Zona pertumbuhan. apa itu dan bagaimana cara memakannya

Lempeng pertumbuhan, juga disebut lempeng epifisis atau fisis, adalah area jaringan yang tumbuh di ujung tulang panjang pada anak-anak dan remaja.Setiap tulang panjang memiliki setidaknya dua lempeng pertumbuhan, satu di setiap ujungnya. Pertumbuhan lempeng menentukan panjang dan bentuk jaringan tulang dewasa di masa depan. Setelah pertumbuhan selesai pada akhir pubertas, pertumbuhan lempeng selesai dan zona ini digantikan oleh jaringan tulang yang keras.

Kerusakan pada lempeng terjadi pada anak-anak dan remaja. Pelat adalah area terlemah dari kerangka yang tumbuh, bahkan lebih lemah dari ligamen dan tendon yang berdekatan yang menghubungkan tulang ke tulang dan otot lainnya. Seorang anak yang sedang tumbuh dengan cedera sendi yang parah lebih cenderung mengalami kerusakan pada pelat pertumbuhan daripada ligamen yang bertanggung jawab atas stabilitas sendi. Cedera yang dapat menyebabkan keseleo pada orang dewasa dapat menyebabkan kerusakan lempeng pertumbuhan pada anak-anak.

Cedera lempeng pertumbuhan terjadi dengan patah tulang. Mereka membuat 15 persen dari semua patah tulang masa kanak-kanak. Mereka terjadi dua kali lebih sering pada anak laki-laki daripada anak perempuan, dan paling sering terjadi pada anak laki-laki berusia 14 hingga 16 tahun dan anak perempuan berusia 11 hingga 13 tahun. Pada anak perempuan di kelompok usia yang lebih tua, patah tulang lebih jarang terjadi, karena sistem muskuloskeletal pada anak perempuan lebih awal matang daripada anak laki-laki. Akibatnya, pada anak perempuan, pembentukan jaringan tulang selesai lebih awal dan pelat pertumbuhan digantikan oleh jaringan tulang yang padat. Kira-kira setengah dari semua cedera lempeng pertumbuhan terjadi di lengan bawah (jari-jari) atau di siku. Cedera ini juga sering terjadi pada tungkai bawah (tulang kering dan fibula). Mereka juga bisa terjadi di kaki bagian atas (paha) atau di pergelangan kaki dan kaki.

Penyebab

Meskipun cedera lempeng pertumbuhan biasanya berhubungan dengan cedera akut (jatuh atau pukulan pada tungkai), kerusakan juga dapat disebabkan oleh cedera kronis akibat olahraga yang terlalu sering. Misalnya, kerusakan pada lempeng pertumbuhan seperti itu dapat terjadi pada atlet: pesenam, atlet, pemain bisbol.

Berdasarkan studi trauma tertentu pada anak-anak, bukti telah diperoleh bahwa cedera lempeng pertumbuhan terjadi akibat jatuh di taman bermain atau dari kursi. Untuk olahraga seperti sepakbola, atletik dan senam, merupakan sepertiga dari semua cedera. Aktivitas fisik lainnya seperti bersepeda, naik eretan, ski, dan skateboard merupakan seperlima dari semua fraktur lempeng pertumbuhan. Kendaraan bermotor, sepeda motor, dan cedera lalu lintas terkait hanya merupakan persentase kecil dari fraktur lempeng pertumbuhan.

Jika anak mengalami nyeri setelah cedera akut atau olahraga berlebihan yang tidak kunjung hilang atau perubahan aktivitas fisik atau terdapat nyeri lokal, maka konsultasi dokter diperlukan. Anak itu seharusnya tidak pernah bergerak melalui rasa sakit. Anak-anak yang berolahraga sering mengalami ketidaknyamanan karena harus melakukan gerakan baru. Dalam beberapa kasus, munculnya sensasi tidak menyenangkan tertentu cukup dapat diprediksi, namun demikian, setiap keluhan anak patut mendapat perhatian, karena beberapa cedera, jika tidak dirawat dengan baik, dapat menyebabkan perubahan yang tidak dapat diubah dan mengganggu pertumbuhan tulang yang tepat. tungkai yang terluka.

Meskipun sebagian besar cedera lempeng pertumbuhan berhubungan dengan cedera saat bermain atau olahraga, ada penyebab lain dari cedera lempeng pertumbuhan (seperti infeksi tulang) yang dapat mengubah pertumbuhan dan perkembangan tulang normal.

Kemungkinan penyebab cedera lempeng pertumbuhan lainnya

Pelecehan anak dapat menyebabkan cedera tulang, terutama pada anak kecil yang baru mulai tumbuh tulang.

Paparan dingin (seperti radang dingin) juga dapat merusak pelat pertumbuhan pada anak-anak dan dapat menyebabkan jari pendek di kemudian hari atau perkembangan awal artritis degeneratif.

Radiasi yang digunakan untuk mengobati kanker anak tertentu dapat merusak lempeng pertumbuhan. Selain itu, penelitian terbaru menunjukkan bahwa kemoterapi yang digunakan untuk mengobati kanker pada anak juga dapat berdampak negatif pada pertumbuhan tulang. Penggunaan steroid jangka panjang untuk pengobatan rheumatoid arthritis memiliki efek yang serupa.

Anak-anak dengan kelainan neurologis tertentu yang menyebabkan defisit sensorik atau ketidakseimbangan otot meningkatkan risiko patah tulang lempeng pertumbuhan, terutama di pergelangan kaki dan lutut.

Jenis cedera ini sering terlihat pada anak-anak yang lahir dengan ketidakpekaan terhadap rasa sakit.

Area zona pertumbuhan merupakan tempat banyak penyakit keturunan yang mempengaruhi sistem muskuloskeletal. Sains secara bertahap mempelajari gen dan mutasi gen yang terlibat dalam pembentukan kerangka, pertumbuhan dan perkembangan jaringan tulang. Seiring waktu, penelitian ini akan membantu mengobati berbagai kelainan pada berfungsi normal lempeng pertumbuhan.

Gejala

• Ketidakmampuan untuk melanjutkan permainan karena sakit setelah cedera akut.
• Berkurangnya kemampuan bermain dalam waktu lama karena rasa sakit yang terus-menerus setelah cedera.
• Deformasi lengan atau tungkai anak yang terlihat secara visual.
• Nyeri hebat dan ketidakmampuan untuk bergerak setelah cedera.

Diagnostik

Setelah mengklarifikasi keadaan cedera, dokter meresepkan rontgen untuk menentukan jenis patah tulang dan menyusun rencana perawatan. Karena zona pertumbuhan tidak memiliki kepadatan yang sama dengan tulang, mereka tidak divisualisasikan dengan radiografi dan didefinisikan sebagai celah (celah) antara metafisis dan epifisis tulang tubular panjang.

MRI (magnetic resonance imaging) memungkinkan Anda memvisualisasikan dengan jelas perubahan pada jaringan dan, oleh karena itu, dapat diresepkan untuk mendiagnosis kerusakan pada pelat pertumbuhan. Dalam beberapa kasus, metode diagnostik lain seperti computed tomography (CT) atau ultrasound dapat digunakan.

Klasifikasi fraktur lempeng pertumbuhan (Salter dan Harris)

Fraktur lempeng pertumbuhan dibagi menjadi 5 jenis:

• Tipe I
  Epifisis benar-benar terpisah dari ujung tulang, atau metafisis, melalui lapisan dalam lempeng pertumbuhan. Lempeng pertumbuhan tetap melekat pada epifisis. Dokter perlu melakukan reposisi jika terjadi perpindahan. Jenis fraktur ini membutuhkan imobilisasi dengan gips untuk konsolidasi yang tepat. Sebagai aturan, kemungkinan pemulihan penuh tulang pada fraktur jenis ini sangat tinggi.
• Tipe II
  Ini adalah jenis fraktur lempeng pertumbuhan yang paling umum. Epifisis, bersama dengan lempeng pertumbuhan, dipisahkan dari metafisis. Seperti pada tipe I, fraktur tipe II biasanya memerlukan reduksi dan fiksasi gips yang kaku.
• Tipe III
  Jenis fraktur ini jarang terjadi, biasanya di tungkai bawah, di tibia. Ini terjadi ketika fraktur melewati epifisis dan memisahkan bagian epifisis dan lempeng pertumbuhan dari metafisis. Fraktur ini sering membutuhkan perbaikan bedah pada permukaan artikular. Prognosis untuk fraktur semacam itu baik jika tidak ada pelanggaran suplai darah ke bagian epifisis yang terpisah dan tidak ada perpindahan fragmen yang jelas.
• Tipe IV
  Fraktur ini melewati epifisis, melalui seluruh lempeng pertumbuhan dan ke dalam metafisis Pada jenis fraktur ini, rekonstruksi bedah geometri tulang dan penyelarasan lempeng pertumbuhan diperlukan. Jika rekonstruksi tidak dilakukan secara kualitatif, maka prognosis untuk jenis fraktur ini mungkin tidak terlalu baik. Cedera ini paling sering terjadi pada ujung humerus dekat siku.
• Tipe V
  Ini adalah jenis cedera langka di mana ujung tulang hancur dan pelat pertumbuhan tertekan. Paling sering, fraktur jenis ini terjadi di lutut atau pergelangan kaki Prognosisnya buruk, karena pengerasan dini lempeng pertumbuhan hampir tidak bisa dihindari.
  Klasifikasi baru, yang disebut klasifikasi Peterson, juga membedakan antara fraktur tipe VI di mana bagian epifisis, lempeng pertumbuhan, dan metafisis hilang. Hal ini biasanya terjadi pada luka terbuka atau patah tulang (cedera akibat penggunaan mesin pertanian, mobil salju, mesin pemotong rumput, atau luka tembak). Fraktur tipe VI memerlukan pembedahan, dan dalam banyak kasus, pembedahan rekonstruktif atau korektif yang terlambat diperlukan. Pertumbuhan tulang hampir selalu terganggu.

Perlakuan

Sebagai aturan, perawatan cedera (kecuali cedera ringan) ditangani oleh ahli traumatologi. Dalam beberapa kasus, ahli traumatologi ortopedi anak diperlukan, karena cedera pada anak seringkali memiliki karakteristiknya sendiri.

Perawatan untuk patah tulang tergantung pada jenis patah tulang, yang harus dimulai sesegera mungkin setelah cedera, biasanya terdiri dari:

• Imobilisasi. Gips atau belat ditempatkan pada anggota tubuh yang cedera dan aktivitas anak yang dapat menekan area cedera dibatasi.
• Ubah posisi. Di hadapan perpindahan fragmen, diperlukan reposisi manual atau seringkali reposisi bedah dengan fiksasi fragmen. Fiksasi diperlukan untuk konsolidasi normal jaringan tulang Setelah reposisi, gips dipasang dengan menangkap zona pertumbuhan dan sendi. Imobilisasi dalam plester diperlukan selama beberapa minggu hingga beberapa bulan sampai terjadi konsolidasi jaringan tulang yang normal.Kebutuhan untuk pemulihan integritas struktur tulang melalui pembedahan ditentukan oleh ukuran perpindahan, risiko kerusakan pada pembuluh dan saraf di sekitarnya, dan usia anak.
• Terapi olahraga diresepkan hanya setelah regenerasi jaringan tulang selesai. Tindak lanjut jangka panjang oleh dokter diperlukan untuk menilai pertumbuhan tulang yang memadai dengan cara yang sama seperti cedera pelat pertumbuhan yang terjadi. Oleh karena itu, rontgen ekstremitas direkomendasikan dengan interval 3-6 bulan, dalam waktu 2 tahun setelah fraktur lempeng pertumbuhan. Beberapa patah tulang memerlukan tindak lanjut sampai pertumbuhan anak selesai.

Ramalan

Hampir 85 persen fraktur lempeng pertumbuhan sembuh total tanpa gejala sisa.
Pelanggaran pembentukan jaringan tulang jika terjadi cedera pada lempeng pertumbuhan terjadi pada kasus berikut:

• Tingkat keparahan cedera. Jika cedera menyebabkan gangguan aliran darah ke epifisis, maka pertumbuhan tulang terganggu. Selain itu, jika lempeng pertumbuhan dipindahkan, dihancurkan, atau dikompresi, pertumbuhan tulang dapat melambat. Adanya cedera terbuka dapat menyebabkan risiko infeksi dan infeksi dapat menghancurkan lempeng pertumbuhan.
• Usia anak. DI DALAM usia yang lebih muda kerusakan pada pelat pertumbuhan dapat menyebabkan gangguan yang lebih parah pada perkembangan tulang, karena diperlukan pertumbuhan tulang yang besar. Dan oleh karena itu, dengan patah tulang pada anak usia dini, diperlukan pengawasan medis jangka panjang. Pada saat yang sama, jaringan tulang yang lebih muda memiliki kapasitas regeneratif yang lebih besar.
• Lokasi fraktur lempeng pertumbuhan. Misalnya, lempeng pertumbuhan di lutut lebih bertanggung jawab untuk pertumbuhan tulang yang luas daripada yang lain.
• Tipe Pertumbuhan Fraktur Pelat - Tipe IV dan V adalah yang paling parah.

Perawatan tergantung pada faktor-faktor di atas, dan juga bergantung pada prognosis.

Komplikasi yang paling umum dari fraktur lempeng pertumbuhan adalah penghentian pertumbuhan tulang prematur. Tulang yang terkena tumbuh lebih lambat daripada tanpa cedera, dan akibatnya, tungkai mungkin lebih pendek daripada tungkai yang tidak cedera. Jika hanya sebagian dari lempeng pertumbuhan yang rusak, maka pertumbuhan tulang bisa satu arah dan tungkai mengalami deformasi. Cedera zona pertumbuhan di lutut memiliki risiko komplikasi terbesar. Karena cedera pada zona pertumbuhan di lutut sering disertai dengan kerusakan pada saraf dan pembuluh darah, maka cedera pada zona pertumbuhan di lutut lebih sering disertai dengan gangguan pertumbuhan tulang dan kelengkungan tungkai.

Saat ini, penelitian sedang dilakukan di klinik penelitian terkemuka untuk mempelajari kemungkinan merangsang regenerasi jaringan menggunakan hasil rekayasa genetika, yang memungkinkan di masa depan untuk menghindari henti pertumbuhan dan kelainan bentuk anggota tubuh setelah trauma pada zona pertumbuhan.

Pelajaran 4

Ilmu gaya bahasa

Tema satu

Konsep Dasar Teori Fashion

Tema dua

1. Bermacam-macam kami dan sikap kami terhadapnya

Keterampilan dasar presentasi profesional adalah pengetahuan dan pemahaman yang baik tentang produk yang kami tawarkan kepada pelanggan kami.
Ada banyak hal di paviliun kami. Pada saat yang sama dan pada saat yang sama, semua hal menjadi sangat berbeda. Basis bermacam-macam kami disusun sedemikian rupa sehingga kami dapat memenuhi sebanyak mungkin permintaan konsumen yang berbeda untuk konsumen yang berbeda "cantik" dengan mempertimbangkan perbedaan kelompok umur klien - dari 20 hingga 55 tahun.
Ada beberapa hal dalam bermacam-macam kami untuk setiap pembeli yang datang ke bagian kami. Tetapi!!! Ini hanya beberapa hal; dan tidak semua hal berturut-turut yang saat ini ada di Store. Pengetahuan yang sangat baik dan pemahaman profesional tentang bermacam-macam adalah fungsi kerja utama kami, karena PENJUAL adalah AHLI dan AHLI dari produknya + KONSULTAN dalam penggunaannya.
Segala sesuatu di dunia dan pakaian, termasuk, memiliki dua faktor persepsi manusia:
1. Faktor objektif adalah bentuk, warna dan isi.
2. Faktor subyektif adalah sikap seseorang terhadap hal tersebut.
Misalnya: Kami dapat menunjukkan gaun yang sama kepada dua wanita berbeda dengan usia yang sama, ukuran yang sama, sangat mirip satu sama lain dalam penampilan dan gaya pakaian. Pada saat yang sama, dan pada saat yang sama, gaun ini dapat membuat seorang wanita sangat senang; yang lain - benar-benar bingung tentang bagaimana mungkin menawarkan "gaun seperti itu" padanya.
Oleh karena itu, sebelum berbicara dan memahami faktor-faktor objektif dari jangkauan kami, yaitu: gaya, skema warna, dan komposisi kain; pada awalnya kita perlu mempelajari persepsi yang benar secara profesional tentang semua hal tentang kita penawaran dagang.
Untuk itu, kita harus mengetahui, memahami dan menyadari 3 Aturan berikut ini dengan baik:
1. Segala sesuatu di paviliun itu indah.
Sadarilah: bukan satu desainer, bukan satu pun merek dagang mereka awalnya tidak akan berkembang dan menghasilkan hal yang jelek. Ini tidak masuk akal. Pada saat yang sama, dan pada saat yang sama, dengan mempertimbangkan fakta bahwa "semua orang berbeda dan setiap orang memiliki kecantikannya masing-masing" - setiap item dalam koleksi kami dirancang untuk pembeli yang berbeda, dengan mempertimbangkan usianya, membangun, status sosial, pendidikan, gaya hidup dan psikologi persepsi pribadi.
2. Tugas kita dan aerobatik profesional tertinggi dari seorang manajer penjualan adalah belajar melepaskan diri dari diri kita sendiri untuk melihat keindahan dalam segala hal dan memahami pembeli seperti apa yang dimaksudkan.
Sadarilah: sikap pribadi kita terhadap item dalam bermacam-macam Toko - "suka atau tidak suka" - tidak masalah sama sekali dalam proses pengerjaan. Sikap pribadi terhadap suatu hal hanyalah persepsi kita tentang suatu hal saat ini, yang terdiri dari pengalaman hidup individu kita, pengetahuan kita dalam kaitannya dengan mode dan gaya, emosi dan jiwa kita saat ini. Sadarilah juga bahwa: sikap negatif pembeli terhadap salah satu hal dalam bermacam-macam kita - "suka atau tidak suka" hanyalah persepsi individu tentang barang tersebut saat ini; yang juga terdiri dari pengalaman hidup pribadinya, pengetahuannya tentang fashion dan gaya, emosi dan jiwanya saat ini.
3. Melihat keindahan gaya dalam segala hal dan memahami pembeli seperti apa yang dimaksudkan, kita sendiri perlu belajar mengagumi hal-hal tersebut secara emosional; karena hanya dengan cara ini kami dapat menunjukkan "keindahan" barang-barang ini kepada pelanggan, memicu minat mereka, dan melakukan penjualan.
Sadarilah: jika kita acuh tak acuh terhadap suatu hal dan tidak memahami "keindahan" gayanya; maka baik kami awalnya melewatkan hal ini di konter, atau kami menawarkannya tanpa emosi yang tepat - acuh tak acuh dan "tidak mungkin". Sebagai tanggapan, kami mendapatkan reaksi pembeli yang persis sama - acuh tak acuh dan "tidak".

Jadi, tugas utama kita dalam kaitannya dengan bermacam-macam pekerjaan kita adalah belajar untuk secara profesional dan kompeten melihat "keindahan" gaya dalam segala hal, untuk memahami klien mana yang dimaksudkan dan untuk dapat mengaguminya pada tingkat emosional.

Tema tiga

1. Dasar dasar gaya pakaian
dan kode kata untuk mereka

Tema Empat

1. Hal-hal hal fungsional dan emosional

Lebih dari 50% penjualan kami didasarkan pada kebutuhan emosional.
Penjualan kebutuhan emosional adalah penjualan di mana pembeli secara fungsional tidak membutuhkan apa pun karena mereka sebenarnya memiliki segalanya; tetapi dengan mempertimbangkan kecerahan, daya tarik dan kualitas bermacam-macam kita, bersama dengan harga yang terjangkau, seringkali dia memiliki kebutuhan (keinginan) untuk menyenangkan dirinya sendiri, kekasihnya, dengan hal baru yang indah dan berharga.
Untuk menawarkan barang dengan benar jika ada kebutuhan emosional, kami
Perlu dipahami bahwa secara psikologis hal-hal yang dipersepsikan oleh pembeli kelas menengah (perempuan) adalah sebagai berikut:
- Hal-hal fungsional adalah hal-hal yang memenuhi kebutuhan seseorang yang murni fisiologis dan diperlukan secara sosial (wajib);
- Hal-hal emosional adalah hal-hal yang memenuhi kebutuhan pribadi seseorang yang signifikan secara sosial; dan yang secara langsung mempengaruhi sikap, sikap dan suasana hatinya; itu. berikan emosi seseorang dengan tanda tambah.
Perhatian, ingat:
Segmen pasar kami - pembeli ideal kami - adalah wanita berusia 20 hingga 55 tahun, kisaran ukuran 42 - 60 dari tingkat pendapatan rata-rata dengan nilai psikoseksual yang tepat, yang utamanya adalah keluarga dan anak-anak. Tingkat pendapatan rata-rata adalah tingkat konsumsi barang rata-rata, masuk akal dan terbatas, tergantung langsung pada kondisi cuaca, keadaan sosial dan dompet pembeli.
Hal-hal fungsional untuk pembeli kelas menengah adalah kombinasi - "aku", tubuhku + kebutuhan akan hal-hal yang berkaitan dengan cuaca, keadaan dan masyarakat. Secara alami, hal-hal ini harus semenarik, bergaya, dan modis mungkin. Tapi - ini nanti ... Pertama-tama - ini adalah kebutuhan, mis. kebutuhan akan suatu hal tertentu.
Barang-barang fungsional hampir tidak mungkin dijual dengan kebutuhan emosional - begitu saja, tanpa membutuhkannya. Untuk hal-hal yang fungsional untuk kelas menengah sebesar 70% - pakaian luar, celana panjang, rok, jaket, dan jaket; sebagian - kategori blus, gaun, dan aksesori.
Misalnya kategori "Outerwear" adalah mantel. Memiliki dua atau tiga mantel - baru, modis dan bergaya - pelanggan kemungkinan besar tidak menginginkan mantel kita, tidak peduli seberapa spektakuler dan super modisnya ... Dia tidak membutuhkan mantel lain ... Dia punya cukup untuk musim mantel yang sudah dia miliki; karena musim tidak selamanya, karena musim lain akan datang, karena mantel lain akan menjadi mode di musim baru, karena uangnya sama sekali tidak terbatas, karena dia memiliki banyak kebutuhan lain dan lebih banyak pengeluaran yang diperlukan ...
Mari kita pertimbangkan secara lebih rinci kelompok utama benda-benda dalam bermacam-macam kita dalam hubungannya dengan hal-hal tuntutan fungsional dan emosional. Pakaian lemari pakaian wanita dibagi ke dalam kategori utama berikut - kelompok barang:
1. Gaun 90% dari jangkauan kami adalah hal-hal emosional. Pengecualiannya adalah gaun kantor dengan potongan klasik dan warna klasik tanpa cetakan, elemen potongan yang indah, dan aksesori cerah.
2. Blus - 90% dari bermacam-macam kami juga hal-hal emosional. Blus adalah posisi kuat emosional terpenting kedua dari semua kelompok lemari pakaian wanita, karena blus (blus) secara signifikan mengubah penampilan kita, membuat citra kita berbeda - spektakuler dan bergaya dengan cara baru, dan - karenanya - menghibur kita. Pengecualiannya adalah blus kantor dengan potongan dan warna yang sangat klasik tanpa cetakan, elemen potongan yang indah, dan aksesori yang cerah.
3. Jaket, rompi dan jaket - untuk sebagai aturan - jaket, rompi, dan jaket di lemari pakaian wanita hanya bisa menjadi 30% hal yang emosional. Pada saat yang sama dan pada saat yang sama, dalam koleksi kami kategori barang ini selama musim penjualan dari bulan Maret hingga September menjadi 70% dari permintaan emosional. Kami mencoba membentuk kelompok pakaian ini sedemikian rupa sehingga mengandung warna-warna cerah trendi musim ini (misalnya: warna jaket mustard, biru elektrik, koral ...), potongan model yang tidak biasa (mantel rok , jaket kulit ...), cetakan spektakuler (kaleidoskop bunga dan karangan bunga) ... Dan sangat sering kami menjual barang-barang dari kelompok barang ini kepada pelanggan kami "begitu saja" - berdasarkan emosi; karena rasio "harga-barang" kami memungkinkan para wanita kami untuk mengingat nama-nama seperti itu "seolah-olah secara kebetulan", dan menggunakan hal-hal ini sebagai pakaian luar yang bergaya alih-alih penahan angin uniseks abu-abu untuk cuaca musim semi-musim panas yang sejuk ... Pengecualian dalam kategori ini adalah kisaran adalah jaket potongan yang sangat klasik dan warna klasik tanpa cetakan, elemen potongan yang indah, dan aksesori yang cerah.
4. Aksesori - syal, syal, stola, tas, dan perhiasan untuk 90% dalam koleksi kami hal-hal yang jelas emosional.
Gaya seseorang dan citranya pada akhirnya terdiri dari totalitas semua pakaian pada dirinya secara umum; dan sentuhan gaya yang paling mencolok justru pada asesorisnya.
Tas, sebagai aksesori, dalam koleksi kami juga 90% merupakan item permintaan emosional daripada fungsional. Kami membentuk koleksi tas yang terbuat dari pernis, suede, kulit berwarna, dipadukan dengan berbagai aksesori cerah - yang menjadikannya spektakuler, bergaya, dan tidak mirip satu sama lain. “Kecerahan” tas inilah, dipadukan dengan harga yang cukup terjangkau bagi mereka, jika kita terampil menampilkannya, yang membuat pembeli ingin “Saya ingin” memanjakan diri dengan aksesori baru dan spektakuler.
5. Rok dan celana panjang Kebanyakan dari mereka adalah hal-hal fungsional. Untuk memberikan keharmonisan yang lebih besar pada siluet wanita dan kenyamanan memilih bagian atas dari satu set pakaian, sebagai aturan, rok dan celana panjang dengan warna klasik gelap (hitam, biru dan abu-abu) paling sering digunakan di lemari pakaian wanita. . Ini adalah rok pensil klasik, celana berpotongan klasik, celana olahraga legging. Kategori hal ini sebagian besar tidak mengubah penampilan dan citra kita. Itu hanya dasar untuk menciptakan siluet dan gaya tertentu, dan, biasanya, hal-hal ini tidak terlihat oleh mata yang mengintip. Pengecualian dalam kelompok bermacam-macam ini adalah rok dan celana panjang dengan palet warna atau warna yang cerah; serta rok dan celana panjang dengan potongan tidak standar dan rok ke lantai. Bagian bawah yang cerah atau bagian bawah dengan potongan yang tidak biasa mengubah penampilan dan citra kita, menjadikannya lebih spektakuler, individual, dan bergaya.
6. Kategori barang - pakaian luar- 70% - ini adalah pakaian fungsional. Dalam kategori ini, hal-hal emosional hanya bisa menjadi hal-hal yang cerah atau tidak cerah untuk setiap hari jika pembeli termasuk dalam kelas menengah "atas", yaitu. memiliki sarana untuk membeli barang fungsional yang cerah bukan untuk memenuhi kebutuhan fungsional, tetapi untuk memenuhi kebutuhan emosional.
Jadi:
hal-hal emosional itu harus ditawarkan ketika dibutuhkan secara emosional
– ini adalah hal-hal cerah dan spektakuler yang bersentuhan dengan wajah kita; atau rok dan celana panjang dengan palet warna cerah dan potongan non-standar yang modis di musim ini, yang jelas bisa sisi yang lebih baik mengubah penampilan dan citra kita; dan, karenanya, meningkatkan mood dan nada emosional kita
barang berfungsi ini adalah hal-hal klasik bukan warna cerah atau warna "diredam", mis. tidak cerah dalam spektrum warna persepsi; tanpa embel-embel potongan dan asesoris, yang tidak mengubah penampilan dan citra kita, dan karenanya, praktis tidak memengaruhi suasana hati kita.

Sebagian besar pembeli hanya tahu tentang viscose bahwa itu adalah bahan alami.
Dan agar tidak ada situasi ganda dalam proses mencoba dan menceritakan tentang komposisi hal-hal yang secara lahiriah sangat berbeda, Anda harus mengetahui hal-hal berikut: kain viscose dibuat hari ini tergantung pada tujuannya untuk jenis pakaian tertentu, dan tujuannya bisa sangat berbeda: mis. ketika menggunakan berbagai metode teknis menghasilkan kain dengan karakteristik yang berbeda.
Teknologi produksi saat ini sedemikian rupa sehingga memungkinkan untuk membuat kain viscose secara visual dan taktis identik dengan sutra, katun, wol, dan linen.
Penampilan jaringan, ketebalan dan kelembutannya bergantung pada ketebalan dan kelenturan serat.
Apa itu sintetis
Penting juga untuk diketahui bahwa komponen sintetis (lycra, polyester, polyamide, dll.) ditambahkan ke kain agar bentuknya tetap baik, tahan lama dan praktis tidak kusut.
Apa itu kain buatan
Penting juga untuk memahami dan menyampaikan kepada pembeli bahwa barang-barang yang sepenuhnya terbuat dari serat buatan saat ini - di abad ke-21 - sama sekali bukan barang yang kemarin. Inovasi dan teknologi baru memungkinkan saat ini untuk menghasilkan kain buatan yang sehigienis mungkin, higroskopis, nyaman untuk tubuh dan antialergi + benda-benda yang terbuat dari kain tersebut menjaga bentuknya dengan baik, dipakai untuk waktu yang lama dan praktis tidak kusut .

Pekerjaan rumah untuk pelajaran

1. Pelajari konsep dasar Teori

2. Pelajari 3 Aturan sikap terhadap bermacam-macam toko

3. Pahami gaya pakaian dasar dasar dan pelajari kata-kata kode untuk mereka

4. Pelajari apa itu hal-hal fungsional dan hal-hal emosional

5. Pelajari apa itu viscose dan argumen pada kain buatan

1. Identifikasi area untuk pengembangan spesialis dalam pemilihan personel.
2. Pengembangan kompetensi dalam bidang-bidang berikut: kualitas pribadi dan bisnis seorang perekrut, pengetahuan profesional, pengetahuan tentang bidang studi.
3. Metode pengembangan kompetensi.

Perusahaan kami memimpin di Rostov. Untuk mengidentifikasi area pertumbuhan bagi karyawan Business Development Center [A]5 (termasuk konsultan yang melakukan rekrutmen), .digunakan sebagai metode. Bersamaan dengan hal di atas, tujuan diadakannya adalah: pembentukan cadangan personel Perusahaan, dan, sebagai hasilnya, definisi kebutuhan pelatihan (yang menjadi dasar pengembangan rencana pelatihan).

Sebelumnya, sebelum melakukan, dibuatkan profil kompetensi inti dibutuhkan untuk karyawan [A]5. Tingkat ekspresi yang diperlukan dari masing-masing kompetensi untuk setiap posisi dikembangkan secara terpisah. Dengan demikian, yang disebut profil ideal untuk setiap posisi diperoleh. Berdasarkan hasil metodologi assessment center, dibentuk profil individu untuk masing-masing karyawan. Setelah itu, profil individu dibandingkan dengan yang ideal, yang memungkinkan untuk menentukan area pengembangan dan pertumbuhan proksimal karyawan, termasuk konsultan yang merekrut.

Profil Kompetensi Utama Konsultan. merekrut personel adalah daftar kualitas pribadi dan bisnis, yang keberadaannya membuat pekerjaannya seefisien mungkin, dengan syarat, tentu saja, kualitas tersebut berada pada tingkat keparahan tertentu.

2. Arahan pengembangan kompetensi: kompetensi pribadi dan bisnis seorang perekrut, pengetahuan profesional tentang topik "pencarian dan pemilihan personel", pengetahuan tentang bidang studi.

Kompetensi pribadi dan bisnis.

Kualitas pribadi dan bisnis yang menentukan keberhasilan seorang spesialis dalam rekrutmen disajikan di sini menggunakan contoh daftar kompetensi utama karyawan Business Development Center [A]5

1. Kontak - kemauan dan kemampuan untuk membangun, memelihara dan menyelesaikan kontak. Itu termasuk niat baik, kebijaksanaan, kebenaran, ucapan yang kompeten, sikap optimis yang positif terhadap komunikasi.

1. Fleksibilitas dalam komunikasi kemampuan untuk menggunakan berbagai alat komunikasi secara memadai dalam berbagai situasi.

1. Percaya diri - kepercayaan diri dan kepercayaan diri.

1. Ideologi- sebagai komitmen dan penerimaan secara sadar sistem perusahaan nilai-nilai. Kebetulan sistem nilai pribadi dan perusahaan.

1. Analitik- kemampuan mengumpulkan informasi lengkap menggunakan berbagai sumber, soroti makna utama dari informasi tersebut berdasarkan fakta spesifik dan terverifikasi.

1. Kemampuan belajar - kemampuan untuk belajar, keterbukaan terhadap informasi baru. Kemampuan untuk menerapkan, menggunakan pengetahuan dan pengalaman yang ada dalam kondisi lain. Pengetahuan umum.

1. Dinamika berpikir - kemampuan untuk dengan cepat beralih dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya, menganalisis, menarik kesimpulan, dan membangun / membangun hubungan logis.

1. Perencanaan dan organisasi - mengatur dan mengoordinasikan acara, penggunaan sumber daya. Mengembangkan rencana dan jadwal, mengawasi pelaksanaannya.

1. Orientasi kualitas - menunjukkan pengetahuan tentang tujuan dan standar perusahaan, berfokus pada standar kualitas tertinggi. berusaha untuk mencapai standar tinggi kualitas dan efisiensi.

1. Tanggung jawab- kemampuan untuk menerima tanggung jawab (“locus of control internal”). Kemampuan untuk membuat keputusan secara mandiri dan bertanggung jawab atas pelaksanaannya. Kemampuan untuk menyadari dan menerima kesalahan sendiri jika terjadi keputusan yang salah.

1. Disiplin dan organisasi- kemampuan dan keinginan untuk bertindak sesuai dengan aturan dalam suatu kompetensi dan wewenang tertentu, untuk memenuhi kondisi dan persyaratan yang ditentukan.

1. Fokus pada hasil - kemampuan untuk melakukan upaya dan tetap aktif untuk mencapai tujuan dan sasaran.

1. memerintah- kemampuan untuk bekerja dalam tim, menerima dan berbagi tujuan dan nilai perusahaan sebagai milik mereka.

Pengetahuan profesional

Seiring dengan kompetensi pribadi dan bisnis yang disebutkan, keberhasilan seorang perekrut ditentukan oleh adanya keterampilan dan pengetahuan profesional tertentu di bidang studi. Pengetahuan dan keterampilan profesional, pada gilirannya, dapat dibagi menjadi 2 komponen:

1. pengetahuan tentang proses bisnis, kemampuan untuk memilih strategi dan taktik yang optimal untuk pencarian dan pemilihan personel "untuk tugas";
2. pengetahuan tentang teknologi untuk merekrut dan mengevaluasi personel.

Pengetahuan di bidang subjek.

Keberhasilan seorang perekrut secara langsung dipengaruhi oleh kesadarannya akan bidang kegiatan di mana ia memilih spesialis. Misalnya di Pusat Pengembangan Usaha [A]5 area subjek adalah produksi, konstruksi, teknologi Informasi, telekomunikasi dan B2B. Agar konsultan perekrutan berhasil bekerja di perusahaan kami, diperlukan pengetahuan dasar tertentu tentang industri ini, dan penting juga untuk melacak semua berita terbaru di bidang ini.

3. Metode pengembangan kompetensi.

Berdasarkan data yang diperoleh selama penilaian, program pengembangan kompetensi spesialis perusahaan, termasuk perekrut, dibentuk. Di perusahaan kami, rencana ini biasanya digabungkan berbagai metode pengembangan kompetensi dan pelatihan serta dilaksanakan dalam format pembinaan.

Metode yang digunakan adalah:

1. Pelatihan batin - memungkinkan Anda untuk mempertimbangkan spesifikasi internal: standar kerja, fitur proses bisnis.
2. pelatihan eksternal - memungkinkan perekrut memperluas wawasannya, menggunakan pengalaman eksternal.
3. belajar mandiri pada topik tertentu dengan laporan tentang informasi yang dipelajari - memungkinkan Anda mensistematisasikan pengetahuan yang diperoleh;
4. Penulisan artikel untuk situs web Perusahaan, untuk publikasi di media baik artikel aktual maupun pendapat ahli. Metode ini mempengaruhi, antara lain, harga diri seorang spesialis.
5. Persiapan bahan untuk intern sedang belajar ;
6. Persiapan dan pelaksanaan public speaking (metode "bekerja", termasuk pengembangan kompetensi komunikatif);
7. Partisipasi dalam proyek non-inti. Misalnya, proyek penilaian personel, pelatihan, organisasi acara.
8. Di Sini - kinerja fungsi yang tidak biasa, yang sebelumnya tidak dilakukan. Misalnya, peneliti bertindak sebagai manajer proyek (lih. Proyek sosial "Profesi saya"), yang memungkinkan untuk mengembangkan keterampilan mengatur proses, mengatur dan merencanakan tindakan mereka sendiri dan tindakan karyawan lain yang termasuk dalam proses tersebut. Selain itu, saya memperoleh pengalaman dalam bernegosiasi di berbagai tingkatan - saya harus belajar bagaimana "bernegosiasi"

Laporkan ke meja bundar dalam rangka pertemuan Departemen Perekrut Klub Manajer SDM Rusia Selatan.

Pilihan Pemimpin Seorang teman mengajak saya berburu bebek. Saya dipercayakan dengan senjata, diinstruksikan. Itu sangat menarik! Prosesnya begitu memikat saya sehingga saya tidak memperhatikan bagaimana waktu berlalu. Tapi hasil perburuan saya hanya tiga bebek. Aku kecewa. Berapa banyak waktu yang terbuang? Berapa banyak bebek yang beterbangan? Dan saya hanya punya tiga. Teman-teman dengan bercanda meyakinkan:

Berbahagialah dengan apa yang Anda miliki dan berharap yang terbaik!

Kisah ini mengingatkan saya pada situasi ketika seseorang, yang terinspirasi oleh suatu ide, mulai mempromosikannya. Dengan kata lain, cari orang yang berpikiran sama dan buat tim. Ada begitu banyak orang di sekitar, tetapi setelah beberapa saat, calon pemimpin menyadari bahwa tidak semua orang memiliki antusiasme yang sama. Tidak semua orang memberikan dukungan, dan banyak yang umumnya berputar-putar di kuil dan menyarankan untuk berhenti dari kegiatan ini. Ini luar biasa. Tetapi para pemimpin yang berpengalaman dalam kasus seperti itu mengatakan:

Selamat datang di kepemimpinan. Berharap yang terbaik!

Seorang pemula yang menciptakan pemimpin tim untuk mengimplementasikan ide baru dihadapkan pada bahaya pertama - dia ingin dicintai semua orang. Dan ini berarti beradaptasi dengan semua orang yang ingin memberikan dukungan. Akan selalu ada orang yang dekat dalam semangat dan berkomitmen pada gagasan yang akan mendukung dan mengikuti. Setiap anggota tim bagus dalam beberapa hal, tetapi ada orang dalam tim yang lebih aktif, sangat ingin mencapai hasil. Perlu memperhatikan mereka. Dukung mereka dan investasikan waktu dan energi untuk mereka.

Pemimpin tidak bisa menjadi boneka. Dia harus memahami dengan jelas visi dan kepemimpinannya. Orang-orang mengikuti mereka yang tahu ke mana mereka pergi, bukan mereka yang menyeret mereka ke sana. Pemimpin akan melanjutkan pencarian, menyadari bahwa di antara banyak orang ada orang yang mampu menerima kondisi dan mengubah keadaan. Hasil ditentukan oleh jumlah tembakan, dan agar perburuan bebek berhasil, tidak perlu menembak semua bebek di area tersebut, cukup menembak beberapa saja. Dengan cara yang sama, para pemimpin berhasil bukan karena mereka menghubungkan semua orang, tetapi karena mereka berinvestasi pada orang-orang yang memberikan keuntungan.

Kekuatan pribadi dan area pertumbuhan.

Samuel Johnson, "Master of Arts" di Universitas Oxford, penyusun kamus penjelasan pertama dalam sastra Inggris, berkata: "Hampir setiap orang menyia-nyiakan sebagian hidupnya untuk mencoba menunjukkan kualitas yang tidak dia miliki." Bukankah itu cara kerjanya untuk kita? Kami semua ingin menjadi lebih baik, kami memahami bahwa untuk ini kami perlu mengubah diri kami sendiri.

Tapi apakah kita selalu menempatkan aksen dengan benar? Saat menentukan area pertumbuhan kita, apakah kita selalu memperhitungkannya kekuatan kepribadian? Dari bangku sekolah, kita sudah ditanamkan kebiasaan “menarik yang tertinggal”. Dalam kebanyakan kasus, kami memfokuskan energi kami pada pertumbuhan kelemahan kami, dan kekuatan kepribadian dikembangkan sesuai dengan metode "semuanya baik-baik saja di sini dan itu". Mungkin model ini bagus untuk sekolah, dengan standarnya diturunkan dari atas, tetapi hidup membutuhkan sikap yang berbeda. Itu membutuhkan kerja pada kekuatan kita, karena ini adalah jalan terbaik dan terpendek menuju keefektifan kita.

Mari kita secara mental melapiskan kita masing-masing kualitas pribadi pada skala 1 sampai 10, dengan 10 sebagai yang tertinggi. Saya pikir kita masing-masing memahami bahwa pertumbuhan salah satu dari kualitas ini dimungkinkan dalam hidup kita, tetapi tidak lebih dari 1-2 poin. Untuk menjadi ahli di bidang apa pun, kita membutuhkan kualitas tertentu di level 10. Kualitas apa yang harus dikembangkan untuk mencapai kesuksesan - level 3-5, atau level 7-8? Jika kekuatan seseorang adalah kepemimpinan, kreativitas, komunikasi, ia dapat menggunakannya secara efektif, misalnya dalam membangun jaringan bisnis, dan ia harus mengembangkannya untuk mencapai kesuksesan.

Dan pengetahuan dan kualitas yang diperlukan untuk akuntansi, dapat dibiarkan pada tingkat yang sama. Padahal pengetahuan dan kualitas ini juga penting untuk membangun bisnis.

Ketika kekuatan dan zona pertumbuhan ditentukan, mereka melanjutkan dari keefektifan keseluruhan seseorang. Dia sendiri dapat menentukan di mana harus berusaha dan berkonsentrasi pada hasil. Hanya dia sendiri yang dapat memutuskan apa yang harus dipilih: menjadi sedikit lebih baik daripada "buruk" dalam sesuatu, atau mencapai hasil tertinggi.
__
posting dibuat dengan dukungan rol365.ru, di mana Anda dapat memesan daun jendela rol yang sangat baik untuk windows dengan persyaratan yang sangat menyenangkan bagi pelanggan.

Terima paling banyak di email Anda:

lamina epifisialis

lempeng epifisis (lempeng pertumbuhan tulang rawan) atau zona pertumbuhan - sepiring tulang rawan hialin antara epifisis dan metafisis tulang tubular. Lempeng epifisis diamati pada anak-anak dan remaja; orang dewasa tidak memilikinya; setelah akhir pertumbuhan, digantikan oleh garis epifisis. Zona pertumbuhan adalah area pertumbuhan jaringan di kedua ujung tulang panjang pada anak-anak dan remaja. Panjang dan bentuk masa depan jaringan tulang dewasa bergantung pada pertumbuhannya. Setelah pertumbuhan selesai pada akhir pubertas (setiap tulang memiliki usia penutupan zona ini sendiri), pertumbuhannya selesai, dan zona pertumbuhan digantikan oleh jaringan tulang yang keras.

Kerusakan zona pertumbuhan

Diagnostik

Konsultasi dokter harus disertai pemeriksaan rontgen. Ada ciri-ciri pemeriksaan rontgen tulang anak. Karena zona pertumbuhan tidak memiliki kepadatan yang sama dengan tulang, mereka tidak divisualisasikan dengan radiografi. Oleh karena itu, pemeriksaan rontgen dilakukan secara simetris pada kedua tungkai untuk perbandingan citra. MRI memungkinkan Anda memvisualisasikan dengan jelas perubahan pada jaringan.

Pertumbuhan tulang panjang

Pelat epifisis terlibat dalam pertumbuhan longitudinal tulang. Kondrosit lamina berada dalam pembelahan mitosis yang konstan. Sel anak dikumpulkan dari sisi epifisis, sel ibu didorong ke metafisis. Dengan latar belakang degenerasi kondrosit lama, osteoblas membentuk jaringan tulang baru. Pada akhir pubertas, sel tulang rawan epifisis berhenti membelah, dan semua jaringan tulang rawan secara bertahap digantikan oleh tulang, kecuali garis epifisis yang tipis.