Kelas di kelompok tengah tentang desain pegas. Pelajaran terpadu di kelompok tengah Rencana pelajaran "Musim Semi" (kelompok menengah) tentang topik tersebut

Ksenia Titova
Pelajaran “Percakapan tentang musim semi” (kelompok tengah)

Kelas« Percakapan tentang musim semi» (kelompok menengah)

Target: - mengkonsolidasikan ide tentang musim semi, tanda-tanda permulaan musim semi;

Pengembangan pemikiran logis, pembentukan hubungan sebab-akibat;

Belajar memahami keindahan alam, memperhatikan ekspresi gambar dan suasana hati.

Bahan:

Demonstrasi - serangkaian gambar plot tentang musim semi; gambar perahu kertas.

Selebaran – kertas putih.

Pekerjaan awal: Mengamati fenomena alam musim semi sambil berjalan-jalan, melihat ilustrasi, membaca cerita tentang musim semi, menghafal puisi tentang musim semi, menggambar pada topik « Musim semi» .

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Teman-teman, coba tebak teka-teki:

Salju mencair, sungai mengalir

Ada genangan air di jalan setapak,

Semut akan segera keluar

Setelah musim dingin yang dingin.

Kapan ini terjadi? Mengapa Anda memutuskan demikian? Tentang tanda apa musim semi dikatakan dalam teka-teki itu?

Teman-teman, lihat ke luar jendela - bagaimana cuaca di sana? (tenaga surya).Siapa yang bersukacita atas kedatangannya musim semi(burung-burung).Bagaimana perilaku burung telah berubah di musim semi(beberapa burung terbang dari negara-negara hangat, mereka berkicau riang dan gembira musim semi).

Bulan-bulan musim semi apa yang kamu tahu? (Maret April Mei.) Berapa banyak yang Anda ketahui tentangnya musim semi!

Bekerja berdasarkan gambar, mengembangkan ucapan yang koheren.

Pendidik: Teman-teman, perhatikan gambarnya baik-baik. Sekarang jawab jawabanku pertanyaan:

Jam berapa tahun yang ditunjukkan pada gambar? (Musim semi) .

Bagaimana kamu menebak nya? Dengan tanda apa? (Matahari bersinar terang. Langit biru. Pepohonan masih belum berdaun. Kuncupnya membengkak.)

Sinar matahari apa? - cerah, penuh kasih sayang, baik hati, hangat.

Siapa yang ditunjukkan dalam gambar?

(jawaban anak-anak)

Apa yang dipakai anak-anak?

(jawaban anak-anak)

Apa yang mereka lakukan?

(jawaban anak-anak)

Pendidik: Sekarang teman-teman, mari kita istirahat sebentar.

menit pendidikan jasmani:

Untuk lagu musim semi

Ayo belok kanan, kiri.

Angkat tangan, angkat tangan!

Ke atas! Dan membungkuk lagi!

Benar, kiri dengan kepalamu!

Tangan diatas! Di depanmu!

Injak kaki kananmu!

Langkah ke kanan. Diam di tempat!

Injak kaki kirimu!

Belok kanan ke arah temanmu.

Berikan tangan kananmu kepada teman.

Pendidik: Apa yang disukai anak-anak di musim semi?

Anak-anak: (jawaban anak-anak)

Pendidik: Teman-teman, apakah kamu suka meluncurkan kapal?

Anak-anak: (jawaban anak-anak)

Pendidik: Saya sarankan Anda membuat perahu kertas yang akan kita luncurkan selama perjalanan.

Pendidik: Teman-teman, ayo main game "Kelinci Cerah"

(senam untuk mata)

Kelinci kecilku yang cerah (regangkan telapak tangan ke depan)

Lompat ke telapak tangan Anda

Kelinci kecilku yang cerah (letakkan jari telunjuk tangan lainnya di telapak tangan)

Kecil seperti bayi

Lompat ke hidung, ke bahu

Oh betapa panasnya cuacanya!

Lompat ke dahi Anda dan lagi

Ayo naik di bahumu (ikuti gerakan jari dengan matamu)

Kami memejamkan mata (telapak tangan)

Dan matahari sedang bermain:

Pipi dengan sinar hangat

Menghangatkan dengan lembut (buka matamu lebar-lebar)

Anak-anak, tahun berapa yang kita bicarakan hari ini?

TENTANG musim semi.

Bulan-bulan musim semi apa yang kamu tahu?

Maret April Mei.

Apa saja tanda-tandanya? musim semi lho?

- Cuaca menjadi lebih hangat di musim semi, matahari memanaskan bumi dengan kuat, bunga dan rumput muncul, salju mencair, burung terbang dari negara-negara hangat.

Bagus sekali, semuanya melakukan pekerjaan dengan baik hari ini.

Target:

Untuk mengetahui tingkat pengetahuan anak tentang perubahan musim semi di alam hidup dan mati, untuk memperjelas ciri-ciri musim semi, untuk mengidentifikasi hubungan sebab-akibat yang paling sederhana, untuk mengembangkan persepsi visual, perhatian pendengaran dan visual, untuk mengaktifkan tinggi- kosakata yang berkualitas, mengembangkan imajinasi, dan menumbuhkan kecintaan terhadap alam.

V.: Teman-teman, kita akan berkunjung, dan coba tebak siapa:

Jika salju mencair dimana-mana

Berubah menjadi aliran.

Rerumputan dengan takut-takut keluar

Hari semakin panjang

Jika matahari bersinar lebih terang

Jika burung tidak bisa tidur

Jika angin semakin hangat

Jadi (musim semi) telah datang kepada kita.

D.: musim semi.

V.: Benar kawan, ini musim semi. Hari ini kita akan melakukan perjalanan ke hutan musim semi"). Namun sebelum kita melakukan perjalanan, mari kita berpakaian untuk berjalan-jalan di hutan musim gugur. Apa yang harus kita pakai untuk jalan-jalan?

D\i “Yang ganjil keempat” (pakaian musim semi).

V.: Bagus sekali kawan, sekarang kita siap untuk melakukan perjalanan, dan untuk ini katakanlah kata-kata ajaib: berputar - berputar di hutan musim semi dan temukan dirimu sendiri.

V.: (di atas kuda-kuda ada lukisan yang menggambarkan awal musim semi). Teman-teman, perhatikan baik-baik gambarnya dan beri tahu saya jenis mata air apa yang digambarkan di sini.

D.: awal musim semi.

V.: Betul guys, bagaimana tebakan kalian?

D.: salju menjadi gelap, mencair, aliran sungai mengalir, es muncul di atap, es melayang di sungai, muncul bercak yang mencair.

Game didaktik “Kapan apa yang terjadi.”

- Musim dingin telah berlalu, tetapi musim semi telah (datang)

- Di musim dingin, beruang tidur, dan di musim semi - (bangun)

— Musim dingin itu dingin, dan musim semi (hangat)

— Di musim dingin matahari bersinar, dan di musim semi (menghangat)

- Salju turun di musim dingin dan mencair di musim semi

- Di musim dingin, kelinci berwarna putih, dan di musim semi (abu-abu)

- Di musim dingin, siang hari pendek, dan di musim semi (panjang)

— Di musim dingin, pohon-pohon tidur, dan di musim semi (mereka bangun).

Pendidik: Bagus sekali teman-teman, Anda menjawab dengan benar. Mari kita berjalan lebih jauh di sepanjang jalur hutan, lihat siapa yang terbang ke hutan mata air. Sebutkan burung-burung yang bermigrasi dan tunjukkan dalam gambar.

Anak-anak menyebutkan nama burung yang bermigrasi dan menunjukkannya dalam gambar.

V.: Kawan, apa yang dilakukan burung di musim semi?

D.: burung menetaskan anak ayam.

V.: Teman-teman, bagaimana kita bisa membantu burung-burung itu?

D.: membuat sangkar burung dan menggantungnya di taman dan hutan.

V.: Teman-teman, kita berada di padang rumput musim semi. Apa nama bunga yang muncul pertama kali?

D.: bunga mawar.

V.: Benar kawan, tapi lihatlah apakah semua bunga di padang rumput kita adalah musim semi.

D\i "Roda Keempat"

V.: Bagus teman-teman, mari kita lanjutkan. (Di kuda-kuda ada gambar kehidupan binatang di musim dingin). Ceritakan pada kami bagaimana kehidupan hewan berubah di musim semi.

D.: hewan liar mengganti mantel bulunya menjadi lebih ringan, hewan tersebut mempunyai anak.

V.: Bagus sekali teman-teman, perjalanan kita melalui hutan telah berakhir dan kita sampai di pinggiran desa, ceritakan apa yang terjadi dalam kehidupan masyarakat dengan datangnya musim semi. (di kanvas penyusunan huruf, gambar desa berada di musim semi).

D.: orang membajak tanah, bercocok tanam.

V.: Itu benar teman-teman. Alat apa yang digunakan orang di musim semi?

D.: sekop, garu, kaleng penyiram, sikat untuk mengapur batang pohon.

V.: Teman-teman, kalian tahu banyak tentang musim semi, dan inilah saatnya kita kembali ke grup. Katakanlah kata-kata ajaib berputar - berputar dan menemukan diri Anda dalam kelompok kami.

V.: Teman-teman, Anda menyukai perjalanan kami.

D.: Ya.

V.: Apa yang paling kamu suka?

Jawaban anak-anak.

. .

Prasekolah anggaran kota lembaga pendidikan"TK No. 6 tipe gabungan" di kota Pikalevo

Organisasi berkelanjutan kegiatan pendidikan anak-anak di kelompok menengah

dengan topik “Memanggil Musim Semi Merah”

(Nama lengkap, jabatan, kategori kualifikasi, tempat kerja)

Tujuan dari bidang pendidikan prioritas Perkembangan bicara.

Perkaya kosakata pada topik “Tanda-tanda awal musim semi.” Aktifkan pidato anak-anak tentang topik tersebut.

Terus mengajarkan cara menyampaikan gambaran verbal tentang fenomena realitas, dengan membuat daftar fitur-fiturnya, menggunakan dalam pidato, perbandingan kiasan yang jelas, definisi, kata sifat yang diungkapkan, dan partisip..

Belajar memilih kata definisi untuk kata benda

Belajar menjawab dalam kalimat lengkap; membuat kalimat tentang musim semi berdasarkan gambar plot, dan membagikan kalimat lengkapnya (belajar membuat kalimat umum)

Lanjutkan mengajari anak mengarang cerita berdasarkan gambar referensi

Mengembangkan pidato adalah buktinya.

Berlatih mengubah kata menggunakan sufiks; dalam penggunaan kata antonim yang benar

Mengembangkan kemampuan mengkorelasikan simbol-simbol ikonik dengan gambar;

Latih ekspresi intonasi bicara

Tujuan OO dalam integrasi:

Perkembangan kognitif:

1. Mengkonsolidasikan dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang musim semi dan tanda-tandanya.

2. Mengembangkan aktivitas kognitif dan minat terhadap alam di sekitar kita.

3. Memperjelas dan memperluas pemahaman tentang burung migran dan satwa liar di musim semi

4. Melatih kemampuan mengidentifikasi hubungan sebab-akibat yang paling sederhana, mengembangkan perhatian pendengaran dan keterampilan motorik halus

5. perkembangan minat kognitif anak; rasa ingin tahu dan imajinasi kreatif;

Perkembangan sosial dan komunikatif.

1. Menumbuhkan rasa hormat terhadap alam

2. Menumbuhkan budaya komunikasi, kemampuan mendengarkan cerita kawan.

3. Belajar mengerjakan tugas dan latihan bersama dengan anak lain;

4. Mengembangkan kemampuan bekerja sama dalam subkelompok.

.

1. Mengembangkan daya pikir imajinatif, persepsi, imajinasi pada anak, membentuk rasa warna, ritme, dan kreativitas.

2. Memperkuat kemampuan bekerja teknologi yang tidak konvensional menggambar: terapi jatuhkan - gambar suatu benda dengan tetesan - "menjatuhkan" gambar tetesan, sinar, daun dari pipet: mengembangkan keterampilan motorik halus, mempersiapkan tangan anak untuk menulis; mengembangkan koordinasi gerakan, perhatian; mengembangkan kemampuan melihat keindahan dalam setiap tetes warna.

4. Memperkaya pengalaman musik anak-anak, menimbulkan respons emosional yang jelas.

5. Mengembangkan kemampuan menampilkan “Gambar Musik” pada alat-alat musik, menyuarakan gambar.

Perkembangan fisik.

1.Mengembangkan aktivitas motorik anak

2. Melatih kemampuan mengkorelasikan ucapan dengan gerakan

3. Mengembangkan keterampilan motorik halus

4. Sinkronisasi kerja kedua belahan otak (latihan kinesiologis)

5. Memberikan kesempatan kepada anak untuk mengalami berbagai macam beban otot

Prasyarat untuk kegiatan pendidikan:

Mengembangkan kemampuan menentukan tujuan kegiatan yang akan datang dan cara mencapainya, mencapai hasil;

Untuk mengembangkan kemampuan untuk melakukan kontrol sukarela atas kemajuan kegiatan dalam proses memperoleh hasil antara;

Mengembangkan kemampuan berfantasi dan berimajinasi,

Mengembangkan kemampuan anak untuk berkomunikasi dengan orang dewasa dan teman sebaya, bekerja sama dan berpasangan

Perlengkapan untuk guru: laptop, TV, presentasi “Musim Semi”

Peralatan untuk anak-anak : presentasi “Musim Semi”, tambalan yang dicairkan, kotak mnemonik dan tabel mnemonik tentang musim semi dan tanda-tandanya, rekaman suara; nyanyian burung, geraman beruang, lagu “Musim Semi Merah Akan Datang”, musik klasik “Kebangkitan Alam”, alat musik: marakas, rebana, lonceng, peluit, bola, latar belakang seni visual, pipet, guas encer dengan warna biru, kuning, berbagai warna hijau.

Bagian pengantar (motivasi, tahap persiapan)

Ketersediaan

dana

Pada anak-anak

Pendidikan

tugas

Target

landmark

(karakteristik)

1.Suasana hati emosional

Hallo teman-teman. Saya sangat senang melihat Anda. Apakah semua orang merasa nyaman? Saling memandang - apakah mereka semua memiliki wajah yang ramah? Siap untuk mulai bekerja? Pertama, mari kita saling menyapa. Untuk Memiliki suasana hati yang baik Mari kita saling memberikan senyuman yang paling baik dan cerah.

Matahari terbangun dan menguap manis, (Angkat tangan ke atas) Matahari menjulurkan sinarnya kepadamu, (Rentangkan tanganmu di tengah lingkaran) Matahari membilas pipimu, (Elus pipimu dengan telapak tangan) Selamat pagi! (Tekan telapak tangan ke dada)

Percakapan

Permainan - salam

Pidato guru

Menciptakan suasana emosional yang positif

Membina hubungan persahabatan dalam kelompok

Anak dalam keadaan tenang, rileks emosinya, saling menyapa dengan senang hati, dan siap bekerja

Bagian utama (isi, tahapan kegiatan)

Ketersediaan

fasilitas

Pada anak-anak

Pendidikan

tugas

Target

landmark

(karakteristik)

2. - Teman-teman, ada peristiwa menarik yang terjadi hari ini. Kelompok kami menerima surat yang tidak biasa. Lihat siapa yang membawanya kepada kita?

Mari kita dengarkan musik indah apa yang dia bawakan kepada kita.

Ingin tahu dari siapa surat ini berasal dan apa isinya?

Ini adalah surat dari Vesna. Ini dia.

"Teman-teman! Saya mendengar Anda memanggil saya. Tapi masalah terjadi padaku. Penyihir Musim Dingin tidak mau menyerahkan tempatnya untukku. Dia menyembunyikanku di hutan, menyihirku, menutupi jalan setapak dengan salju yang tidak bisa dilewati, menutupi matahari dengan awan salju. Tolong bantu saya keluar, selesaikan tugas. Dan untuk memudahkanmu menemukanku, aku meninggalkan jejakku. Saya berharap Anda beruntung dalam tugas sulit Anda. Selamat tinggal."

Baiklah guys, ayo bantu Vesna? Bagaimana kalau kita pergi mencarinya?

3. Tapi pertama-tama, mari kita hangatkan lidah dan bibir kita agar berbicara dengan indah.

Shi-shi-shi – apakah matahari lebih tinggi di langit?

contoh, mengucapkan pernyataan tersebut kepada anak-anak.

Lo-lo-lo – apakah di luar hangat?

Ki-ki-ki - apakah alirannya berdeguk?

Tsuk-ts-ts – apakah burung-burung berkicau dengan keras?

Kamu-kamu-kamu - akankah bunganya segera tumbuh?

Na-na-na - musim semi telah tiba bagi kita!

4. Bagus sekali! Anda menyelesaikan tugas pertama dengan sangat baik sehingga tanda Musim Semi pertama muncul:

Dan inilah sinar matahari kita. Lihat betapa indahnya itu!

Matahari berwarna kuning seperti (dandelion, lemon...)

Matahari itu bulat seperti (bola, bola...)

Matahari lembut seperti (ibu, nenek...)

Matahari panas seperti (api unggun, api....)

5. - Matahari mengajak kita bermain.

Telapak tangan adalah matahari,

Dan jari-jarinya adalah sinar.

Sangkar burung bernyanyi tentang matahari,

Para benteng berteriak tentang dia!

Sinar matahari sayang,

Bangun, sinar!

Tetap hangat, tangan kecil!

Jari - sinarnya terbangun

Mereka membungkuk dan meregangkan tubuh.

Cepat bangun untuk mengisi daya,

Selesai secara berurutan! 12345!!!

Matahari bangun -

Dahinya tersentuh

dihabiskan dengan sinar

Dan itu membelai, dan membelai.

Lihat apa yang matahari berikan kepada kita. (Guru menunjukkan kotak mnemonik - matahari). Siapa yang bisa menyebutkan tanda pertama musim semi?

Anak: “Di musim semi, matahari bersinar dan menghangatkan”

6. Matahari memanas - dan sekarang tambalan pertama yang mencair muncul.

Ini dia - jejak Musim Semi!

Ingat puisi indah tentang Gadis Salju? (ucapkan bersama-sama)

Gadis Salju menangis, mengucapkan selamat tinggal pada musim dingin.

Dia mengikutinya dengan sedih, orang asing bagi semua orang di hutan.

Dimana dia berjalan dan menangis, menyentuh pohon birch,

Tetesan salju telah tumbuh - air mata Snow Maiden

Mari kita lihat apa yang disembunyikan Spring di bawah jejak ini

Mari kita bicara tentang tanda Musim Semi ini. Anak: “Di musim semi salju mencair, tambalan yang mencair muncul dan bunga pertama - tetesan salju”

Mari kita berubah menjadi tetesan salju? Bayangkan kita berada di bawah tanah. Kita adalah akar tanaman. Matahari menghangatkan bumi. Kecambah tetesan salju yang lembut muncul. Dingin di malam hari dan hangat di siang hari. Tetesan salju telah tumbuh, dedaunan dan kuncup bunga telah muncul. Untuk saat ini mereka tutup. Namun kini tunasnya mulai terbuka. Tetesan salju yang berani! Yang pertama muncul setelah musim dingin! Tunjukkan betapa beraninya Anda. Kemudian angin sepoi-sepoi bertiup, dan tetesan salju itu bergoyang dengan kakinya yang kurus. Semua orang mengagumi tetesan salju. Dia adalah pertanda musim semi.

Jangan lupa, anak-anak, kamu tidak bisa memetik tetesan salju, kamu hanya bisa mengaguminya. Dan siapa yang akan memberitahuku alasannya?

Musim semi adalah waktu yang indah sepanjang tahun, dan Anda hanya ingin mengucapkan kata-kata baik. Bukan matahari, tapi...Matahari, aliran -..., kapal -..., sepatu bot -..., angin -..., awan -...,

daun-…, bunga-….

Pidato dengan gerakan:

“1 2 3 4 5 - kita akan menyambut musim semi!

Musim semi berwarna merah, segera datang,

Hangatkan bumi dengan matahari!

Biarkan salju mencair

Esnya akan hilang

Dan burung itu akan menyanyikan sebuah lagu.

Kuncupnya akan membengkak lebih cepat

Dan daunnya akan tumbuh!”

Dan inilah jejak musim semi yang kedua. Mari kita lihat apa yang ada di bawah jejak ini - kotak mnemonik (pohon dengan daun)

Siapa yang bisa menyebutkan tanda musim semi ini? (Di musim semi, kuncup di pohon membengkak dan dedaunan muncul)

Mari main.

Masuk ke dalam lingkaran. Saya akan melempar bola kepada Anda, memberi tahu Anda apa yang terjadi di musim dingin, dan Anda menjawab apa yang terjadi di musim semi dan melemparkan bola itu kembali kepada saya.

Di musim dingin, salju berwarna putih, dan di musim semi. (hitam)

Di musim dingin saljunya bersih, dan di musim semi. (kotor)

Di musim dingin, hari-harinya dingin, dan di musim semi. (hangat)

Di musim dingin, siang hari pendek, dan di musim semi. (panjang)

Di musim dingin, matahari redup, tetapi di musim semi. (terang)

Di musim dingin, langit berwarna abu-abu, dan di musim semi. (cahaya biru)

Anginnya dingin di musim dingin, dan anginnya dingin di musim semi. (hangat)

Di musim dingin, matahari rendah, dan di musim semi. (tinggi)

8. Dan inilah jejak lainnya. Apa yang ada di bawahnya?

(kotak mnemonik “burung”). Siapa yang akan memberi nama tanda ini?

Anak: Di musim semi mereka kembali dari daerah hangat burung yang bermigrasi.

Burung migran apa yang kamu ketahui?

Musim semi adalah waktu yang indah sepanjang tahun; memberikan warna dan suara baru pada alam. Mari kita bacakan puisinya. Pilih alat musik apa saja

Yang bersiul akan menjadi burung, maracas menjadi sinar, rebana menjadi sungai, lonceng menjadi es)

"Sinarnya bersinar terang,

Di luar jendela es mencair,

Aliran mengalir ke mana-mana

Burung-burung berkicau riang”

9. -Oh! Hush guys, sepertinya Spring sudah membangunkan si beruang! Dia keluar dari ruang kerja.

Drama panggung "Beruang"

Anak-anak berbaring di karpet dalam bentuk bola. Tindakan ditampilkan bersama dengan puisi yang dibacakan guru:

Tanpa rasa khawatir dan tanpa rasa cemas

Beruang itu sedang tidur di sarangnya.

Tidur sepanjang musim dingin hingga musim semi

Dan dia mungkin bermimpi. (berbaring meringkuk)

Tiba-tiba kaki pengkor terbangun (mereka duduk berlutut dan menguap)

Dia mendengar - menetes! Benar-benar sebuah bencana! (tunjuk ke telinga kanan - “mendengarkan”, kesal)

Dalam kegelapan aku mengobrak-abrik dengan kakiku (“menggeledah” sekitar)

Dan dia melompat - ada air di sekelilingnya! (melompat)

Beruang itu bergegas keluar:

Banjir - tidak ada waktu untuk tidur! (kaki pengkor, berdiri di sepanjang tepi karpet)

Dia keluar dan melihat genangan air! (gerakan tangan lebar - genangan air besar)

Salju mencair - telah tiba... (bersamaan - musim semi!)

Teman-teman, hewan liar manakah yang masih terbangun di musim semi? (landak, luak)

(di slide ada hewan liar dan anak-anaknya)

Dan di musim semi, hewan liar melahirkan bayi. Beruang punya anak, tupai punya..., kelinci..., serigala..., rubah...

10. - Ini jejak terakhirnya. Apa disini?

Ini adalah tabel asisten kami yang akan membantu kami menyelesaikan tugas terakhir kami. Sekarang kami akan memberi tahu Anda semua yang telah kami pelajari tentang musim semi. Mari kita ingat aturan utama pidato yang indah:

“Kami selalu berbicara dengan indah, berani dan perlahan. Kami berbicara dengan jelas, jelas, karena kami tidak terburu-buru.

Lihatlah gambar-gambarnya. Beritahu kami apa yang Anda lihat pada mereka. Mulailah jawaban Anda dengan kata “musim semi”. (Di musim semi, matahari bersinar.)

Bagaimana matahari bersinar di musim semi? (Terang.)

Ulangi kalimat tentang matahari. Jangan lupa untuk mengatakan bagaimana matahari bersinar. (Di musim semi, matahari bersinar terang.)

Apa yang muncul di musim semi? (Tambalan yang dicairkan muncul di musim semi.)

Tambalan apa yang dicairkan? (Cokelat.)

Ulangi kalimat tentang tambalan yang dicairkan. Jangan lupa beri tahu saya apa itu tambalan yang dicairkan. (Bercak coklat yang mencair muncul di musim semi).

Apa yang mekar di musim semi? (Tetesan salju mekar di musim semi.)

Tetesan salju apa? (Cantik.)

Ulangi kalimat tentang tetesan salju. Jangan lupa sebutkan jenis tetesan salju apa itu. (Di musim semi, tetesan salju yang indah bermekaran.)

Katakan padaku apa yang ada di gambar ini? (Di musim semi, sungai mengalir.)

Aliran apa? (Di musim semi, aliran sungai yang ceria mengalir.)

11. - Teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik dengan semua tugas! Dan ini dia - Musim Semi yang indah!!!

dia berterima kasih padamu karena telah menemukannya dan memberitahunya dengan begitu indah. Dan memberimu lagunya.

12. – Teman-teman, apakah kamu ingin memberikan hadiah untuk musim semi? Lihatlah lukisan di atas meja, tapi belum selesai. Tapi kami tidak punya kuas atau pensil...Hanya pipet dan cat. Apa yang bisa kita lakukan? (pilihan jawaban anak-anak - kita dapat menggambarkan tetesan, sinar matahari, dedaunan di pohon dengan tetesan.)

Baiklah, saya sarankan Anda memilih sendiri pasangannya, sepakati siapa yang akan memerankan apa. Dan mulai bekerja.

Setiap anak memilih warna, objek (matahari, es, dahan pohon), memasukkan cat ke dalam pipet dan “menggali” gambarnya

Di akhir pekerjaan, kami melihat gambar dan saling mengevaluasi.

Perkembangan sosial dan komunikatif

Pidato

Artistik dan estetis

Komunikatif

Kegiatan musik dan seni

Pidato

Aktivitas bermain

Perkembangan bicara

Fisik

Perkembangan bicara

Aktivitas permainan dan motorik

Perkembangan kognitif

Pidato

Perkembangan bicara

Membaca fiksi

Pidato

Kognitif

Perkembangan fisik

Aktivitas permainan dan motorik

Perkembangan sosial dan komunikatif

Kegiatan penelitian berbasis masalah

Pidato

Sekolah permainan komunikatif

Fisik

Perkembangan bicara

Aktivitas komunikatif permainan motorik

Kognitif

Pidato

Pidato

Kognitif

Fisik

Aktivitas bicara komunikatif motorik

Pidato

Kognitif

Departemen Komunikasi

Artistik dan estetis

Kegiatan musik dan seni

Perkembangan kognitif

Pidato

Komunikatif motorik

Ruang permainan

Perkembangan kognitif

Pidato

Departemen Komunikasi

Perkembangan bicara

Kognitif

Departemen Komunikasi

Sosial dan komunikatif

Perkembangan artistik dan estetika

Sosial dan komunikatif

Perkembangan artistik dan estetika

Visibilitas

Mendengarkan musik

Mendengarkan teks surat itu

Situasi masalah

Pemanasan artikulasi

Ucapan musim semi

Perbandingan matahari

- Latihan bermain jari dan bermain pijat diri

Verbal, menulis kalimat

Mengucapkan puisi secara paduan suara, dengan ekspresi intonasi

Latihan kinesiologi

Pertanyaan bermasalah

Permainan pidato "Panggil aku dengan baik"

Pidato dengan gerakan

Panggilan Musim Semi

Mengatakan tanda-tanda musim semi

Permainan bola "Katakan sebaliknya"

Mengatakan pertanda

Memberi nama burung yang bermigrasi

Mendengarkan kicau burung dalam rekaman audio

Memainkan alat musik

Drama panggung "Beruang"

Pidato dengan gerakan

Psiko-senam

Permainan pidato “Beri Nama Anaknya”

Membuat proposal tentang musim semi berdasarkan gambar plot, mendistribusikan proposal yang telah disusun

Visibilitas

Dengerin lagu

Mandiri aktivitas kreatif anak-anak

Pendekatan guru yang berorientasi pada kepribadian

terapi jatuh- pengembangan keterampilan motorik halus

Ulasan positif

Pada slide presentasi terdapat animasi burung terbang dengan huruf di paruhnya

Fonogram "The Seasons" oleh Antonio Vivaldi

Surat dari Vesna

Pada kalimat pertama yang diberikan guru

contoh, mengucapkan pernyataan tersebut kepada anak-anak

Anak-anak mengulangi kalimat tersebut dengan persetujuan

Intonasi

Kalimat terakhir diucapkan dengan

intonasi seru

- di slide ke 2 ada matahari yang tersenyum dan mengedipkan mata

Mengulangi gerakan setelah guru

Kotak mnemonik - matahari

ada tambalan yang mencair dengan tetesan salju di layar, dan tambalan yang mencair muncul di karpet dalam grup

Sebuah puisi yang familiar

T. Belozerov “Tetesan Salju”

Kotak mnemonik – petak yang dicairkan dengan tetesan salju

Pidato guru, melakukan gerakan-gerakan sesuai dengan teks

Pengalaman sosial

Penamaan ucapan

Mereproduksi gerakan sesuai dengan teks dan mengucapkan nama panggilan yang familiar

Kotak mnemonik (pohon dengan daun) Animasi pada slide (kuncup membengkak dan daun mematuk)

Bola

Perbandingan tanda-tanda musim dingin dan musim semi

kotak mnemonik "burung"

Mengenali burung migran yang familiar

Pada slide muncul burung jalak, benteng, burung layang-layang, bangau, dll. Fonogram suara kicau burung

Di depan anak-anak ada rebana, lonceng, peluit, marakas

Slide - beruang di sarang, soundtrack - beruang menggeram

Melakukan gerakan sesuai dengan teks

di perosotan ada binatang liar dan anak-anaknya

Tabel mnemonik tentang musim semi

kotak mnemonik

Aturan pidato yang indah

Seiring berjalannya cerita, guru menempatkan kotak mnemonik yang sesuai pada tabel mnemonik

Pada slide tersebut terdapat Musim Semi dan rekaman audio “Musim semi akan datang!”

Gambar siap pakai yang menggambarkan es, matahari, pepohonan

Guas encer dengan warna kuning, biru dan hijau

Pipet

kain

Membangkitkan minat awal anak

Mengembangkan kemampuan mendengarkan musik klasik

- Perkaya pengalaman musik anak-anak dengan membangkitkan respons emosional yang jelas

Ciptakan keinginan untuk “membantu” Spring

Teruslah membentuk pengucapan bunyi yang benar dalam bahasa lidah yang murni

Mengembangkan ekspresi intonasi bicara

Latih kemampuan memilih perbandingan kiasan

(asosiasi) menurut karakteristik tertentu

Terus mengajarkan cara menyampaikan gambaran verbal tentang fenomena realitas, dengan membuat daftar fitur-fiturnya, menggunakan perbandingan kiasan yang jelas dalam pidato -

Mengembangkan keterampilan motorik halus anak

Memperkuat kemampuan melakukan latihan sesuai dengan teks

Perkuat kesehatan fisik melalui pijatan mandiri yang menyenangkan

Mengembangkan kemampuan mengkorelasikan simbol-simbol ikonik dengan gambar;

Latih ekspresi intonasi bicara

Perkuat pengetahuan anak tentang tanda-tanda musim semi

Dorong anak untuk bertransformasi menjadi gambar tetesan salju yang diusulkan

Kembangkan ekspresi gerakan, sinkronkan kerja kedua belahan otak

- Beri anak kesempatan untuk mengalami berbagai beban otot

Perkuat gagasan bahwa bunga mawar tidak bisa dipetik, ucapan adalah buktinya

Berlatih mengubah kata menggunakan sufiks;

Mengembangkan aktivitas motorik anak

Latih kemampuan mengkorelasikan ucapan dengan gerakan - Berikan kesempatan untuk mengalami berbagai beban otot

Terus mengajarkan cara menyampaikan gambaran verbal tentang fenomena realitas, dengan menyebutkan tanda-tandanya, menggunakan kata – antonim dalam tuturan

Untuk mengkonsolidasikan konsep umum burung migran dan namanya

Memperkaya pengalaman musik anak-anak, menimbulkan respons emosional yang jelas.

Mengembangkan kemampuan menampilkan “Gambar Musik” pada alat musik, menyuarakan gambar.

- Memperjelas dan memperluas pemahaman tentang burung migran dan satwa liar di musim semi

Untuk mengembangkan kemampuan mengkorelasikan ucapan dan gerakan, memberikan kesempatan untuk mengalami beban otot yang berbeda, untuk menyampaikan citra dan keadaan pahlawan melalui ekspresi ekspresi wajah dan gerakan.

Perbaiki nama-nama bayi binatang liar

- Aktifkan pidato anak-anak tentang topik tersebut.

Terus mengajarkan cara menyampaikan gambaran verbal tentang fenomena realitas, dengan membuat daftar fitur-fiturnya, menggunakan dalam pidato, perbandingan kiasan yang jelas, definisi, kata sifat yang diungkapkan, dan partisip..

Belajar memilih kata definisi untuk kata benda

Belajar menjawab dalam kalimat lengkap; membuat kalimat tentang musim semi berdasarkan gambar plot, dan membagikan kalimat lengkapnya (belajar membuat kalimat umum)

Ciptakan perasaan puas dari tugas yang diselesaikan

Situasi sukses, kemenangan

Mengembangkan pemikiran imajinatif, persepsi, imajinasi pada anak, membentuk rasa warna, ritme, kreativitas

Perkuat kemampuan bekerja dalam teknik menggambar non-tradisional: terapi jatuh - gambar suatu objek dengan tetesan - “menjatuhkan” gambar tetesan, sinar, daun dari pipet: mengembangkan keterampilan motorik halus, mempersiapkan tangan anak untuk menulis; mengembangkan koordinasi gerakan, perhatian; mengembangkan kemampuan melihat keindahan dalam setiap tetes warna

Mengembangkan kemampuan anak untuk berkomunikasi dengan orang dewasa dan teman sebaya, bekerja sama dan berpasangan

Rasa ingin tahu dan minat anak terekspresikan dengan jelas

Anak-anak dapat mendengarkan dan memahami musik klasik

Kami merasakan keinginan, keinginan untuk mempelajari hal-hal baru, untuk membantu Spring

Mampu memahami informasi yang diberikan dan membuat kesimpulan

Anak-anak mengucapkan frasa dengan jelas

Memiliki intonasi afirmatif dan seruan

Anak mampu memilih kata perbandingan berdasarkan

Memiliki kosakata yang cukup

Anak-anak mereproduksi latihan dengan benar sesuai dengan teks

Ulangi sebagian teks permainan yang baru saja Anda dengar

Anak-anak mengucapkan tanda musim semi, menghubungkan simbol ikonik dengan gambar

Anak mengetahui dan mengulang puisi familiar dengan intonasi ekspresif

Anak mampu menyampaikan gambaran tetesan salju yang rapuh namun berani dalam gerakannya, gerakan dan ekspresi wajahnya ekspresif

Anak-anak tahu bahwa bunga tidak boleh dipetik, mereka dapat memberikan alasan atas jawabannya dalam ucapan.

Anak-anak menguasai keterampilan mengubah kata benda kecil

Anak-anak mengucapkan panggilan akrab dan menghubungkan ucapan dengan gerakan.

Anak mempunyai pengetahuan yang cukup tentang musim, dapat membandingkannya, menggunakan kata antonim dengan benar dalam berbicara

Anak-anak mengenal, mengenal dan memberi nama burung walet, jalak, bangau, burung bulbul, dll.

Anak senang menyuarakan gambar dan menguasai cara dasar memainkannya.

Dengarkan keindahan suara

Anak-anak memiliki pemahaman yang diperlukan tentang gaya hidup hewan liar di musim semi

Mampu menyampaikan karakter pahlawan dan keadaan emosinya melalui gerakan dan ekspresi wajah

Anak-anak mengetahui dan menggunakan nama-nama bayi dalam ucapan

Anak-anak dapat membuat kalimat tentang musim semi, memilih kata definisi kata benda, belajar membuat kalimat umum

Anak merasakan rasa puas dan sukses

Santai mendengarkan lagu sebelum tahap pekerjaan selanjutnya

Menarik untuk anak-anak teknologi baru Gambar-gambar

Mampu menegosiasikan rencana

Mampu membuat gambar menggunakan tetesan

Memiliki rasa warna, ritme dan komposisi

Rapi

Selesaikan apa yang mereka mulai

Dapat mengevaluasi hasil karyanya sendiri dan hasil karya temannya

Rasakan kepuasan dan kesuksesan

Bagian akhir (tahap reflektif)

Ketersediaan

fasilitas

Pada anak-anak

Pendidikan

tugas

Target

landmark

(karakteristik)

13. - Apakah kamu menyukai perjalananmu?

Apa yang menurut Anda paling menarik?

Apa yang menyebabkan kesulitan tersebut?

Kalian hebat! Terima kasih.

Bagaimana suasana hatimu? (Di dalam!)

Mari kita lepaskan dari telapak tangan kita dan berikan satu sama lain!

Perkembangan sosial dan komunikatif

Cerminan

Percakapan

Memuji

Latihan pernapasan

Pengalaman yang didapat di kelas

Mengembangkan kemampuan untuk menilai kemampuan seseorang dan menghubungkan secara memadai keberhasilan dan kesulitan seseorang

Anak sudah mampu mengutarakan perasaannya

Puas dengan hasil pekerjaannya

Terakhir pelajaran yang kompleks untuk anak-anak kelompok menengah: “Musim semi adalah bintik”, yang saya kembangkan dengan tujuan untuk memperkuat pengetahuan anak-anak tentang tanda-tanda musim semi, tentang perubahan alam dengan dimulainya musim semi.

Tugas:

Memperjelas dan menggeneralisasi gagasan anak tentang ciri-ciri musim semi, memperluas pengetahuan anak tentang musim semi, memperkaya dan mengaktifkan kosakata mereka tentang topik tersebut;

Ulangi bersama anak-anak nama bunga musim semi (lili lembah, tetesan salju, tulip, bakung, dandelion)

Mengembangkan perhatian dan observasi, keterampilan motorik halus dan kasar, keterampilan komunikasi;

Melatih kemampuan bekerja secara kolektif dalam teknik yang tidak konvensional menggunakan aplikasi cut-out;

Membuat anak merasa senang dengan aktivitas yang telah dilakukannya.

Bahan dan peralatan:

➣ Koran dinding “Musim semi - musim semi kecil”;

➣ Ilustrasi bunga musim semi (lili lembah, tetesan salju, tulip, dandelion, daffodil);

➣ Potong gambar bunga musim semi;

➣ Serbet kertas hijau (rumput), mug kuning (dandelion), lem, kuas, serbet untuk setiap anak, kertas Whatman (rawa).

Pekerjaan awal:

✓ observasi di alam;

✓ melihat lukisan dan ilustrasi tentang musim semi;

✓ memecahkan teka-teki.

Langkah GCD:

1 bagian: Anak masuk kelompok, duduk setengah lingkaran, guru membacakan puisi:

Musim semi akan datang kepada kita

Dengan langkah cepat,

Dan tumpukan salju mencair di bawah kakinya.

Bercak hitam yang mencair

Terlihat di ladang.

Anda dapat melihat kaki yang sangat hangat di musim semi. (I.Tokmakova)

V-l: Teman-teman, puisi ini tentang apa? (tentang musim semi).

Vs: Benar sekali, tentang musim semi.

Teman-teman, perhatikan baik-baik gambarnya (menunjuk ke koran dinding “Musim Semi - Musim Semi Kecil”).

Sekarang saya akan memberi tahu Anda teka-teki, Anda akan menebaknya, dan Anda akan menemukannya di sini.

Pesta pindah rumah di rumah burung jalak

Dia bersukacita tanpa henti.

Agar burung mockingbird tinggal bersama kita -

Kami membuat... (sangkar burung)

Dengan kemeja biru

Berjalan di sepanjang dasar jurang. (Sungai kecil)

Di sini, di dahan ada rumah seseorang,

Tidak ada pintu di dalamnya, tidak ada jendela,

Tapi hangat bagi anak ayam untuk tinggal di sana,

Ini adalah nama rumahnya... (Sarang)

Ada suara gemeretak dan guntur di sungai,

Ini berarti pemecah kebekuan

Ada es di sungai

Artinya...(Es melayang)

Wortelnya berwarna putih,

Itu tumbuh sepanjang musim dingin.

Matahari telah menghangat -

Makan semua wortel (Es)

Dia memiliki hidung wortel

Dia sangat menyukai embun beku

Itu tidak membeku dalam cuaca dingin.

Dan musim semi datang dan mencair. (Manusia Salju)

Yang pertama keluar dari bumi

Di tambalan yang dicairkan.

Dia tidak takut pada embun beku

Meski kecil (Tetesan Salju)

Dia datang dengan penuh kasih sayang

Dan dengan dongengku.

Dia akan mengayunkan tongkat ajaibnya,

Tetesan salju akan mekar di hutan (Musim semi)

(Setelah setiap jawaban, guru bertanya kepada anak tersebut: -Kapan hal ini terjadi?)

V-l: Bagus sekali, kamu telah memecahkan semua teka-tekinya. Anak-anak, siapa yang tahu peribahasa tentang musim semi?

Anak-anak mengucapkan peribahasa:

Benteng di gunung - musim semi ada di halaman.

Musim dingin membuat musim semi takut, tetapi musim dingin itu sendiri mencair.

Musim semi berwarna merah dengan bunga dan musim gugur dengan pai

Vs: Ayo bermain dan tunjukkan bagaimana musim semi akan datang kepada kita!

Permainan luar ruangan “Vesnyanka” sedang dimainkan

Sinar matahari, sinar matahari, Anak-anak berjalan melingkar sambil berpegangan tangan. Dasar emas.

Bakar, bakar dengan jelas

Agar tidak padam.

Sebuah sungai mengalir di taman, Mereka berlari berputar-putar.

Seratus benteng telah tiba dan “terbang” dalam lingkaran.

Dan tumpukan salju mencair, mencair, Perlahan berjongkok.

Dan bunganya pun tumbuh. Regangkan dengan berjinjit, lengan ke atas.

V-l: Teman-teman, lihat! Dan di sini bunganya telah tumbuh.

(Anak-anak mendekati stand “Bunga Musim Semi”)

V-l: Bunga apa yang tumbuh di sini?

Anak-anak bergiliran menunjuk dan memberi nama pada bunga.

Guru memuji anak-anak.

Permainan didaktik “Kumpulkan bunga” sedang diadakan

Guru memberikan setiap anak sebuah amplop berisi gambar potongan.

Anak-anak meletakkan bunganya di atas karpet. Kemudian guru menanyakan kepada setiap anak jenis bunga apa yang didapatnya.

Vs: Teman-teman, sekarang kami akan menunjukkan cara bunga tumbuh.

Senam jari “Bunga”

Bunga tinggi tumbuh di tempat terbuka. Tunjukkan bunga dengan tangan Anda.

Pada suatu pagi musim semi saya membuka kelopaknya. Rentangkan jari Anda.

Kecantikan dan nutrisi untuk seluruh kelopak Gerakan jari rapat dan terpisah.

Bersama-sama mereka menumbuhkan akar di bawah tanah. Telapak tangan ke bawah, sisi belakang

Terhadap satu sama lain, rentangkan jari Anda.

Vs: Teman-teman, Anda telah menebak teka-teki tentang tanda-tanda musim semi, tunjukkan caranya Musim semi akan datang bagaimana bunga tumbuh, kami mengingat nama-nama bunga musim semi, mengumpulkan gambar, dan sekarang saya mengusulkan untuk menggambarkan tempat terbuka dengan bunga dandelion.

bagian 2: Anak-anak tampil kerja tim“Padang rumput dandelion” menggunakan teknik yang tidak konvensional - aplikasi potongan.

(rekaman audio “Suara ajaib alam - kicau burung, suara air, lonceng”).

Bagian 3: Guru merangkum hasilnya, menanyakan kepada anak-anak apa yang mereka lakukan hari ini, apa yang paling mereka sukai, dan mentraktir anak-anak “padang rumput bunga yang dapat dimakan” yang terbuat dari kue dan selai jeruk.

Introspeksi.

Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan catatan. Abstrak disusun secara mandiri, sesuai dengan tujuan program pendidikan dasar umum, sesuai dengan usia anak. Untuk melaksanakan setiap tugas, teknik dipilih untuk membantu memecahkan masalah perangkat lunak dengan cara yang menarik dan menghibur. Untuk setiap momen pembelajaran dipilih alat bantu visual yang merangsang dan mengaktifkan aktivitas mental anak. Manualnya berukuran cukup dan dirancang secara estetis. Penempatan dan penggunaannya rasional dan dipikirkan dengan matang di ruang pembelajaran.

Selama penerapannya, musik digunakan, yang meningkatkan persepsi emosional. Durasi pelajaran sesuai dengan standar higienis untuk anak-anak paruh baya - 20 menit. Kondisi udara, panas dan sanitasi diperhatikan.

Pelajarannya bersifat dinamis, mencakup teknik-teknik yang menyediakan perubahan aktivitas yang cepat. Menebak teka-teki - duduk di kursi, permainan luar ruangan - bergerak melingkar, permainan didaktik - duduk di atas permadani, senam jari - berdiri. Perputaran teknik yang cepat dan perubahan pose selama pembelajaran memungkinkan anak terhindar dari kelelahan. Saya percaya bahwa tugas program yang ditetapkan selama pelajaran telah diselesaikan.

Pelajaran kelompok tengah "Musim Semi".

Anak-anak memasuki aula dengan musik "Pagi" karya Edvard Grieg dan berdiri membentuk setengah lingkaran.

Pendidik: Ding-dong, ding-dong, kami mendengar tetesan air berdering.

Saatnya kita tersenyum, selamat pagi anak-anak!

Anak-anak: « Selamat pagi!»

Teman-teman, apakah kamu menyukai keajaiban? (jawaban anak-anak) Sepertinya mereka sudah mulai. (Musik dongeng terdengar) Hari ini di kita taman kanak-kanak Paketnya sudah sampai, dan di dalamnya terdapat kotak ini. Menurutku dia ajaib. Mari kita lihat apa isinya.

Guru mengeluarkan surat: Ya, ada surat di sini, entah dari siapa?

Bacaan: Teman-teman!

Saya mengundang Anda berjalan-jalan di hutan dan meminta Anda membantu saya membangunkan alam. Saya akan sangat senang jika Anda menjawab dan menebak siapa saya:

Salju yang lepas mencair di bawah sinar matahari, angin sepoi-sepoi bermain di dahan,

Pendidik: Perhatikan baik-baik slidenya (slide no.1)

Jam berapa tahun yang ditampilkan di sana?

Mengapa Anda memutuskan demikian?

Perhatikan langit (slide no.2)

Seperti apa langit di musim semi?

Seperti apa matahari di musim semi? (slide nomor 3)

Pendidik: Apa yang terjadi dengan salju di musim semi? (slide nomor 4)

Apa yang terjadi pada pepohonan di musim semi? (slide No. 5, No. 6)

(Dengarkan nyanyian burung jalak)

Pendidik: Burung apa yang menyanyikan lagu untukmu? (slide No.7)

Tentu saja ini burung jalak. Apa nama rumah yang dibuat orang untuk burung? Itu benar, sangkar burung. Disebut demikian karena paling sering burung jalak menetap di sana - burung yang tidak tahu cara membangun sarangnya sendiri, yang membutuhkan rumah yang lebih terpencil daripada sarang sederhana.Bahkan ada teka-teki seperti itu:

Ada istana di atas tiang, ada penyanyi di istana,

Dan namanya adalah... burung jalak!

Pendidik: Salju mencair dan bunga pertama muncul (Slide No.8)

Siapa nama mereka?

Pendidik: Teman-teman, apa yang kamu lihat di slide ini? (slide nomor 9.10,11,).

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Ya teman-teman! Di sini sudah musim semi yang dalam: ada banyak dedaunan di pepohonan, pohon apel, dan bunga lilac bermekaran.

Pendidik: Bagus sekali teman-teman, saya sangat menyukai cara Anda menjawab!

Dan sekarang kita akan istirahat sebentar dan melakukan sesi pendidikan jasmani: "Musim Semi".

Semuanya sudah terbangun dari tidurnya, artinya musim semi telah datang kepada kita.

(Peregangan)

Matahari semakin terik, ayo segera jalan-jalan!

(Melemparkan jari dari kepalan tangan secara bersamaan

angkat tangan ke atas dan ke samping)

Di sebelah kanan - bunga pertama muncul di padang rumput.

(Tangan kanan digerakkan ke samping sambil menetapkan arah dengan pandangan)

Di sebelah kiri - aliran deras mengalir dari bukit kecil ke sungai.

(Tangan kiri digerakkan ke samping sambil menetapkan arah dengan pandangan)

Kami membuat perahu

(Gabungkan kedua telapak tangan Anda di depan dada)

Mereka memutuskan untuk membiarkannya mengalir.

(Melepaskan telapak tangan terlipat ke depan dari diri Anda)

Berlayarlah, perahu kecilku, langsung menuju sungai biru!

(Kami melambaikan tangan, mengucapkan selamat tinggal pada perahu)

Betapa menyenangkannya bermain dan berjalan-jalan di hari musim semi!

(Cahaya melompat di tempat)

Bumi menghirup kesegaran, saya juga akan menghirup “musim semi”!

Pendidik: Teman-teman, mengapa salju dan es mencair di musim semi?

(Matahari melelehkan salju dan es dengan kehangatannya)

Pendidik: Apakah Anda ingin menjadikan setiap orang sebagai mataharinya sendiri?

Anak-anak menciptakan matahari musim semi yang cerah dari lingkaran kuning dan tongkat hitung.

Pendidik: Betapa indahnya matahari yang telah Anda ciptakan.

Dan aku punya matahari. Apakah Anda ingin bermain dengannya?

Permainan: “Kata yang baik.”

Pendidik:- Aku akan memberimu matahari dan mengucapkan kata itu, dan kamu akan memberiku matahari dan mengucapkan kata yang sama, tapi dengan baik hati. Contoh: angin – angin sepoi-sepoi

Aliran adalah aliran. Burung adalah seekor burung. Cabang – ranting. Daun – daun. sinar - sinar.

Awan - awan. Hujan hujan

Pendidik: Teman-teman, matahari kita telah memanas sedemikian rupa sehingga semua salju telah mencair, dan musik akan memberi tahu kita apa jadinya salju itu.

Musik Slonov "Spring Stream" berbunyi

Pendidik: Suara apa yang kamu dengar dalam musik tersebut?

Suara aliran sungai.

Pendidik: Guys, siapa yang ada di foto ini? (slide nomor 12)

Apa yang dipakai anak laki-laki itu?

Apa yang dia lakukan? (meluncurkan perahu)

Pendidik: Sekarang Anda masing-masing akan membuat perahu Anda sendiri.

Anak-anak menyebutkan bagian-bagian perahu.

Kami membuat dek dari persegi panjang berwarna coklat dengan memotong salah satu sudutnya.

Kami membuat layar dari kotak merah, memotongnya secara diagonal.

Mari kita berlayarkan perahu kita.

Anak-anak meletakkan perahu mereka ke dalam semangkuk air dan meniupnya.

Pendidik: Teman-teman, kamu belajar banyak tentang musim semi di kelas hari ini, dan menurutku sekarang kamu tidak akan pernah bingung membedakan musim semi dengan musim dingin. Atau mungkin kita bisa memeriksanya?

Musim dingin telah berlalu, dan musim semi - ... - telah tiba.

Musim dingin itu dingin, dan musim semi ... - hangat.

Di musim dingin, matahari membeku, dan di musim semi - ... - menghangat.

Di musim dingin, tumpukan salju tinggi, dan di musim semi -... - rendah.

Di musim dingin mereka memakai mantel bulu, dan di musim semi - ... - jaket.

Mereka menjawab semuanya dengan benar, bagus sekali kawan.

Teman-teman, tanda-tanda musim semi apa yang kamu ingat? apa yang terjadi pada alam di musim semi? (jawaban anak-anak)

Jawaban yang luar biasa! Mari kita hilangkan semua pengetahuan ini dari telapak tangan kita, masukkan ke dalam amplop dan kirimkan ke musim semi, dia akan melihatnya dan segera matahari akan bersinar lebih terang, seluruh alam akan bangun dan semua orang akan bahagia!