Sekolah filosofis dari arah kegiatan mengembangkan masalah sosial-politik dari perkembangan masyarakat, membentuk pandangan dunia massa luas penduduk, menghubungkan nasib mereka dengan solusi yang berhasil dari masalah yang ditunjukkan.

Aliran filosofis dari arah antropologi mencakup masalah filosofis individu dan sikapnya terhadap dunia, membentuk pandangan dunia terutama dari kaum intelektual kemanusiaan, serta strata yang paling mengalami atau mengalami akibat keterasingan manusia.

Aliran filosofis ke arah agama (teologis) diasosiasikan dengan berbagai isu yang bertujuan untuk mendukung kemanfaatan agama.

Mereka membentuk pandangan dunia orang percaya, serta semua orang yang berharap menemukan keselamatan dari kesulitan sosial dan spiritual dalam agama.

Aliran filosofis dari arah sosio-kritis difokuskan pada analisis apa yang ada dan desain apa yang seharusnya. Mereka membentuk pandangan dunia dari kalangan luas masyarakat yang paling parah mengalami masalah global di zaman kita dan siap untuk memberikan kontribusi mereka sendiri untuk solusi mereka.

Pluralisme filosofis abad ke-20. bersaksi bahwa umat manusia sedang mengalami krisis yang berkepanjangan, bahwa masalah non-standar yang membutuhkan solusi non-standar telah menjadi aktual dalam sistem "alam-masyarakat-manusia", dan bahwa solusi dari masalah ini jauh melampaui kemampuan filsafat klasik.

Irasionalisme adalah doktrin filosofis yang menyangkal rasionalisme (yaitu penentangan terhadap filsafat klasik).

Keyakinan para ilmuwan yang tak tergoyahkan pada kekuatan akal manusia dan sifat wajib kemajuan sosial pertama kali diberikan oleh Revolusi Besar Prancis (1789 - 1794), yang memunculkan teror, perang saudara dengan puluhan ribu korban manusia. Hal ini membuat banyak filsuf berpikir tentang kemungkinan nyata akal dan sains dan menciptakan sistem filosofis mereka sendiri, kritis dalam kaitannya dengan rasionalisme.

Transisi kritis filsafat baru memainkan peran positif dalam pengembangan pengetahuan filosofis:

· penilaian kritis dari kognisi rasional diberikan;

batas-batasnya, batas kemampuannya ditentukan;

· rasio kualitas mental seseorang, serta kualitas psikologis (kehendak, emosi, perasaan, dll.) dipelajari;

dunia spiritual tidak dipertimbangkan di dalamnya bentuk yang lebih tinggi, tetapi dalam hal pengalaman, praktik, dalam bentuk psikologis.

Filsafat baru ini mengedepankan sejumlah gagasan berani dan baru yang bersaing dengan sistem filsafat klasik lama:

1. Gagasan mempelajari kehidupan individu dan pentingnya analisisnya, keutamaan mempelajari kehidupan individu di atas studi komunitas manusia yang besar (kelas, bangsa, bangsa, kelompok etnis).

2. Pergeseran dari gagasan pribadi yang bebas dan berakal, mampu membentuk kembali alam, masyarakat dan dirinya sendiri, menjadi pribadi yang secara kaku ditentukan oleh ekonomi, politik, agama, dll. Ternyata seseorang tidak hanya pikiran dan kesadaran, tetapi juga alam bawah sadar.

3. Kesadaran dan pikiran individu dan (lebih penting lagi) kesadaran publik tidak dipahami sebagai struktur independen, tetapi dinyatakan bahwa mereka tunduk pada manipulasi oleh berbagai kekuatan - negara, partai, otoritas.

4. Gagasan tentang dua garis pengetahuan manusia yang tidak berpotongan - ilmiah dan filosofis, yang memiliki produk kebenaran ilmiah, kebenaran filosofis, sedang dipromosikan secara aktif.

Irasionalisme memanifestasikan dirinya dalam aliran filsafat Barat seperti:

filsafat ilmu;

· eksistensialisme;

· psikoanalisis Z. Freud;

· beberapa varian Hermeneutika dan Fenomenologi;

mistisisme filosofis.

Langkah pertama dari rasionalisme menuju irasionalisme dilakukan oleh Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche.

Perwakilan pertama dari filsafat kehidupan adalah filsuf Jerman Arthur Schopenhauer (1788-1860). Untuk beberapa waktu, Schopenhauer bekerja dengan Hegel di departemen filsafat di Universitas Berlin. (Schopenhauer adalah asisten profesor dan Hegel adalah profesor.) Menariknya, Schopenhauer berusaha mengajarkan filsafatnya sebagai mata kuliah alternatif filsafat Hegel, dan bahkan menjadwalkan kuliahnya pada waktu yang sama dengan Hegel. Tetapi Schopenhauer gagal dan tetap tanpa pendengar.

Selanjutnya, dari paruh kedua abad ke-19, kemuliaan Schopenhauer melampaui kemuliaan Hegel. Kegagalan kuliah di Berlin dua kali lipat menyinggung Schopenhauer, karena ia secara tajam menilai filsafat Hegelian secara negatif, kadang-kadang menyebutnya delusi paranoid, kemudian omong kosong kurang ajar seorang penipu. Yang paling tidak menarik adalah pendapat Schopenhauer tentang dialektika, yang dianggapnya sebagai teknik licik yang menutupi absurditas dan kekurangan sistem Hegelian.

Karya utama Schopenhauer adalah The World as Will and Representation (1819). Judul karya ini mencerminkan gagasan utama ajaran Schopenhauer. Seluruh dunia, dari sudut pandangnya, adalah keinginan untuk hidup. Keinginan untuk hidup melekat pada semua makhluk hidup, termasuk manusia, yang keinginannya untuk hidup adalah yang paling penting, karena manusia diberkahi dengan akal, pengetahuan. Setiap individu memiliki keinginannya sendiri untuk hidup - tidak sama untuk semua orang. Semua orang lain ada dalam pandangannya sebagai tergantung pada egoisme tanpa batas seseorang, sebagai fenomena yang signifikan hanya dari sudut pandang keinginannya untuk hidup, minatnya.

Salah satu karya aslinya adalah "Risalah tentang Cinta", Schopenhauer percaya bahwa cinta adalah fenomena yang terlalu serius untuk diserahkan hanya kepada penyair. Dalam "Risalah" Schopenhauer ada banyak gambar menarik dan jelas yang muncul dari sistemnya, misalnya, cinta adalah daya tarik kuat yang terjadi antara dua orang dari lawan jenis. Ketertarikan, kekuatan misterius yang menarik kekasih, adalah manifestasi dari kehendak makhluk yang belum lahir, anak mereka yang belum lahir - yaitu, alam "menghitung" pada tingkat organisme dua orang yang, dari sudut pandang biologis, kombinasi organisme ini akan memberikan keturunan yang optimal, dan sebagai hasilnya, energi saling tarik menarik organisme tersebut.

Schopenhauer biasanya disebut sebagai salah satu pendiri irasionalisme, yang berarti dengan istilah ini semua arah yang meremehkan peran orang yang rasional dan sadar dalam perilaku manusia. Menurut pandangan para pendukung beberapa aliran filsafat, irasionalisme adalah fenomena negatif.

geser 2

Pertanyaan

• Perubahan apa yang akan dibawa oleh teknologi di abad ke-21 dalam kehidupan kita?
• Apa yang mengancam masyarakat dengan perusakan lingkungan alam?
• Kemajuan ilmiah dan teknologi - baik atau buruk?

geser 3

Revolusi ilmiah dan teknologi

Revolusi ilmiah dan teknologi adalah lompatan dalam pengembangan kekuatan produktif masyarakat, transisi mereka ke keadaan baru secara kualitatif berdasarkan perubahan mendasar dalam sistem pengetahuan ilmiah.

geser 4

Revolusi ilmiah dan teknologi adalah lompatan dalam pengembangan kekuatan produktif masyarakat, transisi mereka ke keadaan baru secara kualitatif berdasarkan perubahan mendasar dalam sistem pandangan ilmiah.

geser 5

• Tahap 1 (60-70 tahun). Otomatisasi produksi
• Tahap 2 (70-90 tahun). Revolusi komputer (informasi)

geser 6

Tahap 1: 60-70 tahun. abad XX:

• otomatisasi proses produksi,
• robot, peralatan mesin dengan kontrol program,
• jalur produksi yang fleksibel

Pergeseran kualitatif dalam teknologi, dalam alat-alat produksi

Geser 7

Sejak akhir tahun 70-an. – revolusi komputer:

• Komputer mengontrol dan mengelola mesin, membebaskan orang tersebut dari kontak dengannya.
• Mereka dicirikan oleh kecepatan gerakan dan pemikiran yang tidak dapat diakses oleh tangan manusia.

Geser 8

Geser 9

• Teknologi informasi-intensif dan pemikiran teknologi baru mulai memainkan peran yang menentukan dalam produksi
• Mengubah prinsip produksi

Geser 10

• arah perkembangan teknologi modern
• mendapatkan bahan dengan sifat yang diinginkan
• bioteknologi (rekayasa genetika)
• perubahan dalam subjek perburuhan

geser 11

geser 12

geser 13

• Satu dari arah yang menjanjikan– bioteknologi
• Pembuatan material struktur baru
• Posisi manusia dalam sistem produksi berubah
• Perubahan di berbagai bidang kehidupan masyarakat

Geser 14

• Internet
• Peradaban ilmiah dan teknologi baru

geser 15

Isi ekonomi dari tahap baru revolusi ilmiah dan teknologi

• memperkuat orientasi sosial
• pertumbuhan ekonomi
• Kompleksitas produksi modern (alasan ekonomi)
  • berpendidikan tinggi
  • stabil secara psikologis
  • pekerja berkemauan keras

geser 16

• Transisi ke cara pengembangan produksi yang ekstensif
• Mengurangi jumlah orang yang dipekerjakan dalam produksi
• Mengurangi penggunaan bahan baku dan energi
• Penolakan pengikatan teritorial perusahaan ke sumber bahan baku.

Geser 17

• Peningkatan tajam dalam investasi di R&D
• Meningkatkan peran penelitian ilmiah
• Pengurangan persyaratan penggantian teknologi
• Munculnya asosiasi ilmiah dan produksi

Geser 18

Konsekuensi ekonomi dari revolusi ilmiah dan teknologi

• Transisi ke cara produksi yang intensif
• perusahaan lintas benua
• Investasi di industri teknologi tinggi
• Asosiasi ilmiah dan produksi yang kompleks

Geser 19

Konsekuensi sosial dari revolusi ilmiah dan teknologi

• Perkembangan pesat bidang layanan industri dan konsumen
• Wajah kelas pekerja berubah:
• Meningkatkan keterampilan kelas pekerja
• Mengurangi profesi lama (penambang)
• Revolusi ilmiah dan teknologi menyebabkan perubahan mendasar dalam organisasi produksi dan tenaga kerja, dalam sistem manajemen produksi.

Geser 20

Revolusi ilmiah dan teknologi dan lingkungan alam

Pertumbuhan skala aktivitas ekonomi menyebabkan pelanggaran keseimbangan ekologis di planet ini, yang konsekuensinya adalah krisis ekologis.

geser 21

• Peningkatan konsumsi sumber daya alam
• Polusi planet dan Samudra Dunia, dan udara atmosfer
• 16-18% dari wilayah Rusia adalah wilayah di mana risiko lingkungan untuk kesehatan 10-100 kali lebih tinggi dari norma yang ditetapkan oleh sebagian besar negara.